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PLAN DE MEJORAMIENTO TECNOLOGIA I TRIMESTRE

  1. 1. COLEGIO GUSTAVO RESTREPO SEDE A JORNADA MAÑANA PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER TRIMESTRE DE 2011 – GRADO SÉPTIMOAREA: Tecnología DOCENTE:Luz Stella Morales Arteaga1. ACCIONES ACADÉMICAS A IMPLEMENTAR PARA EL MEJORAMIENTO ACADÉMICO.Los estudiantes que presentan dificultades académicas, durante el primer trimestre deberán realizarla guía anexa al plan de mejoramiento y entregarla durante la semana del 24 al 28 de Octubre, enhojas para examen y en una carpeta con gancho debidamente marcada, este trabajo lo debensustentar con una evaluación escrita en la semana del 31 de Octubre al 4 de Noviembre.De igual manera debe cumplir con los compromisos acordados para el trimestre: 1. Asistencia puntual a todas las clases (no evasiones, no llegar tarde, justificar las inasistencias) 2. Presentarse a clase con los materiales de trabajo que se le solicitan para el buen desarrollo de las actividades (guía-taller, compas, escuadras, colores, lápiz, cuaderno, carpeta) 3. Realizar las actividades durante la clase y entregar a tiempo el trabajo que elaboró en forma individual. Se apoyará el trabajo con un estudiante tutor y con el apoyo del docente. 4. Se trabajará en clase empleando guías-taller acordes a los temas tratados y que contribuyan al desarrollo de sus saberes (saber que son sus conocimientos –saber hacer y saber convivir) 5. El acudiente deberá presentarse cada 15 días para estar enterado del seguimiento académico del estudiante.2. ACCIONES A IMPLEMENTAR PARA EL MEJORAMIENTO COMPORTAMENTAL 1. Se hará un seguimiento escrito a los estudiantes con bajo desempeño y con problemas convivenciales. Para este seguimiento se empleará un formato que después se anexará al observador. El estudiante deberá ocupar el puesto asignado por el docente y permitir el trabajo de sus compañeros y el propio. Demostrar cambio de actitud (responsabilidad, respeto, orden, sana convivencia)3. Actividades de nivelación permanente.Los estudiantes que presentan dificultades académicas, durante el primer trimestre deberán realizarla guía anexa al plan de mejoramiento y entregarla durante la semana del 24 al 28 de Octubre, enhojas para examen y en una carpeta con gancho debidamente marcada, este trabajo lo debensustentar con una evaluación escrita en la semana del 31 de Octubre al 4 de Noviembre.ACTIVIDADES A SUPERAR  Desarrolla actividades, tareas y trabajos que construye su conocimiento técnico, tecnológico y científico.  Desarrollo de guías-talleres máquinas simples (palancas, poleas, biela-manivela)  Elaboración de planchas de caligrafía y rotulación.  Elaboración de planchas con manejo de líneas rectas.___________________ _______________________ ____________________ DOCENTE ESTUDIANTE ACUDIENTE
  2. 2. COLEGIO GUSTAVO RESTREPO SEDE A JORNADA MAÑANA PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER TRIMESTRE DE 2011 ASIGNATURA TECNOLOGIA GRADO SEPTIMONOTA: Todas las copias entregadas para la nivelación deben ir en la carpeta y la primera hoja debe estardebidamente firmada por el estudiante y acudiente.ACTIVIDADES:Desarrollar en las hojas para examen y en forma individual cada uno de los talleres asignados, los talleres quese puedan desarrollar en la fotocopia se colocaran en la carpeta y se entregaran según la fechaestablecida.Sustentar sus conocimientos con una evaluación oral o escrita. 1. Historia de la tecnología (realizar una breve consulta sobre la tecnología en la época primitiva, media y moderna. Cada una de las épocas debe ir con 5 dibujo de inventos propios de la época) 2. Realizar una línea del tiempo empleando uno de los inventos que más le ha llamado la atención. 3. Recortar y pegar ejemplos de herramientas manuales y herramientas máquinas escribir el nombre correspondiente a cada herramienta 4. Mecanismos simples: (Consultar que son mecanismos simples, explicar cada uno de los mecanismos simples y realizar el dibujo) 5. Desarrollar las guías taller del tema: Mecanismos simples. 6. Desarrollar las dos guía taller de palancas. 7. Desarrollar las actividades de caligrafía y dibujo en hojas Din A4. Presentar la carpeta con las planchas, según la muestra dada ( letra técnica inclinada, letra técnica vertical) 8. Con la letra técnica dada, elabore las siguientes planchas: o Su nombre completo en mayúscula. o Su nombre completo en minúscula.Letra técnica. Inclinada Vertical
  3. 3. COLEGIO GUSTAVO RESTREPO I.E.D. SEDE A JORNADA MAÑANA GUÍA DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍA MECANISMOS SIMPLESACTIVIDAD.Recortar y pegar cada uno de los dibujos señalar en cada uno las partes de la palanca y ha que gradopertenece.2. Recortar y pegar la imagen. Señalar las partes y escribir el nombre del mecanismo.3.Leer la guía de poleas , dibujar y explicar que es una polea con cada una de sus partes.4. Explicar y dibujar cada una de las clases de poleas y escribir el nombre correspondiente.
