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Lectura crítica de la imagen audiovisual

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  • 1. LA IMAGEN AUDIOVISUAL
  • 2. “Eras” de la imagen según José Luis Brea - Imagen materia - Imagen film - Imagen electrónica
  • 3. La imagen materia “es promesa de duración, de permanencia contra el pasar del tiempo”. La imagen film, es la máquina de “ver” y “en lo que el ojo técnico captura y reproduce, no hay otra cosa que la pura imagen y ella asciende ahora a la superficie plana de la representación…”. Y la imagen electrónica tiene el carácter de lo fantasmagórico, de lo mental, “aparecen en lugares de los que inmediatamente se esfuman. Son espectros, puros espectros, ajenos a todo principio de realidad”
  • 4. Estos tres regímenes visuales aparecen de modo diacrónico, pero también de modo sincrónico y entrecruzado
  • 5. Los caminos recorridos por la imagen http://www.youtube.com/watch?v=g4C-ccSeTuU http://www.youtube.com/watch?v=w70ta7W3rcU http://www.youtube.com/watch?v=64lDaAmpvSo
  • 6. Dimensiones de la alfabetización audiovisual Exposición al hecho audiovisual : apreciación Lectura e interpretación Surgimiento de nuevos medios digitales Producción de contenidos
  • 7. Cuarta pantalla Incluye dispositivos de comunicación móvil: teléfono móvil , ipod, tabletas Características: - altamente portables - conectividad permanente - capacidades de despliegue de todo tipo de archivos multimediales - los contenidos están dispersos - lenguaje es más informal - sujeto a menos cantidad de normas técnicas, culturales, semióticas y simbólicas - se prestan más fácilmente a la experimentación y la innovación
  • 8. La computadora, nuevo meta medio - circulación - producción - edición: cortar, pegar, recrear Los procesos simbólicos se alejan cada vez más de la realidad que nos rodea, para entrar en el campo de lo meta-simbólico y de la meta-comunicación
  • 9. Las estructuras narrativas Géneros audiovisuales • Género de ficción • Género documental • Género informativo • Género de entretenimiento • La publicidad
  • 10. Lectura crítica de dibujos animados Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012,115)
  • 11. Lectura crítica de películas Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012, 116)
  • 12. Lectura crítica de spots publicitarios Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012,116)
  • 13. Propuestas de actividades . •Identificar la historia del audiovisual, narrarla de manera general. Analizar la estructura detallando su inicio, desarrollo y fin. •Describir los personajes : personalidad y características físicas. •Identificar el nivel de similitud de los escenarios, personajes y hechos con la vida cotidiana. •Tomar partido , o no, frente a las decisiones de los personajes •Reconocer el mensaje •Reconocer la ficción de la realidad y la intencionalidad •Distinguir la clasificación de los productos audiovisuales (ficción- no ficción) •Utilizar el lenguaje audiovisual en sencillas producciones (planos, secuencias, efectos de sonido, etc.).
  • 14. BREA J.L. 2010 Las tres eras de la imagen. imagen-materia, film, e-image Madrid, Akal GODOY VERA, F. (2013). Lectura crítica de un producto audiovisual: traje de simio, de la serie “Los Simpsons”.Aularia, 2(1) Enero pp: 143-149. Accedido el 21 de agosto, 2013 desde http://www.aularia.org/seccion2.php?idseccion=12&tipobusqueda=7&clavebuscada=SÁNCHEZ, J. SANDOVAL, Y. 2012 Claves para reconocer los niveles de lectura crítica audiovisual en el niño. Comunicar (38) pp: 113-120 Accedido el 21 de agosto, 2013 desde http://www.academia.edu/2059253/Claves_para_reconocer_los_niveles_de_lectura_BIBLIOGRAFÍA Maestra Lellis Díaz Master en Educación Profesora del área artística de IFD de Salto Formadora del Centro Ceibal-Departamento de Formación