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LECTURES• Rédaction web: 83 à 87                  !2
AU PROGRAMME• plénière exercice de la semaine – exposé sur la rédaction web – exercices de rédaction web• quelques mots au...
rédaction web      !4
QUELQUES RÉFÉRENCES• mes sources et maîtres à penser: –   Joël Ronez (L’écrit web, Éditions CFPJ) –   Jakob Nielsen (useit...
PRINCIPE 1• vous écrivez pour être… lus  – analyser les comportements de navigation    •   d’où viennent-ils?    •   quels...
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PRINCIPE 2• votre texte est « balayé » avant dêtre   lu  • 20% mot à mot • 80% diagonale                     !15
PRINCIPE 2• votre texte est « balayé » avant dêtre  lu  • écrire concis, des phrases et des paragraphes    courts    • mot...
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PRINCIPE 3• vous écrivez pour…  orienter l’usager  • des titres de section,    des menus efficaces     • terminologie sans...
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PRINCIPE 5• vous écrivez pour… Google! – pour faire bonne figure dans les résultats affichés   par Google liés à des mots-...
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DES NUANCES IMPORTANTES1. écrire plus court oui, mais… •   certains textes requièrent un traitement     consistant (exempl...
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  1. 1. RÉDACTION WEB !1
  2. 2. LECTURES• Rédaction web: 83 à 87 !2
  3. 3. AU PROGRAMME• plénière exercice de la semaine – exposé sur la rédaction web – exercices de rédaction web• quelques mots au sujet du cours de la semaine prochaine !3
  4. 4. rédaction web !4
  5. 5. QUELQUES RÉFÉRENCES• mes sources et maîtres à penser: – Joël Ronez (L’écrit web, Éditions CFPJ) – Jakob Nielsen (useit.com) – Crawford Kilian (crofsblogs.typepad.com) – Jean-Marc Hardy (http://blog.60questions.net/) !5
  6. 6. PRINCIPE 1• vous écrivez pour être… lus – analyser les comportements de navigation • d’où viennent-ils? • quels sont les mots clés qui les ont amenés sur le site? • quelles pages sont les plus fréquentées? les moins? • combien de temps passent-ils? • quels parcours sont les plus fréquents? • où quittent-ils? !6
  7. 7. PRINCIPE 1• vous écrivez pour être… lus – écrire dans la position du lecteur • que savent-ils du sujet? • ont-ils des préoccupations particulières? • quels sont leurs besoins? • vous l’ignorez? sondez-les !!! – déterminer le contenu, le ton et la forme qui s’adapteront aux réalités de votre lecteur !7
  8. 8. PRINCIPE 1• vous écrivez pour être lus: la pyramide inversée, version web niveau 1: survol de l’information essentielle niveau 2: information plus détaillée niveau 3: info encore plus détaillée !8
  9. 9. PRINCIPE 1• vous écrivez pour être lus: la pyramide inversée, version web niveau 1: survol de l’information essentielle ●qui? ●quoi? ●quand? ●où? ●comment? ●pourquoi? niveau 2: information niveau 2: information niveau 2: information niveau 2: information plus détaillée plus détaillée plus détaillée plus détaillée ●contenu 1 ● contenu 2 ● contenu 3 ● contenu 4 niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore plus détaillée plus détaillée plus détaillée plus détaillée ● contenu a ● contenu a ● contenu a ● contenu a niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore plus détaillée plus détaillée plus détaillée plus détaillée ● contenu b ● contenu b ● contenu b ● contenu b niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore plus détaillée plus détaillée plus détaillée plus détaillée ● contenu c ● contenu c ● contenu c ● contenu c niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore niveau 3: info encore plus détaillée plus détaillée plus détaillée plus détaillée ● contenu d ● contenu d ● contenu d ● contenu d !9
  10. 10. PRINCIPE 1• vous écrivez pour être lus: la pyramide inversée, version web !10
  11. 11. PRINCIPE 1• vous écrivez pour être lus: la pyramide inversée, version web Titre et extrait sur la page navigante Article complet sur la page de contenu Pour en savoir plus Liens Doc. pdf !11
  12. 12. !12
  13. 13. !13
  14. 14. PRINCIPE 2• votre texte est « balayé » avant dêtre lu • la lecture à lécran est plus lente quà limprimé -25% !14
  15. 15. PRINCIPE 2• votre texte est « balayé » avant dêtre lu • 20% mot à mot • 80% diagonale !15
  16. 16. PRINCIPE 2• votre texte est « balayé » avant dêtre lu • écrire concis, des phrases et des paragraphes courts • mots et phrases simples • rechercher la rapidité • listes à puces • relief du texte • utiliser des images !16
  17. 17. !17
  18. 18. PRINCIPE 3• vous écrivez pour… orienter l’usager • des titres de section, des menus efficaces • terminologie sans équivoque: à propos de nous, nos produits, soutien technique, etc. • emplacement de la page dans le site ( fil dariane) • identification du site dans lequel se trouve la page (société, marque) • description explicite des hyperliens qui mènent ailleurs !18
  19. 19. PRINCIPE 3• vous écrivez pour… orienter l’usager • identification d’autres pages liées ou connexes au sujet !19
  20. 20. PRINCIPE 4• vous écrivez pour… la page-écran – page-écran: ce qui est lisible dans l’écran de l’usager au moment où une page s’affiche • écrire en blocs d’environ 100 mots !20
  21. 21. PRINCIPE 4• vous écrivez pour… la page-écran !21
  22. 22. PRINCIPE 1• vous écrivez pour… la page-écran !22
  23. 23. !23
  24. 24. PRINCIPE 5• vous écrivez pour… Google! – pour faire bonne figure dans les résultats affichés par Google liés à des mots-clés particuliers !24
  25. 25. PRINCIPE 5• vous écrivez pour… Google! – pour faire bonne figure dans les résultats affichés par Google liés à des mots-clés particuliers !25
  26. 26. PRINCIPE 5• vous écrivez pour… Google! – pour faire bonne figure dans les résultats affichés par Google liés à des mots-clés particuliers • l’optimisation du contenu des sites web (« SEO ») pour les engins de recherche est un secteur complexe et en évolution constante !26
  27. 27. PRINCIPE 5• vous écrivez pour… Google! !27
  28. 28. !28
  29. 29. !29
  30. 30. !30
  31. 31. DES NUANCES IMPORTANTES1. écrire plus court oui, mais… • certains textes requièrent un traitement consistant (exemple: un texte argumentatif) • donc écrire ce qui est nécessaire2. oui au balayage, mais… • plus l’usager se rapproche de l’objet de sa recherche, plus il lit • donc, écrire en fonction du niveau de profondeur du texte dans le site !31
  32. 32. DES NUANCES IMPORTANTES3. des textes informatifs et factuels oui, mais… • certains types de textes requièrent quand même un certain lyrisme (exemple: l’industrie culturelle)4. écrire simplement d’accord, mais… • on ne doit pas tomber dans des recettes et des règles rigides (exemple: imposer des phrases de moins de 15 mots, proscrire la forme passive !32
  33. 33. EXERCICES EN CLASSE !33
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