El documento describe la historia y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron originalmente en las escuelas en los años 60 y 70 para fines administrativos, y cómo en las décadas posteriores se desarrollaron software educativos y se popularizó Internet, transformando el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. También resume varios proyectos internacionales clave para implementar las TIC en
Este es el conjunto de presentaciones hechas por mis compañeros de equipo y yo donde mostramos las perspectivas de las tics en todos los ámbitos de la sociedad.
Este es el conjunto de presentaciones hechas por mis compañeros de equipo y yo donde mostramos las perspectivas de las tics en todos los ámbitos de la sociedad.
“El uso de las TIC nos permite realizar un trabajo pedagógico dinámico e interactivo y despierta el interés de los alumnos.
Los profesores con método tradicional si pueden sacar provecho de las TIC, siempre y cuando se les capacite.”
Presentación realizada por alumnado de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo. 1º de bachillerato IES Benjamín Jarnés /Fuentes de Ebro / Zaragoza)
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
12. En definitiva, las TIC permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información. Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla. Tecnologías de Información y Comunicación.
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25. Proyecto Conexiones Colombia TIC en las Escuelas RESEÑA HISTÓRICA 1.- Surge como una necesidad en la sociedad, hacia los nuevos avances técnológico, en el campo de la Informática y Comunicación aplicadas al ámbito educativo. 2.- Surgimiento y crecimiento exponenciar del uso de la Internet a nivel mundial. 3.- Para el año de 1993 en Medellin Colombia y con la participación de innumerables profesionales e instituciones en campos diversos del saber humano.Nace CONEXIONES con una estrecha vinculación con el Proyecto chileno Enlaces
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53. Clasificación de las TIC ( Belloch, 2000) Informática: Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información. Telemática: Conjunto de servicios de origen informático sumnistrados a través de una red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores más o menos alejados y la utilización de servicios informáticos a distancia. Medios Didácticos
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57. Formatos digitales recreativos Recursos Electrónicos Enriquecer experiencia para acercarse a una historia, una novela o un poema y aumentar la posibilidad de disfrutarlo Género literario Pasatiempos, laberintos, memoria, rompecabeza, juegos de mesa, juegos de aventura, etc. Juegos Productos que permiten hacer cosas: escritura, pintura, música, costura, construcción, entre otros. Talleres
58. Géneros Literarios EL PRINCIPITO EL LIBRO DE LA SELVA LA NOCHE EN LA CASITA DEL ÁRBOL Recursos Electrónicos
59. Talleres LA CASA DE LOS CUENTOS DE STANLEY CREATIVE WRITER Recursos Electrónicos
60. Juegos SERIE TRAMPOLÍN PRIMERA INFANCIA FISHER PRICE JUEGA CON LAS PALABRAS Recursos Electrónicos
61. Formatos digitales informativos Recursos Electrónicos Tutoriales Desarrollo de destrezas Exploración (lenguajes de programación y simuladores) Diccionario Enciclopedia Listas de referencia Visitas virtuales Educativos Consulta general
64. Tipos de publicaciones electrónicas según su estructura Recursos Electrónicos Combinan opciones cerradas y abiertas. Se puede añadir contenido. Permite la acción de los usuarios para hacer cambios. Exploración y recreación libre. Presentación asistida de la información. Los usuarios reciben el contenido sin poder modificarlo. Propone actividades y retos específicos hasta llegar a una meta. Estructura mixta Abiertos Cerrados
65. TIPOS DE PÁGINAS WEBS Portales Comerciales Portales Educativos Portales de Entretenimiento (Romero, 2002) Espacios Web de Interés Educativo
68. PORTALES DE ENTRETENIMIENTO http://www.cartoons.com MEG@ K I D S http:// www.mega - kids.com / Home / MK.htm Espacios Web de Interés Educativo
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71. Tipología de espacios web de interés educativo (Marqués, 2000) Espacios Web de Interés Educativo Ofrecen asesoramiento, clases tutorizadas, cursos y hasta carreras complementarias, como las “universidades virtuales”. Cuentan con un sistema de teleformación que permite el desarrollo de un amplio tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje: clases virtuales, tutorías personalizadas, etc. Entornos tutorizados de teleformación Puntos de venta y/o distribución gratuita de todo tipo de materiales didácticos y recursos complementarios. Tiendas virtuales Función Denominación
72. Espacios Web de Interés Educativo Revistas de información general y especializadas, periódicos, etc. Prensa electrónica No tienen intencionalidad instructiva pero proporcionan información sobre determinados temas. Webs temáticos Diseñados para internet como una intencionalidad instructiva: documentos informativos Materiales didácticos on-line Publicaciones Electrónicas: Páginas web que suponen la edición de un material sobre un tema determinado o de una publicación periódica Función Denominación
73. Espacios Web de Interés Educativo Webs entendidos como un servicio para un conjunto de escuelas o comunidad educativa. Redes de escuela Suelen incluir informaciones generales sobre su funcionamiento, sus actividades y también páginas realizadas en las diversas clases y cursos Webs de centros educativos Se colocan los programas de asignaturas: actividades, líneas de investigación, etc. Webs de profesores Webs de presentación: Presentan ante el mundo de la persona o empresa editora de la página. Suelen dar servicios de: acceso a webs telemáticos, información de actividades, entre otros. Función Denominación
74. Espacios Web de Interés Educativo Función Denominación Pretender ofrecer todo tipo de servicios. Su objetivo es recibir muchas visitas al día, lo que les permite cotizar la publicidad que insertan en sus páginas. Portales Poner en contacto a personas que tengan unos determinados intereses comunes. Suelen integrar: listas de distribución, chats, servicios de transmisión de ficheros, etc. Entornos de comunicación interpersonal Son espacios que facilitan la localización de libros, artículos, documentos. Deben disponer de índices completos y estructurados y un potente motro de búsqueda. Centros de recursos, bibliotecas y buscadores
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78. Pasos para el Diseño de un Recurso Electrónico Teoría de aprendizaje Mapa o sitio de Navegación Aspectos Técnicos Diseño Instruccional Diseño de un Recurso Electrónico
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80. Diseño de un Recurso Electrónico Objetivos de Aprendizaje Diagnóstico Contenidos Metodología didáctica Evaluación Diseño Instruccional