UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA.

     ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION



      MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZG...
2010


               TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION


   1. REDACTE UN ARTÍCULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA

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       recelo e indiferencia el uso de estos recursos....
La posibilidad que ofrecen las redes de ubicar en su entorno una variedad
considerable de canales, ofrece al alumno grande...
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Resumen evaluacion

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL. MODULO: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION. EVALUACION A DISTANCIA. PRIMER CICLO. TUTOR: MSC.FRANKLIN MIRANDA. ALUMNO: LCDO.LUIS MEJIA ALBARRACIN. CUENCA- ECUADOR
  2. 2. 2010 TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION 1. REDACTE UN ARTÍCULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Intentare primero decir que una Sociedad de la Información es un grupo que crea distribuye o manipula la información y que es parte importante hoy en día de la vida cotidiana de las personas. La sociedad de la información no es nuevo en nuestra época, podemos decir desde que un medio de información nace inmediatamente podemos catalogarlo como tal. La sociedad de la información existe porque hay personas que se conectan, aunque sean pocas, al ciberespacio, que intercambian información, opiniones, se comunican a través de las nuevas tecnologías, ellos forman la sociedad de la información. Para el efecto todo estado y concretamente el nuestro en estos últimos años se está equipando con una excelente estructura mediante la cual se obtendrá gran cantidad de interactuantes gracias a las nuevas tecnologías y creación de redes sociales. pero bien ahora todas esta todos los temas a tratarse en un grupo sean estos institucionales o no deberían ser socializados. Un claro entendimiento de la población, de por qué en cada una de las áreas en la que nos desenvolvemos puede ser importante el uso de las TIC. Educación y concienciación en el sentido de entender por qué es una herramienta de desarrollo para mí, por qué me sirve para mis actividades y mi futuro.
  3. 3. Otro aspecto a considerarse dentro de la sociedad de la información serían los contenidos que deberían ser propios de una cultura para que los procesos educativos rindan mejores resultados y puedan ser bien entendidos. Visto así la temática planteada se irá formando la estrategia nacional para el desarrollo de la sociedad de la información, ya que estas existen por si solas no son creadas por ningún gobierno o cosas por el, estilo, lo único que podrían es estimular el desarrollo de las sociedades de la información, donde pueda estar inmerso directamente la sociedad civil o porque no decir la empresa privada.. En nuestro país las sociedades de la información aun son pequeñas, la razón es de que una minoría tiene acceso a las tecnologías de la información ya sean estas por los altos precios, situación geográfica falta de conocimiento de su existencia, etc. En cuanto a la falta de conocimiento de las sociedades de la información se debe socializar mediante la difusión, con el fin de dar a conocer sobre su existencia, y decir que son como explicar el servicio que presta en el aprendizaje, y esto se consigue mediante la capacitación para que conozcan el uso que se debe dar a la tecnología, ahí están los centros educativos básicos para dar a conocer y los centros superiores para su verdadera capacitación mediante la creación de carrera a fines. Por otro lado las sociedades de la información hoy en día tiene un gran impacto en la educación y porque no decir en la actividad laboral que el hombre día a día revisa ya sea sus tareas educativas prepara sus lecciones revisa sus correos chatea temas de interés elabora sus propios blogs, etc.; es decir la persona de esta nueva generación por decir así, tiene ya una información básica al respecto, de esta manea podríamos decir que estamos ya en una alfabetización digital, donde se procesa la información, que al mismo tiempo se convierte en una fuente de material didáctico. Gracias a las sociedades de la información podemos aplicar ciertos paradigmas pedagógicos, en el proceso educativo, por ejemplo un aprendizaje constructivista donde pueda estar implícito la utilización de Tics.
