1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Preescolar
GUÍA DIDÁCTICA DEL VIDEO
Autora:
Laura Melissa Becerra Guevara
Presentado a
Juan Hildebrando Álvarez Santoyo
Bucaramanga
2014

2. Introducción
Hoy en día la mayoría de los niños de preescolar desconocen el tema de la
higiene y de sus hábitos, muchos al no haber escuchado de este tema en la
casa, dan pie para pensar que los padres de familia no se preocupan por
enseñarles y en el colegio no lo ven como un tema de vital importancia
comparado con las materias principales (como matemáticas, lenguaje, inglés y
ciencias) y las actividades académicas, es por esto que mediante el video se
quiere brindar una herramienta que permita incentivar a los niños por medio de
una historia a que conozcan más sobre este tema, motivándolos durante su
proceso de formación y orientando a todos los que están presentes dentro de
su desarrollo para que los ayuden a adoptar la higiene como parte fundamental
de sus vidas.
Contenido
1. Ficha técnica del material
2. Diseño y producción del video.
2.1. Fase de diseño
2.2. Fase de producción
3. Presentación y pruebas
4. Sugerencias de explotación didáctica y actividades complementarias.
5. Unidades Didácticas y Actividades.
5.1 Unidad 1: Contando un cuento.
5.2 Unidad 2: Actuando nuestro cuento.
5.3 Unidad 3. Comparte con tu familia.
1. Ficha técnica del material
El siguiente material tiene como fin mostrar las consecuencias de la no
aplicación de la higiene personal, el video. La historia plasmada en éste va
dirigida especialmente para niños de 3-5 años, pero puede ser usado para
niños de mayor edad.
Autora del proyecto
 Laura Melissa Becerra
Con la participación de:
 Jorge Iván Martínez (Actuación)
 María Fernanda Sierra (Actuación)

3.  Nicolás Becerra Guevara (Actuación).
 Sofía Guevara (Actuación)
 Karina Jaimes (Actuación)
 Valentina Ortiz Jaimes (Actuación)
Herramientas utilizadas en el diseño y producción del material
 Movie Maker (Video)
Requerimientos técnicos para la utilización del material
 Computador y Video beam
 o televisor y DVD.
 Parlantes
2. Diseño y producción del material didáctico
2.1. Fase de diseño
Análisis de la situación
1. ¿Cuáles son las necesidades que originan el proyecto?
 Niños de 3 a 5 años de edad con escasos conocimientos sobre la
higiene y con una aplicación muy baja o nula de hábitos de cuidado
personal.
 Poco interés por parte de los niños en el cuidado de su cuerpo y a la
hora de aprender sobre dichos hábitos.
 Muchos padres de familia no prestan la debida atención a sus hijos a la
hora de manejar estos delicados temas de higiene personal, no solo les
falta transmitirles conocimientos sobre de qué trata, sino también les
falta enseñarles a desarrollar estos hábitos desde las cortas edades que
son las más cruciales.
 Algunos profesores pueden utilizar métodos de enseñanza para los
niños con los cuales no llaman su atención o no permiten un buen
aprendizaje del tema explicado.
2. Objetivos del proyecto
- Brindar a los niños una moraleja sobre la importancia de la higiene, para
que a partir de ella vayan implementándola y haciéndola parte primordial
de sus vidas.

4. - Mostrar a los niños las desventajas y las consecuencias que trae el no
ser aseados, ni tener en cuenta la higiene personal en sus vidas.
- Motivar a los niños a que cuiden, amen y respeten su cuerpo.
3. Contenidos y competencias
 Creación o fortalecimiento de un concepto claro y completo sobre la
higiene personal, para que entiendan sobre ella y vean su importancia.
 Formación de hábitos de higiene personal, aseo, limpieza, pulcritud que
permitan adaptarlos al desarrollo y crecimiento del niño.
 Desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el
pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender
sobre el mundo natural y social.
 La higiene y la limpieza fortalecen las relaciones sociales y ayuda a la
buena salud del niño.
 También es vital para el buen desempeño escolar de los niños, para que
estén atentos, frescos y pulcros a la hora de recibir su clases y de
representar al colegio en el que estudian.
4. Características de los niños
 Edades entre 3 y 5 años de edad
 Cualquier estrato social
 Su nivel de conocimiento sobre los hábitos de higiene es bajo o nulo
 Les gusta trabajar en actividades didácticas y les llama la atención la
escucha del audio.
5. Concepción de la enseñanza y el aprendizaje
Se promoverá la construcción del aprendizaje (modelo constructivista basado
en la teoría de Vygotski), pues las enseñanzas de este tipo resaltan la
importancia que las personas (en este caso especial niños) estén activamente
implicados para ejercitar, reflexionar y recapacitar sobre lo que están
aprendiendo para así decidir qué les sirve y qué no, para que por ellos mismos
entiendan y se den cuenta de lo que les conviene y les beneficia y así
experimenten un conflicto cognitivo, partiendo de sus pre saberes en el tema.
Se concluye que para este modelo de aprendizaje la enseñanza no basta con
transmitirse pues también requiere de un cambio en la organización y en los
hábitos de los involucrados para que así construyan y adquieran su propio
saber.

