Catalogo nacional2012 2013
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DIRECCION DE FORMACION CONTINUA

DIRECCION DE FORMACION CONTINUA
CATALOGO DE CURSOS 2012 - 2013

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  • Catálogo Nacional 2012-2013Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio
  • El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de EducaciónBásica en Servicio 2012-2013, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros enServicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. D IR E C T OR IO DR. JOSÉ ÁNGEL CÓRDOVA VILLALOBOS Secretario de Educación Pública LIC. FRANCISCO CISCOMANI FREANER Subsecretario de Educación Básica MTRO. VÍCTOR MARIO GAMIÑO CASILLAS Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio LIC. NORMA MARÍA LUISA GÓMEZ PÉREZ Directora de Evaluación y Desarrollo Institucional MTRA. MARÍA TERESA VÁZQUEZ CONTRERAS Directora de Desarrollo Académico LIC. FRANCISCO JAVIER VERDUGO ROSAS Director de Planeación y Logística Coordinación General: Mtro. Víctor Mario Gamiño Casillas Lic. Norma María Luisa Gómez Pérez Colaboradores: José Francisco Balderas Correa Rosa María Flores Martínez María del Consuelo Luna Ramírez Sergio Gabriel Bárcenas Martínez Verónica Luz Cárdenas Moncada Ernesto Javier Bustamante Calderón Lizbeth Alcaraz Sánchez Héctor Adrián Meléndez García David González Alvarado Fernando M. Hernández Rocha Yessica F. Martínez Jiménez José Jorge Montiel Uribe Néstor Héctor Silva Ruíz Mirna Plata Macedo Marga Olivia Ortiz Cruz Refugio Vicente Vázquez Franco Diseño de portada y formación de interiores: D.G. Ricardo Muciño MendozaLa Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio agradece la participación comprometida de las ylos integrantes de los Comités de Evaluación.Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidosen el programa.D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2012Argentina 28, colonia Centro06020, México, D.F.ISBN: En trámite
  • 2012-2013 ÍNDICE Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en ServicioÍndice Página Presentación 5 Español 7 Matemáticas 91 Ciencias 175 Formación Cívica y Ética 273 Educación Ambiental 351 Historia 375 Uso Educativo de las Tecnologías 395 Educación Física 545 Educación Artística 557 Formación Económica y Financiera 577 Idiomas 589 Preescolar 651 Telesecundaria 685 Educación Especial 693 Educación Indígena 749 Igualdad de Género 797 Asesoría 827 Gestión 1013 Programas Especiales 1115 Trayectos Formativos 1139 Instituciones Participantes 1207 Autoridades Educativas Estatales 1221 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 3
  • Catálogo Nacional 2012-2013Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio
  • 2012-2013 PRESENTACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio PresentaciónL a educación representa para la sociedad una posibilidad real de cohesión entre todasy todos sus integrantes. Es una herramienta fundamental y necesaria para concretar lastransformaciones estructurales que el país requiere; constituye el medio idóneo para queimpere la justicia social y la inclusión que toda sociedad democrática demanda.Bajo estos principios subyace la prioridad del Sistema Educativo Nacional de garantizaracciones que fortalezcan la calidad de la educación. En este contexto, la Subsecretaríade Educación Básica presenta el Catálogo Nacional de Formación Continua y SuperaciónProfesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012-2013, como un referentefederal que coadyuva en la regulación y articulación de la oferta formativa emitida desde laDirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio; este documento constituyeel eje rector de la oferta de profesionalización que permite el acceso al conocimiento ydesarrollo de las competencias docentes.En consecuencia con la función significativa de maestras y maestros, directivos escolaresy ATP, como partícipes clave en este proyecto transformador de la sociedad, el presentedocumento tiene como propósito proporcionar alternativas de cobertura, pertinencia,relevancia, calidad y equidad.Las políticas públicas nacionales en materia educativa buscan responder a las necesidadesdel conjunto de la sociedad, pues lo que acontece en la sociedad se ve reflejado en lasinstituciones y en las prácticas escolares. De tal manera que al Catálogo Nacional deFormación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio2012-2013, en su quinta edición, lo conforman 1,053 programas académicos distribuidosen 19 áreas de conocimiento y un campo de trayectos formativos en concordancia con losAcuerdos número 592 y 593, los diagnósticos formativos derivados de las diferentes pruebasestandarizadas nacionales e internacionales como ENLACE, PISA, Preparación Profesional,entre otras; así como con las prioridades educativas nacionales de la Reforma Integralde la Educación Básica y las necesidades educativas para la atención de grupos socialesprioritarios.El proceso de integración de este Catálogo dio inicio en julio del presente año, con lapublicación de la convocatoria dirigida a las Instituciones de Educación Superior (IES),formadoras de docentes (UPN y Normales del país), a los Centros de Actualización del SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 5
