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Plano de aula e de ensino ( 1 aula)

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    Plano de aula e de ensino ( 1 aula) Plano de aula e de ensino ( 1 aula) Presentation Transcript

    • Plano de Ensino Plano de aula DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA Professora: Gisele
    • PLANO DE ENSINO Conceituação
      • O QUE É?
      • Roteiro organizado das unidades didáticas
      • Para um ano ou semestre
      • Outras denominações: plano de curso, plano de unidades
      • Componentes:
      • - Identificação
      • - Justificativa
      • - Competências e Habilidades
      • - Objetivos: gerais e específicos
      • - Conteúdo
      • - Tempo /Cronograma
      • - Procedimentos Metodológicos
      • - Procedimentos Avaliativos
      • - Bibliografias
    • PLANO DE ENSINO
      • IDENTIFICAÇÃO
      • Disciplina
      • Escola
      • Série
      • Período
      • Número de aulas: semanais/semes-
      • trais/anuais
      • Professor
    • Plano de Ensino
      • JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA
      • Qual a importância e o papel da disciplina no desenvolvimento cognitivo dos alunos?
      • Para que serve ensinar História ?
      • Responder:
      • para quê ?
      • por quê ?
      • como ?
    • Competências e habilidades
      • O que são competências e habilidades:
      • As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos;
      • Competências se constituem num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam alguém para vários desempenhos da vida;
      • Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser;
      •   As competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes, adequadas à realização de tarefas e conhecimentos;
    • Qual a diferença entre Competências e Habilidades?
      • De acordo com o professor Vasco Moretto, doutorando em Didática pela Universidade Laval de Quebec/Canadá:
      • " As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida. Assim, identificar variáveis, compreender fenômenos, relacionar informações, analisar situações-problema, sintetizar,julgar, correlacionar e manipular são exemplos de habilidades. Já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam por exemplo uma função/profissão específica: ser arquiteto, médico ou professor de química. As habilidades devem ser desenvolvidas na busca das competências."
    • O PLANO DE ENSINO
      • OBJETIVOS GERAIS
      • PCNs
      • Projeto Político Pedagógico da escola
      • Para aquele nível de ensino
      • Para aquela série
      • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
      • Conceituais
      • Procedimentais
      • Atitudinais
    • conteúdos
      • Conceituais;
      • O que os alunos devem compreender.
      • Procedimentais;
      • O que os alunos devem saber fazer.
      • Atitudinais;
      • o que os alunos devem ser
      • Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto)
      • Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar para ministrar o conteúdo)
      • Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a aula)
      • Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto)
      • Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar para ministrar o conteúdo)
      • Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a aula)
      • Procedimentos avaliativos.( como será feito a avaliação da aula)
      • Bibliografias ( quais os textos, livros e sites foram utilizados)
    • O plano de aula DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA Professora: Gisele
    • PASSOS PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA *Identificação ( escola ,professor, série, turma, período, disciplina); *Competências e habilidades a serem desenvolvidas; *Objetivos específicos; *Conteúdo; *Metodologia; *Cronograma (hora, dia, ...); *Recursos; *Avaliação; *Bibliografias; *Anexos.