5. Materiales similares existentes
 Video educativo. “Higiene personal y salud para niños”. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=boMZ-5KW4K4
 Video, cuento educativo. “Doña Higiene al Rescate”. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg
2.2 Fase de Producción
 En primer lugar se desarrolló el ADDIE del video con el fin de tener una
orientación, un análisis y una guía clara de lo que éste llevaría.
 Se creó la historia que se contará en el video.
 Se realizó el guión de video donde se plasmaron escenas, diálogos,
sonidos y el tiempo de duración de cada escena y el encargado de
realizar dichas escenas.
 Se hicieron varias tomas por cada escena para al final elegir la mejor,
con una cámara Sony y después se editó en Movie Maker agregándole
música y sonidos,
 Se creó con la participación de Jorge Iván Martínez, María Fernanda
Sierra, Sofía Guevara, Karina Jaimes, Nicolás Becerra y Valentina
Jaimes.
 Se utilizó la canción Fantasías animadas – tema instrumental de Diego
Galván en la música de fondo y la canción de la Pantera Rosa para el
inicio.
3. Presentación y pruebas
El video se presentará en el aula de clase, con un buen número de alumnos
entre las edades ya establecidas y con la presencia de su director de grupo y
los maestros que les dicten cualquier asignatura, con el fin de explicarles el
tema principal del que trata el video, por qué surgió esta idea y motivar para
que le presten mucha atención a la historia de Sofía, para que a su vez
aprendan de ella.
4. Sugerencias de explotación didáctica y actividades
complementarias.
Se recomienda que los profesores estén mencionando, recordando y
hablando constantemente del tema (la higiene personal) mientras los
niños lo reconocen y lo empiezan a tener en cuenta en su desarrollo.

6. Los padres deben estar atentos a reacción del niño, pues la idea es que
la moraleja de la historia los llame a darle mucha importancia a la
higiene personal en todos sus ambientes.
Se sugiere que el video sea grabado en una gran cantidad de DVD para
que puedan ser entregados a muchos niños que estén en la edad
adecuada para comenzar a conocer y desarrollar los hábitos de higiene
personal, se interesen por estos y conozcan las consecuencias que trae
no ser limpios, pulcros, aseados y responsables.
5. Unidades Didácticas y Actividades
Unidad 1.CONTANDO UN CUENTO.
Objetivo:
Reforzar los conocimientos y la reflexión adquirida en el video mediante la
creación de un cuento similar a la historia que se les mostró.
Contenido de la Unidad:
 Los niños realizan un cuento entre todos, teniendo en cuenta el video y
la reflexión de este.
Actividad:
Una vez visto el video se les pedirá a los niños que en un solo grupo y
recordando la historia, entre todos creen un cuento que se asemejara al que se
les mostró, pero con sus ideas y con lo que aprendieron sobre este.
2. ACTUANDO NUESTRO CUENTO.
Objetivo:
Reforzar el conocimiento aprendido por los niños a través de una dramatización
del cuento que ellos crearon.
Contenido de la Unidad:
 Recreación de un cuento que los niños inventaron a partir del video que
se les mostró y la moraleja que les dejó

7. Actividad:
Una vez creado el cuento basado en el video que se les mostró y la moraleja
que este les dejó, los niños se organizaran en grupos de 5 donde se repartirán
los personajes y harán una dramatización sobre la historia que ellos mismos
crearon.
Unidad 3. COMPARTE CON TU FAMILIA
Objetivo:
Reforzar los conocimientos adquiridos en clase con ayuda de los familiares
más cercanos, por medio de la reproducción del video y dibujando los
personajes de la historia.
Contenido de la Unidad:
 Los niños realizan un material didáctico con ayuda de sus familiares.
Actividad:
A cada niño se le entregará un CD con el video que se presentó en clase el
cual observarán con su familia más cercana y que esté presente. Luego
tendrán que dibujar y colorear cada personaje del video.
Cada niño tendrá que llevar una cartelera con los dibujos de los personajes al
salón de clase donde se mostrarán todos los trabajos.
Referencias
Los Hábitos de la Higiene Personal. (18 de Marzo). Disponible en:
http://www.ivoox.com/habitos-higiene-personal-audios-
mp3_rf_2118027_1.html
Modelo constructivista-contextual del aprendizaje. (19 de Marzo). Disponible en:
http://factoresquefavorecenelaprendizaje.blogspot.com/2012/05/autores-
del-constructivismo.html