  4. 4. COLEGIO GUSTAVO RESTREPO I.E.D. SEDE A JORNADA MAÑANA ALCALDIA MAYOR GUÍA POLEAS DE BOGOTA SECRETARIA DE EDUCACIONUna polea, es una máquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una rueda,generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el curso de una cuerda o cable que se hacepasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de transmisión para cambiar la dirección delmovimiento en máquinas y mecanismos.Las poleas son ruedas que tienen el perímetro exterior diseñado especialmente para facilitar elcontacto con cuerdas o correas.En toda polea se distinguen tres partes: cuerpo, cubo y garganta.☺ El cuerpo es el elemento que une el cubo con la garganta. En algunos tipos de poleas estáformado por radios o aspas para reducir peso y facilitar la ventilación de las máquinas en las que seinstalan.☺ El cubo es la parte central que comprende el agujero, permite aumentar el grosor de la polea paraaumentar su estabilidad sobre el eje. Suele incluir un chavetero que facilita la unión de la polea conel eje o árbol (para que ambos giren solidarios).☺ La garganta (o canal ) es la parte que entra en contacto con la cuerda o la correa y estáespecialmente diseñada para conseguir el mayor agarre posible. La parte más profunda recibe elnombre de llanta. Puede adoptar distintas formas (plana, semicircular, triangular...) pero la másempleada hoy día es la trapezoidal.CLASES DE POLEASPoleas simplesUna polea simple es una palanca de primera clase. Sirve únicamente para cambiar de dirección o elsentido de la fuerza, ya que es más fácil ejercer tirando la cuerda hacia abajo que hacia arriba.
  5. 5. La polea simple se emplea para elevar pesos, consta de una sola rueda con la que hacemos pasaruna cuerda.Se emplea para cambiar el sentido de la fuerza haciendo más cómodo el levantamiento de la carga,entre otros motivos, porque nos ayudamos del peso del cuerpo para efectuar el esfuerzo, la fuerzaque tenemos que hacer es la misma al peso a la que tenemos que levantar... Polea simple fija La manera más sencilla de utilizar una polea es colgar un peso en un extremo de la cuerda, y tirar del otro extremo para levantar el peso. Una polea simple fija no produce una ventaja mecánica: la fuerza que debe aplicarse es la misma que se habría requerido para levantar el objeto sin la polea.La polea, sin embargo, permite aplicar la fuerza en una dirección más convenientePolea simple móvilPoleas móviles: Esta polea se une a la carga y no a laviga. Una polea móvil simple es una palanca de segundaclase que multiplica la fuerza ejercida. La carga essoportada en igual magnitud por ambos segmentos decuerda esto hace que la fuerza que es necesario aplicardisminuya a la mitad. Sin embargo, se debe tirar lacuerda a una distancia mayor.Una forma alternativa de utilizar la polea es fijarla a lacarga un extremo de la cuerda al soporte, y tirar del otroextremo para levantar a la polea y la carga.La polea simple móvil produce una ventaja mecánica: lafuerza necesaria para levantar la carga es justamente lamitad de la fuerza que habría sido requeridapara levantarla carga sin la polea. Por el contrario, la longitud de lacuerda de la que debe tirarse es el doble de la distanciaque se desea hacer subir a la carga.Polea de correasLa polea de correa trabaja necesariamente como polea fija y, al menos, se une a otra por medio deuna correa, que no es otra cosa que un anillo flexible cerrado que abraza ambas poleas.
