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Proyecto educativo: uso de resdes sociales en educación

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Proyecto

  1. 1. Dirección General de Docencia de Pregrado.   Departamento de Formación y Actualización Académica.   Curso: Uso educativo de redes sociales.   Profesor Ignacio Soriano Arana.   Alumna: Laura Elena Dávila Díaz de León.   Actividad 3: Estrategia para el uso educativo de redes sociales.    
  2. 2. <ul><li>La idea central de esta propuesta consiste en invitar a los estudiantes de la Lic. en Historia a colaborar en la construcción de un guión didáctico en torno al juicio que se le siguió a Maximiliano de Habsburgo en México. </li></ul><ul><li>Esta deberá realizarse en el wikispace. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Es un espacio en la Web 2 que permite crear y administrar un documento de manera conjunta. </li></ul><ul><li>Para educadores es gratuito a nivel básico. </li></ul><ul><li>Permite realizarse en forma privada para mayor seguridad de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Cuenta con un número ilimitado de páginas. </li></ul><ul><li>El administrador puede decidir quien puede tener acceso al contenido del mismo. </li></ul><ul><li>Es posible agregar, video, audio, imágenes. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Los estudiantes, a partir del desarrollo del trabajo colaborativo, conocerán un género literario, una época de la historia de México y desarrollarán su pensamiento crítico pues les permitirá valorar y juzgar las acciones y decisiones de un personaje real que tuvo gran influencia en la vida social y política de México: Maximiliano de Habsburgo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Wikispace nos permite abrir un espacio para construir colaborativamente un producto. </li></ul><ul><li>Se pretende que los estudiantes elaboren en forma conjunta una escena que formará parte de un obra de teatro. </li></ul><ul><li>Su elaboración se realizará colaborativamente pero se generará un sólo documento. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>El tema a desenvolver es el segundo imperio mexicano, particularmente el presente documento se centrará en la escena sobre el juicio de Maximiliano de Habsburgo. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La profesora seleccionará algunas lecturas que hagan referencia a la temática seleccionada, éstas se comentarán en las sesiones presenciales. </li></ul><ul><li>En equipos se determinarán el escenario, los personajes y el rol desempeñado por cada uno de los participantes en esta etapa de la historia de México, se deberán establecer los argumentos y la caracterización de cada uno de los participantes en la escena. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Para lograr el objetivo sugerido se propone realizar trabajo individual cumpliendo con las lecturas señaladas por la profesora, participación en sesiones expositivas plenarias, trabajo en equipos y aportaciones en forma individual al documento. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Aproximadamente se contemplan 8 sesiones presenciales de 2 horas cada una; 4 horas de trabajo en equipo y 3 horas de trabajo independiente. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Tomando en cuenta las características del trabajo solicitado el profesor participará de diversas maneras: </li></ul><ul><ul><ul><li>Exposición de los temas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Como moderador en las sesiones plenarias. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Facilitador en los trabajos de equipo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asesor durante todo el proceso. </li></ul></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>El rol del alumno será diferente dependiendo del estado de desarrollo del proyecto: </li></ul><ul><ul><ul><li>Realizar en forma individual las lecturas señaladas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Participará en las discusiones desplegadas en la sesiones presenciales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Participará colaborativamente en los equipos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Deberá hacer aportaciones individuales en el wiki. </li></ul></ul></ul>

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