  4. 4. Como ya se dijo estos últimos años a existido una revolución en las Tecnologías de la comunicación y de la información cuyo alcance es mucho mayor de lo que la mayoría de nosotros pudimos haber imaginado. Uno de los principales efectos de estas nuevas tecnologías ha sido la reducción drástica del coste y del tiempo necesario para almacenar, procesar y transmitir la información, este aspecto cambia notoriamente nuestro quehacer cotidiano que día a día va en un pertinaz desarrollo en bien de la comunidad local y mundial. 2.- DEFINICION DE CONCEPTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA. MULTIMEDIA: S e considera a la forma de presentar la información en la computadora donde existe la mezcla de texto, sonido, imágenes, animación y video, entre ellos podemos dar como ejemplos los juegos, cursos en CD, programas de aprendizaje. Gran parte de las aplicaciones de multimedia incluyen asociaciones predefinidas que son los hipervínculos que hace que el usuario se mueva por toda la información haciéndole más intuitivo e interactivo. Un trabajo hecho en multimedia permite que una misma información se presente de muchas maneras, para ello utiliza cadenas de asociaciones de ideas similares como las que emplea la mente humana, esto hace de esta presentación una experiencia interactiva infinitivamente variada e informativa. La información de multimedia por lo general viene almacenada en discos compactos o también puede recurrir a internet (Páginas web) De otro lado la información que contiene multimedia suele necesitar más memoria y capacidad de proceso que la misma información que representa un texto. En cuanto al equipo mismo tiene que poseer la computadora una memoria adicional para ayudar al CPU a efectuar su proceso, también podemos agregar una tarjeta de video sonido capaz de soportar los trabajos hechos en multimedia y otros tipos de hardware y software que facilite la animación.
  5. 5. REPOSITORIOS: Es el lugar donde podemos archivar, almacenar o guardar la información digital, Contiene documentos científicos, , informes, artículos publicados, material de instrucción (talleres), tesis, etc. en formato digital o electrónico esta información la podemos compartir mediante la red informática o también mediante discos compactos, esta información puede ser pública o privada según tipo de información. Ejemplo: Red de Repositorios del Ecuador, Escuela Politécnica Nacional | Escuela Superior Politécnica de Chimborazo | Escuela Superior Politécnica del Litoral La dirección de CITTES, con el afán de reflejar el trabajo de investigación que realizan los docentes de la UTPL implementó el repositorio digital Debo antes recalcar que los datos existentes en un repositorio deberán estar respaldados ya que por asuntos voluntario e involuntario la información puede ser borrada. OBJETOS DE APRENDIZAJE: Según varios autores no hay una definición clara pero más o menos se la define como las piezas individuales autocon tenidos reutilizables con fines instruccionales, los mismos que deben tener una organización y albergados de tal manera que el usuario pueda localizarlos, identificarlos con propósitos netamente educativos y basados en web, sus componentes son: Objetivo Instruccional, contenidos, actividades de estrategia aprendizaje y evaluación. En cuanto a sus beneficios citamos: La reutilización de la información, la interoperabilidad, la durabilidad y accesibilidad. Ejemplo los contenidos de multimedia, software institucional, videos ilustraciones. 3.- QUE APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA” ALICIA EN EL PAIS DE LAS TECNOLOGIAS” De la lectura efectuada y de un video en relación a la temática propuesta pienso que hoy en día la tecnología avanza a pasos agigantados, , lamento
  6. 6. decir que en nuestro país recién se están conociendo algunos descubrimientos tecnológicos, lo que en otros país desarrollados, ya consideran cosas del pasado, razón es que hay pocas o casi políticas nulas de estado que puedan proponer su utilización en el aula, pero a pesar de que pueda existir los Tics el docente actual peor el de décadas atrás no se hacen un compromiso por su capacitación, el ser humano debe entender que las maquinas pasan a un segundo plano cuando existen las verdaderas competencias y destrezas en su manejo. Por ello hoy en día debemos tener presente el tiempo el espacio con la cual van los avances de la tecnología, en cualquier actividad del ser humano pienso que la tecnología siempre esta adelante ante lo cual después de un cierto tiempo creemos que hemos descubierto algo novedoso.Es por esto que las oportunidades como esta no hay que desaprovecharlas, por ello también sería bueno destacar los costos de implementación en las instituciones educativas, concordante con ello, el desarrollo de la humanidad va a la par es por eso como dije en líneas anteriores no dejemos que la tecnología nos, separe de un gran margen de tiempo como de funcionalidad. Visto de esta manera, no nos queda más que convertir a los Tics en nuestro mejor socio para la labor docente, y de esta manera usar de la mejor forma todo lo que compete a redes sociales informativas, donde podamos realizar intercambio de conocimientos entre una y otra institución educativa o entre y una y otra ciudad o estado, tratando de insertarse en este mundo globalizado para que los conocimientos estén a la par entre países desarrollados, en vías de desarrollo y los mal llamados, pobres donde la globalización no ha llegado todavía, sino más que para la explotación del ser humano como tal. Finalmente, los gobiernos de los diferentes estados y porque no decir el nuestro que es el más destacado en los avances tecnológicos, hoy en día la brecha que existía en el uso de las tecnologías es más corta que antes, gracias a las políticas implementadas llegaremos algún día a un tipo de enseñanza virtual donde podamos escoger alguna profesión acorde a la vida moderna y desde los lugares de trabajo o espacio estatal podamos compartir información gracias a las nuevas tecnologías, no está por demás recordad que a futuro
