El documento define el video educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. Explica que los videos educativos son recursos didácticos que no necesariamente fueron creados con el propósito de enseñar. Describe las características del video educativo como su capacidad de reproducción y reutilización, y su bajo costo. Finalmente, discute el uso del video educativo en el aula como un refuerzo del profesor en la enseñanza y del estudiante en el aprendizaje.

1. EL VIDEO EDUCATIVO

2. DEFINICION No resulta fácil definir qué es el vídeo educativo. O, al menos, hacerlo de una forma clara y contundente. Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.

3. DEFINICION Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado. Esta definición es tan abierta que cualquier vídeo puede considerarse dentro de esta categoría.

4. DEFINICION Los vídeos educativos son aquellos que, obedeciendo a una determinada intencionalidad didáctica, son utilizados como recursos didácticos y que no han sido específicamente realizados con la idea de enseñar.

5. El vídeo educativo y sus aplicaciones Como medio audiovisual tiene una serie de características que lo distinguen del resto de los medios que conforman el ecosistema audiovisual. Entre estas características destacan las siguientes:

6. Características Da permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservación. Permite la reproducción instantánea de lo grabado. Tiene un soporte reutilizable un número determinado de veces.

7. CARACTERÍSTICAS El vídeo como recurso didáctico presenta una serie de características, tales como su bajo costo o su facilidad de manejo, que le permiten estar presente en distintos momentos del proceso educativo.

8. El vídeo como medio de expresión. Los alumnos: El vídeo puede convertirse en un medio de expresión y aprendizaje en manos de los estudiantes, ya que pueden confeccionar sus propios programas facilitando al profesor un complemento docente de primera mano.

9. El vídeo como medio de expresión Los profesores: Que pueden utilizar el vídeo como medio expresivo desde dos puntos de vista: Como aficionados. Como profesores que emplean el medio como apoyo a la presentación de trabajos académicos o de investigación.

10. El vídeo como medio de auto-aprendizaje El vídeo es un medio didáctico que por sus posibilidades expresivas puede alcanzar un alto grado de expresividad, lo que hace de él una herramienta autónoma de aprendizaje con la que el alumno puede dominar un determinado contenido.

11. El vídeo en el aula. Un programa de vídeo puede servir como refuerzo, antecedente o complemento de una actividad docente. El vídeo la ilustra, la esquematiza, haciéndola ganar en claridad y sencillez, y la hace más amena.

12. El vídeo en el aula. Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje el vídeo educativo supone un refuerzo del profesor en la fase de transmisión de información y del alumno en la fase de verificación del aprendizaje.

13. El vídeo en el aula. Se puede utilizar cualquier vídeo, pues no es necesario que presente una determinada estructura narrativa o utilice ciertos elementos expresivos, basta con que aporte información y ésta sea considerada útil por el profesor.

14. El vídeo en el aula. Al utilizarse el video educativo como método didáctico en el aula, el profesor debe tener muy claro qué es lo que va a hacer antes, durante y después del pase de video en la clase.

15. CONCLUSIÓN La eficacia de un video educativo está relacionada especialmente con la forma en la que se lleve a cabo su aplicación en el contexto de la clase y con la presencia de elementos significativos que indiquen una relación directa entre sus contenidos, el programa de la asignatura y quiénes lo imparten.