Sessao2parte1

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Sessao2parte1

  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças identifica a implementar O professor De liderança, de bibliotecário gestor e de afecto à BE com Dedicação Formador, com formação exclusiva ao competências especializada para cargo, permitindo para desenvolver Domínio desempenhar desenvolver um Competências do iniciativas no insuficiente das A falta de apoios A urgência na cabalmente as trabalho professor bibliotecário âmbito das TIC, TIC e dos novos de vária ordem formação em TIC suas funções, cooperativo com da Leitura e da ambientes digitais permitindo fazer os vários Literacia da integrar a BE nas departamentos Informação actividades curriculares educativas da escola Disponibilização Bom espaço, com Na promoção da O PTE ser uma Falta de tempo; Reforçar a Organização e Gestão da dos recursos da disponibilização literacia da boa aposta Fraca formação formação da BE BE em vários dos recursos de Informação; sem dos elementos da equipa e trabalhar suportes, informação em equipamentos de equipa BE mais as facilitadores da suportes leitura áudio e competências da formação e da diversificados e com equipamento leitura e da aprendizagem, com uma equipa informático informação
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar permitindo a coadjuvante de consulta rápida e obsoleto áreas diversas eficiente. Com recursos suficientes para as necessidades de estudo e de lazer, Ausência de Comunicação Articulação com a no entanto, há catálogos de continuada; comunidade Reforço e ainda que apostar consulta da BE; escolar, actualização da na aquisição de Falta de verbas Continuar a respondendo às colecção Gestão da Colecção mais obras de para o reforço Falta de recursos promover acções de necessidades e mediante a ficção sugeridas documental; financeiros estímulo à leitura e solicitações dos participação em pelo PNL. Têm Pouca divulgação pesquisa, em utilizadores projectos e colaboração sido feitos da colecção junto concursos constante com os desbastes da da comunidade colecção e sido educativa professores actualizado o fundo documental. A BE como espaço de A BE encarada Utilização cada Falta de Articular os O trabalho cada É necessário conhecimento e como um centro vez mais envolvimento de programas e vez mais continuar a aprendizagem. Trabalho de conhecimentos frequenta da BE alguns promover um sobrecarregado sensibilizar os colaborativo e articulado e aprendizagem e por docentes em departamentos trabalho dos professores vários órgãos da escola para a com Departamentos e como um espaço trabalho curriculares no cooperativo com não lhes permite importância dos docentes. para a melhoria articulado com a trabalho conjunto os professores colaborar em aspectos das aprendizagens mesma com a BE projectos da BE relacionados com a dos alunos Literacia e a
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar difundir a importância da BE no sucesso educativo dos alunos A importância do Fracos hábitos de A frequência de papel do A promoção da leitura da maioria acções de Proporcionar professor leitura com os dos alunos e fraca formação neste formação aos Formação para a leitura e bibliotecário na A pouca alunos, realizando formação em domínio; docentes na área para as literacias promoção da disponibilidade várias actividades literacia da Fazer reconhecer da promoção da literacia da dos docentes por de dinamização informação por nos docentes a leitura e das informação e da falta de tempo da leitura, ao parte dos importância da novas literacias; leitura longo do ano professores Literacia da Informação Melhorar a Os alunos A falta de articulação com a recorrem com formação e a equipa PTE na Criação de Frequentar acções muita frequência dificuldade manutenção e ambientes virtuais de formação neste Falta de tempo BE e os novos ambientes às TIC e existe seleccionar a resolução de de aprendizagem domínio e disponível e problemas digitais. um apoio regular informação e em com ligação ao melhorar os financiamento informáticos; dos utilizadores transformá-la em currículo equipamentos Frequência de nos recursos conhecimento electrónicos mobilizável. acções de formação Gestão de evidências/ Desenvolver Recolha em Permitir dar a Falta de tempo Aperfeiçoar o avaliação. estratégias que formato digital e conhecer o bom sistema de
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar conduzam a uma em papel das recolha trabalho avaliação, através evidências para sistemática de desenvolvido e de inquéritos tratamento evidências e melhorar a regulares e estatístico e proceder à sua qualidade da registos posterior avaliação e avaliação estatísticos divulgação em CP divulgação Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias Através de bons recursos humanos; Melhor articulação com a Direcção da Valorizar a formação para as literacias, O professor bibliotecário A colocação de um professor afecto à escola, em termos de gestão do produzindo mais materiais de apoio; deve ter Formação, BE; orçamento e na afectação dos recursos Apostar na formação da Equipa; Capacidade de liderança e A BE como um espaço de Informação, humanos à BE; Realizar actividades que promovam o de Gestão da BE que deve Formação e Lazer, ao serviço da Resistência por parte de muitos uso dos recursos e serviços da BE com ser vista como um centro escola, cada vez mais necessária à professores face às novas tecnologias; os diferentes anos, acompanhando as de aprendizagem e local aprendizagem dos alunos; Formação especializada aprendizagens dos alunos; privilegiado de produção Formação especializada; do conhecimento; Haver mais trabalho cooperativo
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar

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