  7. 7. concretamente el gobierno, local(Alcalde de Cuenca) tiene un proyecto que cada alumno tenga su computador y cada institución urbana o rural tenga acceso a internet . 3.1 Escriba una propuesta como se vería Ud. en una clase con sus estudiantes en el 2020. Huuu imagínese Máster Franklin, Si el destino hace que nuevamente en ese año sea su discípulo en alguna posible capacitación de docentes, bueno el destino es el que manda.  Bueno yo ante mis alumnos me imagino en ese año 2020 cada alumno con su portátil, de la capacidad del equipo prácticamente su velocidad de procesar su información, solamente la pasaría de la luz y del sonido.  En cuanto al equipo deseado debe tener cámara web, tanto en imagen como en sonido excelente resolución, al celular lo podría tener como un auxiliar de una clase para posibles informaciones que pueda tener por este medio.  Cada aula u hogar se convertiría en un centro virtual de enseñanza donde los conocimientos los pueda compartir desde el lugar que me encuentre. Ante de ello para las tutorías de antemano se acordaría con los implicados en el proceso educativo, tanto en tareas como en las evaluaciones.  Si el tiempo de la familia, permite porque no hacer del hogar un centro de aprendizaje, donde la información del docente sea compartido por cada uno de sus miembros para que exista un aporte de criterios de los antes mencionados.  En Cada información impartida debe tener presente el bien llamado hexágono curricular, la misma que podemos guardar en los repositorios para en el acceder y someter a análisis de los datos procesados.  Para que la enseñanza no sea un caos por exceso de uso de Tics deberíamos aplicar los ejes transversales donde por medio de un tema pueda enseñar valores(puntualidad, honestidad, responsabilidad, etc.)
  8. 8. esto con el fin de que haya una organización en tiempo ( dos horas según tema)y espacio y no dejar abierto la posibilidad de irresponsablemente ingresar al sistema cuando tenga la gana.  Con este breve ensayo hecho realidad, estaríamos ofreciendo educación de calidad, acorde a los tiempos modernos donde el mayor beneficiado sea el hombre y por ende el estado para obtener mejores condiciones de vida y bienes de producción y no estar inmersos en un desarrollo de existencia donde el estrés y el peligro sean cosas del pasado. 4.- LA ICORPORACION DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿COMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO. EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO. Las cuatro posibilidades de una comunicación pueden ser: sincrónica, asincrónica, por el lugar y por el tiempo . La revolución Tecnológica ha hecho que la comunicación deba evolucionar y se complemente con los nuevos procesos educacionales. COMUNICACIÓN SINCRONICA Comunicación realizada entre un emisor y un receptor en el mismo tiempo. Cuando dos personas CHATEAN llevan un diálogo conjuntamente a una hora determinada y pueden reaccionar directamente a preguntas, respuestas y comentarios muchos de ellos son breves textos entonces se trata de una comunicación sincrónica. Ambas formas de comunicación también son posibles en internet
  9. 9. . COMUNICACIÓN ASINCRONICA. Cuando se escribe una carta o un mensaje por correo electrónico no se tiene una conexión directa con el compañero. Se escribe un texto a diferencia del anterior estos son largos y pueden ser leídos en cualquier momento y se envía; el receptor lo encuentra cuando mira otra vez en su buzón y entonces puede contestarlo. Esta se desarrolló para solucionar el problema de los tiempo y la incomodidad de los equipos de telecomunicación. COMUNICACIÓN EN EL MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR  Es el tipo de comunicación que a diario hacemos los maestros conjuntamente con los alumnos, es decir tiempo y espacio son vividos al momento de la enseñanza-aprendizaje.  COMUNICACIÓN EN EL MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR. Por lo general los centros que disponen de aulas virtuales utilizan este tipo de comunicación, e ahí las clases que recibimos desde alguna ciudad y todos observamos en un día y hora señalada. Ejemplo Tecnología de la comunicación. COMUNICACIÓN DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR. En este tipo de comunicación es muy utilizado, los llamados repositorios, en la cual están todos los tipos de archivos y una persona en cualquier momento recurre a aquel sitio de la web para investigar. COMUNICACIÓN DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR.