  • 2012-2013PRESENTACIÓN Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio Magisterio, a los Centros de Investigación Educativa y a las dependencias educativas del gobierno federal y estatal. La colaboración y el trabajo coordinado entre la Educación Básica y la Educación Superior, quedó nuevamente de manifiesto en este ejercicio; la respuesta de las IES e instituciones formadoras de docentes a la convocatoria para la integración del Catálogo, dio como resultado una amplia participación con la presentación de programas académicos de calidad. Con el firme propósito de generar un documento que contenga programas académicos que garanticen la calidad y respondan a las necesidades de profesionalización de las y los maestros, el proceso de evaluación para la integración del Catálogo Nacional contó con la participación de académicos, investigadores, especialistas en materia educativa, integrantes del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), así como maestras y maestros en servicio; quienes revisaron y evaluaron la pertinencia y relevancia de cada una de las propuestas recibidas, bajo un esquema de transparencia, confidencialidad, respeto y objetividad. En este contexto, el Catálogo Nacional representa para las maestras y maestros en particular y, para la sociedad en general, la posibilidad de acceder a un estadio del conocimiento que permita la realización de un proyecto de país que en materia educativa, fomente el desarrollo integral de las generaciones presentes y futuras. 6 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • EspañolSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La optimización de los servicios de consulta en una biblioteca.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar la información necesaria para la identificación de las características de los materiales que componen la colección de consulta y concientizar a las personas encargadas de la biblioteca de lo fundamental que es el servicio de consulta como apoyo al desarrollo tecnológico y científico del usuario. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesiones I y II. Conceptos básicos. • Sesión III. Las obras de consulta. • Sesión IV. El acervo de consulta. • Sesión V. Organización del área de consulta. • Sesión VI. El bibliotecario de consulta. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Artística y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO dbarberena@utec-tgo-edu.mx Dulce Marisa Barberena Serrano. educacion.continua@utec-tgo.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 9
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Metodología de la enseñanza del Español. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incidir en la formación de maestras y maestros profesionales de la educación para que sean capaces de conocer las principales bases teóricas sobre la enseñanza del Español bajo el enfoque por competencias y argumentar sobre los impactos de la misma en la formación de los estudiantes, en los roles de las y los profesores y en el empleo de estrategias que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones de 6 y 7 horas. zz CONTENIDO • Sesión I. El Español y sus estudios: lingüística general. • Sesión II. Análisis de códigos. • Sesión III. TIC y el Español. • Sesión IV. Material didáctico. • Sesión V. Selección de textos. • Sesión VI. Instrumentos de evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.com 10 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Metodología para la elaboración de investigación basada en competencias, en la enseñanza del Español.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los profesionistas de la enseñanza del Español, una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 5 sesiones de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • La docencia estratégica. • Identificación y determinación del tema. • Exploración, búsqueda y selección de fuentes de información. • Función y estructura de las fichas. • Claridad y orden en la redacción. • Usos y abusos del Español: introducción a la gramática básica y vicios del lenguaje. • Recolección y manejo de los datos obtenidos a lo largo del proceso de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO perezvidal2000@yahoo.com.mx Enrique Pérez Vidal. econtinua@uttab.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 11
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Nuevas aproximaciones a la enseñanza de la gramática. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Preparar adecuadamente a los docentes para que sean capaces de adquirir métodos claros de análisis morfosintácticos, valorar la importancia de la enseñanza de la gramática a través de una formación teórica adecuada y analizar los componentes básicos de las reglas de ortografía como herramienta para el desempeño profesional. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Ortografía. • Sesión II. Formación de palabras y neología. • Sesión III. Las categorías morfofuncionales. • Sesión IV. Oraciones simples, compuestas y complejas, coordinadas y subordinadas. • Sesión V. Morfología del verbo. Las formas no personales del verbo. • Sesión VI. Fenómenos gramaticales relevantes en el aprendizaje del Español. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@ibero.mx 12 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Las competencias comunicativas en Secundaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la complejidad del sistema comunicativo en una sociedad que evoluciona constantemente, analizar las competencias comunicativas que se pretende fortalecer en los alumnos de Secundaria y analizar y reflexionar sobre los proyectos didácticos como una herramienta para potenciar las competencias comunicativas. zz ESTRUCTURA Este curso se encuentra estructurado en 3 bloques donde el primero tiene una duración de 10 horas y el segundo y tercero de 15 horas. zz CONTENIDO • Bloque I. La comunicación como un proceso complejo. • Bloque II. Las competencias comunicativas en la escuelas secundarias. • Bloque III. Las competencias comunicativas y su didáctica en la escuela Secundaria. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gustavo Ornelas Rodríguez. gus_psic@hotamil.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 13
