sas

1. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Planificación de clase
Estándar
Pedagógico N° 8
Es capaz de
promover en los
estudiantes
competencias cívicas
y ciudadanas para la
democracia.
Diseña situaciones de aprendizaje que favorezcan el aprendizaje de valores, disposiciones y conceptos propios de una
convivencia armoniosa. (9)
Fecha Clase N° 7
Curso 4° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
OA 13 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores
y sus acciones, entre otros.
Objetivo de la clase
Determinar diversas acciones valórica, propias y ajenas del comportamiento en el aula y la vida cotidiana.
Conceptos Habilidades Actitudes
Conducta: Manera de conducirse o comportarse una persona, o de
Comprender, reconocer, identificar,
reaccionar ante las situaciones externas un animal.
determinar, observar, leer,
Honestidad: Compostura, moderación, respeto a la conducta moral y social
comunicar, escuchar
que se considera apropiada.
Trampa: Plan concebido para engañar a alguien.
Plagio: Copia de una obra ajena que se presenta como propia
Errores: Dicho o acción desacertada o equivocada.
Trabajo riguroso-perseverante,
empatía,
escucha atenta,
observación atenta,
participación activa

2. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
Inicio: Se presenta el objetivo
de la clase, luego se muestran
dos videos para motivar a los
estudiantes y se realiza la
activación del contenido
mediante una breve actividad.
Desarrollo: La profesora
muestra una presentación del
tema en prezi y solicita a los
estudiantes tomar un mínimo
de 5 apuntes del contenido.
Se realiza una actividad de
sopa de letras en educaplay:
http://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/1608185/a
ctividad_clase_n__3_oa_13.ht
m
A continuación la profesora
ejecuta una segunda actividad:
consistente en identificar
acciones propias y dentro de la
comunidad, para luego dar un
ejemplo sobre ella.
Se revisa si los ejemplos
dados son coherentes con las
acciones identificadas.
El docente presenta el objetivo de la clase a
los estudiantes; el cual es “Determinar
diversas acciones valórica, propias y ajenas
del comportamiento en el aula y la vida
cotidiana.”
Luego muestra dos videos sobre los valores
a modo de motivación:
https://www.youtube.com/watch?v=qy11m
KVPieo
“Los zapatos”
https://www.youtube.com/watch?v=cj9brX
FtxhA
“La luna”
Se solicita a los estudiantes observar los
videos atentamente y luego realizar la
siguiente labor de activación del contenido:
-Anotar 3 situaciones por cada video que
notes tú de malas acciones cometidas por
algún personaje.
A continuación la profesora solicita a los
estudiantes que compartan las situaciones
apuntadas en su guía de aprendizaje, para
luego comentar el por qué la categorizaron
como una mala acción.
Posteriormente en el desarrollo de la clase
https://www.youtube.com/watch?v
=qy11mKVPieo
“Los zapatos”
https://www.youtube.com/watch?v
=cj9brXFtxhA
“La luna”
-Actividad en educaplay (sopa de
letras):
http://www.educaplay.com/es/recur
soseducativos/1608185/actividad_c
lase_n__3_oa_13.htm
-Sala de enlaces
-Computador y proyector
-Pizarra y plumones
-Prezi con el contenido.
http://prezi.com/5nrb1vwdbrz4/?ut
m_campaign=share&utm_medium
=copy
-Guía de aprendizaje del estudiante
-Identifican en relatos o
cuentos, conductas
honestas y tolerantes.
-Respetan las reglas de los
juegos sin hacer trampa.
-Reconocen sus aciertos y
sus errores en situaciones
cotidianas y en el trabajo.
-Evitan la copia y el
plagio en investigaciones
y evaluaciones.
-Asumen que sus acciones
y decisiones tienen
consecuencias.
-Reconocen efectos que
sus actitudes y acciones
tienen sobre otros.

3. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Como tercera actividad la
profesora solicita a sus
estudiantes determinar 5
acciones de comportamientos
positivos como negativos con
la identificación de sus
respectivas consecuencias.
La clase es evaluada mediante
una pauta de observación
Cierre: La clase es finalizada
con una actividad en
educaplay
la docente muestra una presentación en
prezi del contenido, explica el tema dando
ejemplo de éste a los estudiantes.
La profesora pide a los educandos registrar
información a modo de apunte (mínimo 5
apuntes).
A modo de actividad se pide a los
estudiantes que ingresen en la siguiente
página y realicen la sopa de letras:
http://www.educaplay.com/es/recursoseduc
ativos/1608185/actividad_clase_n__3_oa_
13.htm
Posteriormente se da la segunda actividad,
la cual consiste en:
Elegir 5 acciones de comportamiento
identificadas dentro del aula y 5 acciones
propias, para luego dar un ejemplo por
cada una de ellas.
Como tercera actividad se solicita a los
estudiantes anotar 5 acciones de
comportamientos (positivos o negativos)
con sus respectivas consecuencias.
La clase es evaluada mediante una pauta de
observación.
-Educaplay (preguntas
alternativas):
http://www.educaplay.com/es/recur
soseducativos/1610559/actividad_c
lase_n__4_cierre.htm

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Facultad de Educación
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La clase es concluida con una actividad en
educaplay sobre preguntas con alternativas.
http://www.educaplay.com/es/recursoseduc
ativos/1610559/actividad_clase_n__4_cierr
e.htm