  10. 10. Utilizamos la información obtenida y elaborada en diferentes formatos, estos trabajos por decir así, serán empleados en cualesquier lugar del y la hora que dese el individuo, por ejemplo las tareas que lo hemos elaborado en este modulo ha sido expuestas en diferentes sitios web para personas que interesen de otros lugares. 5.- Elabore un esquema en el cual se detalle: Cuál sería la forma en que se puedan integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didácticos tecnológicos ESTRATEGIAS: COMPROMISO DE AUTORIDADES INSTITUCIONALES: No debe haber duda sobre la trascendencia que tiene el papel del Rector (o Rectora) y su equipo directivo en el aprendizaje de los estudiantes. La Institución Educativa no difiere en eso de cualquier otra organización humana, donde la calidad del liderazgo es fundamental para el buen desempeño, para el logro de los objetivos esperados. INFRAESTRUCTURA.  Integrado por tres componentes que deben estar disponibles para maestros y estudiantes: Computadores (hardware), Conectividad tanto entre los equipos (LAN) como entre estos e Internet y Soporte técnico. COORDINACION Y DOCENCIA TICS.  Para que el proceso antes mencionado pueda llevarse a cabo, un Coordinador de Informática (CI) debe demostrar condiciones personales (capacidades) que faciliten su labor. Estas se enmarcan en cuatro categorías: Humanas, Tecnológicas (TIC), Pedagógicas y Técnicas. PASOS PARA LA INSERCION DE NUEVAS TECNOLOGIAS.  GESTION: La Inserción de las NNTT es una gran oportunidad para implementar una institución, y poder ejecutar intercambios pedagógicos
  11. 11. con otros planteles; es ahí donde las autoridades conjuntamente con la comunidad debe aprovechar las propuestas que el estado da a las Instituciones, ofrecimientos que lideran el mejoramiento de la calidad de educación. INVESTIGACION.  El objetivo debe ser ayudar a los estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) y las estrategias de aprendizaje requeridas para formular preguntas significativas, sobre un tema de estudio, acceder a diversas fuentes de información que lo atiendan, comprender lo que estas les aportan y seleccionar las más adecuadas. De esta manera, pueden adquirir habilidades que les permitan aprender a aprender de manera autónoma e independiente durante el resto de sus vidas. DOCENCIA. ◦ Los docentes tienen que familiarizarse con las tecnologías, aprender qué recursos existen, dónde buscarlos y a integrarlos en sus clases. ◦ Debe formarse como un profesional cercano a un trabajador del conocimiento, un diseñador de entornos de aprendizaje, y un facilitador de información para la información. ◦ Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a utilizar las TIC para alcanzar altos niveles académicos
  12. 12. ◦ Hay que tener en cuenta que aún hay muchos docentes que ven con recelo e indiferencia el uso de estos recursos. El origen de estas actitudes negativas por parte de un sector de los docentes suele encontrarse en alguna de las siguientes circunstancias: ◦ - Poco dominio de las TIC, debido a una falta de formación, lo que genera: temor, recelo, impotencia, ansiedad… ◦ - Influencia de estereotipos sociales, por falta de conocimiento sobre las verdaderas aportaciones de las TIC y su importancia para toda la sociedad ◦ - Reticencias sobre sus efectos educativos, por falta de conocimiento buenas prácticas educativas que aprovechen las ventajas que pueden comportar las TIC. De esta manera, y tal vez considerando solamente experiencias puedan conocer en las que se ha hecho un mal uso de estos materiales, algunos profesores creen que deshumanizan, no son útiles, no aportan casi nada importante, tienen efectos negativos, dificultan el trabajo educativo... ◦ - Prejuicios laborales: creencia de que no compensan el tiempo necesario de preparación, temor a que sustituyan a los profesores, etc 6.- CÓMO Y CUÁL SERÍA EL APORTE, EN EL CAMPO EDUCATIVO, EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED. Una de las principales características de la utilización de las TIC es la nueva dimensión espacio-temporal que se configura, el trabajo colaborativo entre los individuos a través de las redes da lugar a diferentes tipos de interacción en función del momento y el lugar en que nos encontremos y determinarán el tipo de servicio a utilizar. De esta manera, la institución u organización encargada de suministrar información a los sujetos que forman parte de la misma se convierte en un centro depositario hacia el cual es posible desplazarse por distintos canales (correo electrónico, foros, chat, etc.), integrados en un mismo medio, Internet.