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La escritura en la escuela Primaria. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la situación actual que guarda la lectura y escritura como herramienta comunicativa. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. La lectura y escritura: actividades básicas del ser humano. • Bloque II. La escritura en la escuela Primaria. • Bloque III. La enseñanza de la lectura y escritura en la escuela Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular y Primaria Indígena. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Nacional. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gustavo Ornelas Rodríguez. gus_psic@hotamil.com 14 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Los proyectos didácticos en el desarrollo de competencias lingüísticas en los alumnos de primer grado de Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre los beneficios de los proyectos en el desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos del primer grado de Educación Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 2 bloques de 20 horas cada uno. zz CONTENIDO Bloque I. • Conceptos y características de los proyectos didácticos. • Análisis de proyectos en libros de los alumnos. Bloque II. • El diseño de proyectos didácticos. • La intervención docente en los proyectos didácticos. • La evaluación de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gustavo Ornelas Rodríguez. gus_psic@hotamil.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 15
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La comunicación no verbal una herramienta para el aula. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar la competencia y la habilidad de la comunicación correcta para expresarse efectivamente e interpretar la comunicación verbal y no verbal. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 7 temas. zz CONTENIDO • La comunicación. Procesos de la comunicación. • La cultura. Proceso de la comunicación y la cultura. • Comunicación oral. Proceso del habla y del pensamiento. Significante-significado. • Comunicación no verbal. Perspectivas básicas. • Proxémia-Proxémika. El arte de las distancias. • Efectos del movimiento del cuerpo y la postura. Emblemas, ilustradores, reguladores y adaptares. • Los efectos de las expresiones faciales. El rostro y los juicios de personalidad. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Méndez Viera. sub.enlace@uttt.edu.mx 16 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Teatrolectura: estrategias didácticas para fomentar en los niños la lectura.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Facilitar al participante herramientas didácticas utilizadas en la metodología del quehacer teatral; con el objetivo de fortalecer en los estudiantes la imaginación, utilizando ésta como medio para acercar, apreciar, desarrollar y promover la lectura en los alumnos de nivel Inicial, Preescolar y 1°, 2° y 3° de Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 9 temas. zz CONTENIDO • Identificación de la problemática ¿Por qué no leen los niños? • Análisis de la literatura infantil. • La imaginación. • Gestualidad y movimiento. • La voz y sus cualidades. • La caracterización. • El escenario. • El trabajo con los alumnos. • Muestra de trabajos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Méndez Viera. sub.enlace@uttt.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 17
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Proyectos de lengua: una alternativa para la enseñanza del Español en la Educación Básica. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar procesos de formación entre los profesores de Educación Básica a partir del análisis y desarrollo de proyectos didácticos de lengua en el aula, que permitan vincular diversos contenidos y actividades relacionadas con lo que se habla, se escucha, se lee, se escribe y con los procesos de evaluación en un contexto de usos reales y en una relación significativa con los enfoques comunicativo, funcional y sociocultural. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Los nuevos enfoques de la didáctica de la lengua: comunicativo, funcional y sociocultural. • Sesión II. La pedagogía por proyectos en lengua. • Sesión III. Los procesos de lectura, escritura y oralidad en la enseñanza de la lengua. • Sesión IV. El trabajo colaborativo en el aula. • Sesión V. El mundo literario en el salón de clases. • Sesión VI. La documentación narrativa de experiencias pedagógicas: el diario y el relato docente. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Pedagógicos. Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Actualización y Centros de Maestros, Distrito Estatal. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Juan García Ávalos. jose.garciaa@sepdf.gob.mx 18 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia, lenguaje y comunicación.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente y crear ambientes de aprendizaje que permitan en los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las asignaturas básicas de su nivel académico específico. zz ESTRUCTURA Este curso está dividido en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Lenguaje y comunicación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Manuel Ruíz Aguilera. mruiz@utags.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 19