  6. 6. Este tipo de poleas tiene que evitar el deslizamiento de la correa sobre ellas, pues la transmisión depotencia que proporcionan depende directamente de ello. Esto obliga a que la forma de la gargantase adapte necesariamente a la de la sección de la correa empleada.Poleas compuestasPoleas Compuestas: Las poleas compuestas son aquellas donde se usan más de dos poleas en elsistema, y puede ser una fija y una móvil, o dos fijas y una móvil etc.,Tirar una cuerda de arriba hacia abajo resulta más fácil que hacerlo desde bajo hacia arriba. Paracambiar la dirección del esfuerzo, a la polea móvil se agrega una polea fija, proporcionando unaventaja mecánica. La ventaja mecánica es la disminución del esfuerzo.Esquema de la ventaja mecánica que se obtiene con diversas poleas compuestas.TOMADO DE:www.iesmarenostrum.com/departamentos/tecnologia/mecaneso/mecanica_basica/operadores/ope_poleacable.htmhttp://www.araucaria2000.cl/maquinas/maquinas.htm
  7. 7. COLEGIO GUSTAVO RESTREPO I.E.D. SEDE A JORNADA MAÑANA ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA GUÍA TALLER PALANCA SECRETARIA DE EDUCACION ACTIVIDADES 1. ¿Qué es una palanca? 2. Explique qué es una palanca de primer grado y dibuje un ejemplo con sus partes. 3. Explique qué es una palanca de segundo grado y dibuje un ejemplo con sus partes. 4. Explique qué es una palanca de tercer grado y dibuje un ejemplo con sus partes.Qué es una palanca?Básicamente está constituida por una barra rígida, un punto de apoyo (se le puede llamar “fulcro”) y dosfuerzas (mínimo) presentes: una fuerza (o resistencia) a la que hay que vencer (normalmente es un peso asostener o a levantar o a mover en general) y la fuerza (o potencia) que se aplica para realizar la acción que semenciona. La distancia que hay entre el punto de apoyo y el lugar donde está aplicada cada fuerza, en la barrarígida, se denomina brazo. Así, a cada fuerza le corresponde un cierto brazo.Como en casi todos los casos de máquinas simples, con la palanca se trata de vencer una resistencia,situada en un extremo de la barra, aplicando una fuerza de valor más pequeño que se denomina potencia, enel otro extremo de la barra. En una palanca podemos distinguir entonces los siguientes elementos: El punto de apoyo o fulcro. Potencia: la fuerza (en la figura de abajo: esfuerzo) que se ha de aplicar. Resistencia: el peso (en la figura de abajo: carga) que se ha de mover.CLASES DE PALANCAS: Existen tres tipos de palancas:Palanca de primer género:Se caracteriza por tener el fulcro(PUNTO DE APOYO) entre la fuerza a vencer(RESISTENCIA) y la fuerza aaplicar (POTENCIA). Esta palanca amplifica la fuerza que se aplica; es decir, consigue fuerzas más grandes apartir de otras más pequeñas. Por ello, con este tipo de palancas pueden moverse grandes pesos.Algunos ejemplos de este tipo de palanca son: el alicates, la balanza, la tijera, las tenazas y el balancín.
  8. 8. Palanca de segundo género:Se caracteriza porque la fuerza a vencer o RESISTENCIA se encuentra entre el fulcro o PUNTO DE APOYO yla fuerza a aplicar o POTENCIAEste tipo de palanca también es bastante común, se tiene en lo siguientes casos: carretilla, destapador debotellas, rompenueces.También se observa, como en el caso anterior, que el uso de esta palanca involucra un movimiento rotatoriorespecto al fulcro que nuevamente pasa a llamarse eje de rotación.Palanca de tercer grupo:Se caracteriza por ejercerse la fuerza “a aplicar” POTENCIA entre el fulcro o PUNTO DE APOYO y la fuerza avencer o RESISTENCIA.Este tipo de palanca parece difícil de encontrar como ejemplo concreto, sin embargo… el brazo humano es unbuen ejemplo de este caso, y cualquier articulación es de este tipo, también otro ejemplo lo tenemos al levantaruna cuchara con sopa o el tenedor con los tallarines.
  9. 9. COLEGIO GUSTAVO RESTREPO I.E.D. SEDE A JORNADA MAÑANA ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA SECRETARIA DEASIGNATURA: TECNOLOGÍA PERIODO: PRIMERO TEMA: PALANCA EDUCACIONGRADO: SÉPTIMO FECHA: _____________________________________NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________Identificar, en cada caso, el tipo o clase de palanca, teniendo en cuenta que A = punto de apoyo ofulcro; P = potencia o fuerza aplicada; y R = resistencia o carga a vencer: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

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