  13. 13. La posibilidad que ofrecen las redes de ubicar en su entorno una variedad considerable de canales, ofrece al alumno grandes oportunidades de aprendizaje desde dos puntos de vista: intersubjetivo y del conocimiento común o aprendizaje compartido Si los computadores no fueran herramientas poderosas y accesibles a los distintos grupos sociales, no tendrían el auge que tienen ni estarían en el centro del desarrollo de casi todos los sectores de la actividad humana. La relevancia, pertinencia, variedad, amigabilidad y robustez de los programas que están disponibles para equipos en distintas plataformas, es algo que no se puede negar: las aplicaciones de productividad hacen la vida más fácil, los juegos y simuladores digitales la hacen más entretenida, retadora y creativa, las aplicaciones para Internet permiten interacción sincrónica y asincrónica entre personas y los grupos en que colaboran, abren así nuevos espacios para relaciones entre humanos, así como entre estos y los sistemas digitales que están a su disposición. Uno no sabe si es porque los computadores y las comunicaciones han abierto posibilidades insospechadas para crear comunidades y redes virtuales de aprendizaje y esto permite acceso e intercambio de información global y local con tiempos muy razonables, o porque verdaderamente los educadores nos hemos dado cuenta de que el aprendizaje colaborativo puede crear diferencia y ser un complemento del aprendizaje individual; lo cierto es que los ambientes colaborativos, virtuales y reales, son cada vez más importantes, de cara a desarrollar las capacidades de escuchar y comunicarse con otros, así como de aprender a resolver problemas de cierta complejidad, donde los múltiples puntos de vista son necesarios. El sistema educativo, se encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica y, sobre todo, por el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación. En la actualidad, los cambios en el contexto, exigen cambios en los modelos
  14. 14. educativos, cambios en los usuarios de la formación y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje. Tan es así que la unidad básica de espacio educativo: el aula o la clase y la unidad básica de tiempo se ven afectadas por la aparición de las nuevas tecnologías de la información en el ámbito educativo. El desarrollo de las redes de información que ofrecen herramientas como la Word Wide Web, los motores de búsquedas, los correos electrónicos, las herramientas para la discusión y la conferencia, para el trabajo en grupo y colaboración, así como las tecnologías de presentación multimedia, hacen posible el desarrollo de comunidades de aprendizaje a través de la interacción entre diferentes personas ubicadas en diversas partes del mundo, de manera relativamente poco costosa. La confluencia de interactividad y comunidades de aprendizaje, tienen lugar en un espacio social caracterizado como ambiente virtual o ambiente de aprendizaje a distancia. El aprendizaje en ambientes colaborativos, busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable de su propio aprendizaje. SANCHEZ, Martínez Francisco. ESPINOZA,Ma Paz Prendez. Nuevas Tecnologías y Educación. Madrid, 2008. SERRANO Jaramillo Fabián, Guía Didáctica, Tecnología Educativa para la Gestión, Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja. 2010 http://oswaldopastor.blogspot.com/. http://www.aefol.com/8/38_Articulos_Sector_elearning_Las_TICs_y_la_Crisis_d e_la_Educacion%3A_algunas_claves_para_su_comprension_2117.htm http://portal.uned.es/portal/page? _pageid=93,567852,93_20548669&_dad=portal&_schema=PORTAL..
  15. 15. http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.ht m http://www.utpl.edu.ec/ried/ http://revistas.ucm.es/cps/11308001/articulos/POSO8888110007A.PDF LOPEZCANO, George. Micro computación, Teoría y Práctica. Editorial S.E, Colombia. 1997. http://oswaldopastor.blogspot.com/. http://www.aefol.com/8/38_Articulos_Sector_elearning_Las_TICs_y_la_Crisis_d e_la_Educacion%3A_algunas_claves_para_su_comprension_2117.htm http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm http://www.univision.com/uv/video/Alicia-en-el-pais-de-las- tecnologias/id/1185313645 http://www.monografias.com/trabajos66/aprendizaje-colaborativo/aprendizaje- colaborativo2.shtml. http://webcache.googleusercontent.com/search? q=cache:pJXgvra27UYJ:www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/21.doc+aporte+colabora tivo+en+la+red+en+educacion&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=ec

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