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Comunicación verbal. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación verbal para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción estructurada de conocimientos. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 7 temas. zz CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Los docentes de verdad leen? • Comunicación escrita. • Comunicación oral. • Comunicación estratégica. • Los mensajes. • La comunicación en grupo. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Laura Carrasco Martínez. educont@uaeh.edu.mx 20 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Comunicación.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción de experiencias y conocimiento de las niñas y los niños. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Qué es la comunicación? • Lenguaje verbal y no verbal. • Mejorando la comunicación. • ¿Cómo lograr la comunicación asertiva en el aula? • Trabajo en equipo docente-alumno (fortaleciendo los nuevos modelos pedagógicos). DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Laura Carrasco Martínez. educont@uaeh.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 21
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Lingüística del texto. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Discernir cuáles son las necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. • Tema II. El uso de la lengua desde el punto de vista de la pragmática y la sociolingüística. • Tema III. Los elementos que configuran el texto como la mayor unidad de significado. • Tema IV. Las partes de la oración, las estructuras oracionales, los nexos en los textos y la ortografía del Español. • Tema V. Las relaciones semánticas entre oraciones. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@ibero.mx 22 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Redacción, preparación y publicación de artículos de difusión y divulgación institucional.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contar con la habilidad de publicar información en revistas de divulgación. Dicha información podrá ser institucional, de conocimientos generales, cultural o incluso técnica pero con redacción y vocabulario entendible para una comunidad diversa en conocimientos y culta. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 5 unidades de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. La búsqueda de la información. • Unidad II. Depuración de la información y redacción preliminar. • Unidad III. Revisión del material redactado. • Unidad IV. Preparación del texto, figuras e imágenes. • Unidad V. Edición y publicación del artículo. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO ec_utt@yahoo.com.mx Enrique Alberto Calva Juárez. yadira.rodriguez@utec-tgo.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 23
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Fortalezcamos algunos contenidos de Español I. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Lograr un dominio amplio sobre aquellos contenidos complejos de los Programas de Estudio 2006, para poder abordarlos con sus diversas prácticas sociales de lenguaje. zz ESTRUCTURA El curso se estructura en 8 temas. zz CONTENIDO • El concepto de lenguaje. • Las prácticas sociales del lenguaje: generales y específicas. • Los propósitos y la organización del Programa de estudio. • Los aprendizajes esperados. • Los proyectos didácticos. • Las actividades permanentes. • El papel del alumno y el papel del docente. • Temas de reflexión de los ámbitos de estudio, literatura y participación social. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 24 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Fortalezcamos algunos contenidos del Español II. Metodología del trabajo por proyectos.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar y profundizar los conocimientos en torno a la propuesta metodológica del trabajo por proyectos, diseñar actividades y estrategias didácticas aplicables en el aula y compartir experiencias en la búsqueda de mejoras colectivas en su forma de lograr que sus alumnos aprendan. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 4 unidades de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. Introducción a la metodología de trabajo por proyectos. • Unidad II. Diseño de proyectos didácticos. • Unidad III. Aplicación de proyectos didácticos. • Unidad IV. Evaluación de proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 25
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Fortalezcamos algunos contenidos del Español III. La evaluación de las prácticas sociales del lenguaje. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar los conocimientos conceptuales y procedimentales de los participantes para diseñar instrumentos de evaluación en los niveles de dominio de los aprendizajes esperados. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 unidades de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. Competencias docentes para la evaluación de los aprendizajes. • Unidad II. Organización curricular de las competencias lingüísticas. • Unidad III. Procesos de aprendizaje de las competencias lingüísticas y niveles de logro de los aprendizajes esperados. • Unidad IV. Valoración del proceso de aprendizaje de las competencias lingüísticas. • Unidad V. Evaluación escolar de la asignatura de Español. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 26 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La enseñanza del Español en el marco de la Reforma de la escuela Primaria II.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Generar un espacio de reflexión sobre el nuevo enfoque de enseñanza del Español, sus principios teóricos y su aplicación en el aula por medio de secuencias didácticas, con la finalidad de que los participantes desarrollen en sus alumnos competencias comunicativas. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Propuestas actuales en la enseñanza del Español. • Tema II. Enfoque comunicativo y social. • Tema III. Proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Educación Especial. Universidad Pedagógica Nacional, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 27
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La enseñanza del Español en el marco de la Reforma de la escuela Primaria III. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Promover el análisis y la reflexión sobre las experiencias de trabajo con los actuales programas de la asignatura de Español, así como el análisis de las modalidades de trabajo didáctico propuestas en los mismos: proyectos, actividades permanentes y actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Estructura de los Programas de Estudio de Español 20I0. • Sesión II. Las tres modalidades de trabajo didáctico. • Sesión III. Cómo integrar los elementos de un proyecto didáctico en la planificación. • Sesión IV. La evaluación también se planifica. • Sesión V. Experiencias en el trabajo con proyectos didácticos. • Sesión VI. Planificación del trabajo didáctico: una labor colectiva. • Sesión VII. Desarrollo de un proyecto didáctico: que se aprende al interactuar con el lenguaje. • Sesión VIII. Las competencias docentes para el desarrollo de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Educación Especial. Universidad Pedagógica Nacional, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 28 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Perspectivas actuales sobre didáctica de la lengua.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer los recientes avances y las tendencias actuales en el ámbito de la enseñanza del lenguaje. Analizar las lógicas de producción e intervención que se derivan de los enfoques revisados, así como sus implicaciones para la propia práctica profesional. zz ESTRUCTURA El curso comprende 6 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Los objetivos de la didáctica de la lengua. • Tema II. El enfoque comunicativo y funcional para la enseñanza de la lengua. • Tema III. La dimensión cultural de la alfabetización. • Tema IV. La organización curricular y la planificación didáctica: proyectos, secuencias didácticas y unidades didácticas. • Tema V. Las formas de trabajo en el aula y la organización social del grupo: mediación, participación guiada y aprendizaje colaborativo. • Tema VI. Indagación y documentación de experiencias pedagógicas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena y Educación Especial. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad Pedagógica Naciona, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 29
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la compresión lectora y la producción de textos. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las prácticas pedagógicas en literacidad con base en la comprensión lectora y la producción escrita a partir del desarrollo vivencial, el análisis y la reflexión compartida, para que contribuyan a que las y los alumnos desarrollen competencias para interpretar, organizar, producir y utilizar información en diversos tipos de textos. zz ESTRUCTURA Este curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Vínculo entre el proceso formativo y el desempeño docente. • Sesión II. México en las evaluaciones internacionales. • Sesión III. La comprensión lectora y la escritura en el marco de la literacidad. • Sesión IV. El diagnóstico en la comprensión lectora y la producción de textos. • Sesión V. ¿Qué significa comprender y producir textos en el aula? • Sesión VI. La evaluación no es tarea exclusiva del profesor. • Sesión VII. Conocer, compartir y construir estrategias para la comprensión lectora y la producción de textos. • Sesión VIII. Los proyectos de lectura y escritura en el contexto del alumno(a). DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Nacional. Profesional para Maestros en Servicio en Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dursin Salazar Sánchez. dsalazar@formacioncontinuasinaloa.gob.mx 30 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la compresión lectora y la producción de textos.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Movilizar y fortalecer sus saberes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) en torno a los procesos que promueven el desarrollo de las competencias comunicativas propias y del alumnado, para mejorar las estrategias de enseñanza-aprendizaje que impliquen las prácticas sociales del lenguaje en el contexto escolar. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 sesiones; 34 horas son de trabajo presencial y 6 horas de trabajo extraclase (participación en el blog del curso, blogs dados de alta por los docentes y la wiky del grupo).. zz CONTENIDO • Sesión I. Hacia la reconstrucción de nuevas comunidades de aprendizaje. • Sesión II. ¿Contribuyo al desarrollo de la expresión oral en el aula? Cómo y para qué… • Sesión III. ¿La caña o el pez? Literacidad es saber preguntar y argumentar. • Sesión IV. ¿Qué tanto reflexionamos… nuestra lengua? • Sesión V. ¿Problema de aprendizaje de la lengua o problemas de enseñanza y evaluación? DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Secretaría de Educación Pública y Cultura, Sinaloa. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dursin Salazar Sánchez. dsalazar@formacioncontinuasinaloa.gob.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 31
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Estrategias didácticas para desarrollar competencias lectoras en enseñanza básica y media. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Discutir teorías y prácticas sobre estrategias didácticas encaminadas al desarrollo de competencias lectoras en enseñanza Básica y Media. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 temas. zz CONTENIDO • Fundamentación psicopedagógica de las competencias lectoras. • Estrategias para el desarrollo de competencias básicas. • Estrategias para el desarrollo de competencias avanzadas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Estatal. Salinas", Zacatecas. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Francisco Javier Aparicio Palacios. davinci55_@hotmail.com 32 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Estrategias didácticas para la enseñanza del Español.Modalidad en línea Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como facilitadoras y potenciadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje del Español en la Educación Básica para elevar la calidad de su labor educativa. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El enfoque y los propósitos del Plan y Programa de estudio de la asignatura de Español. • Módulo II. Trabajo colaborativo. • Módulo III. Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza del Español con el uso de las TIC. • Módulo IV. Aplicación de la estrategias didácticas para la enseñanza del Español con el uso de las TIC. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ruth Alejandra Jiménez López. ruthj1@ilce.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 33
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Taller de didáctica del Español enfocado en competencias. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar la propia práctica docente, para convertirse en evaluador y constructor de metodologías y criterios didácticos, así como en gestor de intervenciones en el aula, efectivas y dinámicas. Fomentar el desarrollo de habilidades lectoras, para que el profesor se vea a sí mismo como un mediador de la lectura en el aula. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 sesiones de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Competencias docentes en secundarias y telesecundarias. • La enseñanza del Español en México: la escritura. • Didácticas del Español en México: la lectura. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Nacional. Monterrey (ITESM), Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Afhit Hernández Villalba. afhit.hernandez@itesm.mx 34 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Fundamentos para la enseñanza y el aprendizaje del Español.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar algunas de las principales concepciones del aprendizaje en el siglo XX, con el fin de comprender la forma tradicional en que se ha impartido la enseñanza del Español. Así como desarrollar habilidades para identificar las transformaciones de la concepción del aprendizaje, con el objetivo de comprender la evolución que se ha dado en la enseñanza del Español. zz ESTRUCTURA El curso consta de 13 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Desarrollos históricos en la • Sesión VI. Lo personal en el proceso comprensión del aprendizaje. proximal de la enseñanza y aprendizaje del Español. • Sesión II. Aportaciones de las Ciencias del aprendizaje para el desarrollo de • Sesión VII. Desarrollo de recursos ambientes para el aprendizaje. personales para el aprendizaje y enseñanza del Español. • Sesión III. El proceso de enseñanza- aprendizaje del Español en las • Sesión VIII. Asimilación positiva de la reconfiguraciones socioeconómicas del demanda de educandos y facilitadores siglo XXI. para el desarrollo de habilidades lingüísticas. • Sesión IV. Determinantes contextuales en los procesos proximales de la enseñanza • Sesión IX. Promoción de disposiciones del Español. para el desarrollo de habilidades en Ciencias. • Sesión V. Una perspectiva cronosistémica de la enseñanza de las ciencias en los • Sesión X. Piaget y el desarrollo cognitivo procesos proximales. clásico referido al proceso de enseñanza- aprendizaje del Español. Continúa en la página siguiente SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 35
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio FORMACIÓN CONTINUA • Sesión XI. Más allá de Piaget: otras • Sesión XIII. La disposición hacia las propuestas teóricas útiles para disciplinas “duras” y la antropología del comprender los procesos cognitivos en juego. las habilidades lingüísticas. • Sesión XII. La resiliencia en el proceso educativo. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Nacional. Posgrado para la Educación, Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio Antonio Molina Granados. sergio.molina@iiiepe.edu.mx 36 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Diseño didáctico de proyectos en la clase de Español.Modalidad presencial Duración 42 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dominar los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con los programas de Español vigentes para la Educación Básica. Así mismo dominar los referentes, funciones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las asignaturas, para favorecer las competencias lingüísticas y comunicativas en los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso se compone de 4 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. La estructura del Programa de Español. • