Your SlideShare is downloading. ×
0
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

პრეზენტაცია

1,089

Published on

4 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
1,089
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
4
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ლელა გოგინაშვილი გორის მუნიციპალიტეტის სოფელ სკრის საჯარო სკოლის დაწყებითი კლასების მასწავლებელი goginashvililela@gmail.com ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 2.  პროექტი არის პრობლემის გადაჭრის, ან ინიციატივის განხორციელებისკენ მიმართული მრავალმხრივი სამუშაო.  პროექტული სწავლების მეთოდი საშუალებას იძლევა სწავლა-სწავლება გახდეს აქტიური და მიზანმიმართული.  უზრუნველყოფს მოსწავლეთა კვლევითი, შემოქმედებითი, თანამშრომლობისა და კომუნიკაციური უნარ-ჩვევების განვითარებას. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 3. საგნობრივი ცოდნის გაღრმავებას დისციპლინათშორისი გამოცდილებების გამთლიანებას წინარე ცოდნაზე ახლის დაშენებას, მოსწავლის მოტივაციის ამაღლებას ცოდნის პრაქტიკული გამოყენებისთვის საჭირო უნარების განვითარებას ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 4. პროექტის თემა მნიშვნელოვანია მოსწავლეებისთვის, ვინაიდან საქართველო ხორბლეული კულტურების მოშენებისა და პურის ცხობის ერთერთი უძველესი კერაა. ქართველი ხალხი ოდითგანვე განსაკუთრებულ პატივისცემას იჩენდა პურის მიმართ. პურის პატივისცემა ისევე, როგორც ვაზისა ტრადიციული თვისებაა ქართველი კაცისთვის. სასწავლო პროექტი - პურის გზა ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 5. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი მოსწავლეებს არა აქვთ ინფორმაცია ამ უმთავრესი პროდუქტის შესახებ. მათმა ნაწილმა არ იცის პურის ყადრი, შეუძლიათ პურის ნატეხების გადაყრა ნაგავში. რა გზა უნდა გაიაროს ხორბალმა იმისათვის, რომ მზა პროდუქტი მივიღოთ როგორ პურს ჭამენ მათი თანატოლები საქართველოს სხვადასხვა კუთხეში. საჭიროა თუ არა პურის მიღება ადამიანის ჯანმრთელობისათვის
  • 6.  ჩვენი ქვეყნის ინტერესების, ტრადიციებისა და ღირებულებების მიმართ საკუთარი პასუხისმგებლობის გააზრება.  მოსწავლეებს განუვითარდებათ ინფორმაციის მოპოვების, დამუშავებისა და ანალიზის უნარი.  შეძლებენ კომუნიკაციას ერთმანეთთან, ინდივიდებთან და ჯგუფებთან. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 7. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი გაიღრმავონ ცოდნა მოცემულ თემასთან დაკავშირებით  მოიძიონ ინფორმაცია თავის კუთხეში გავრცელებული პურის მრავალსახეობის შესახებ აღწერონ ის ეტაპები, რასაც გადის ხორბალი პურის ყანიდან სუფრაზე არსებულ მზა პროდუქტამდე. შეადარონ ადგილობრივი პური საქართველოს სხვადასხვა კუთხეში არსებულ პურს. განუვითარდეთ 21-ე საუკუნის უნარები და ე.ს.გ.- ით მოცემული გამჭოლი პრიორიტეტული კომპეტენციები.
  • 8.  ქართ.II.3. მოსწავლეს შეუძლია აქტიური ლექსიკისა გამოყენება.  ქართ.II.5.მოსწავლე ისმენს და იგებს მცირე ზომის ტექსტს.  ქართ.II.11. მოსწავლეს შეუძლია მცირე მოცულობის ტექსტების დამოუკიდებლად შედგენა ნაცნობი ლექსიკის გამოყენებით.  ბუნ.II.1. მოსწავლეს შეუძლია მცენარის ძირითადი ნაწილების აღწერა  ბუნ.II.2 . მოსწავლეს შეუძლია განიხილოს ზრდა, როგორც ცოცხალის თვისება.  ბუნ.II.8.მოსწავლეს შეუძლია ჯგუფში უსაფრთხო ქცევის წესების დაცვა. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი მისაღწევი შედეგები
  • 9.  მეორე კლასის მასწავლებლებთან დაკავშირება საქართველოს სხვადასხვა კუთხეში და სამოქმედო გეგმის წარდგენა.  ინფორმაციის მოძიება  ბუკის ვებკამერის გამოყენებით ვიდეოინტერვიუების ჩაწერა და სურათების გადაღება.ფოტოალბომის შექმნა  ღია გაკვეთილი თემაზე ,,მუქთი ლუკმა”  პროექტში მონაწილე მოსწავლეებისაგან გამოგზავნილი ფოტოსურათებით გამოფენის მოწყობა  კონფერენციის ჩატარება თემაზე ,,პური ჩვენი არსობისა”  ვიდეოკოლაჟისა და ელექტრონული წიგნის შექმნა და გაზიარება პროექტის მონაწილე სხვადასხვა კუთხის მოსწავლეებისათვის.  პროექტში მონაწილე მოსწავლეების დაჯილდოება სიგელებით ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 10. პრაქტიკული აქტივობები ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 11. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 12. სკოლაში მოვიწვიეთ ბიოლოგიის მეცნიერებაა დოქტორი ქალბატონი ქეთევან ოქროშიაშვილი. ამბულატორიაში ვესტუმრეთ ოჯახის ექიმს სოფო მანელიძეს ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 13. მოსწავლეებმა მონაწილეობა მიიღეს სასწავლო კონფერენციაში. პროექტში მონაწილე ყველა მოსწავლე დაჯილდოვდა სერტიფიკატით ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 14.  მოსწავლეებს შეფასების მიზნით ბუკებში ვაწერინე ელ. ტესტები.  პროექტის განხორციელების პროცესში შევავსე მოსწავლეებზე დაკვირვების ცხრილი  მოსწავლეებმა შეავსეს თვითშეფასების რუბრიკა. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 15.  გაუღრმავდათ ცოდნა კონკრეტულ თემასთან დაკავშირებით  გაიგეს, რომ პური შეიცავს ვიტამინებსა და მინერალებს, საჭიროა პურის ზომიერად მიღება, არ შეიძლება პურის ნატეხების გადაყრა.  გაიგეს, თუ როგორ პურს მიირთმევენ მათი თანატოლები საქართველოს სხვადსხვა კუთხეში.  განუვითარდათ 21 საუკუნის უნარები და პრიორიტეტული გამჭოლი კომპეტენციები.  გადაიღეს სურათები და ჩაიწერეს ვიდეო ინტერვიუები  შექმნეს ელ წიგნი(მასწავლებლის დახმარებით), წარდგნენ კონფერენციაზე, სკოლაში მოაწყვეს ფოტოსურათების გამოფენა, გამოფინეს ის სურატები, რომლებიც მიიღეს თანატოლებისაგან საქართველოს სხვადსხვა კუთხიდან. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი
  • 16. დასკვნა ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი პროექტული მეთოდით სწავლება აქტიური და მიზანმიმართული სწავლების საშუალებას იძლევა. ზრდის როგორც მოსწავლის, ასევე მასწავლებლის მოტივაციას უზრუნველყოფს ყველა მოსწავლის ჩართვას სასწავლო პროცესში ამ მეთოდის უმთავრესი მიღწევა ინტერაქტიულობის მაღალი ხარისხია
  • 17. ლამარა მარგველაშვილის სახელობის სკოლა XXI საუკუნე 2014 წელი

×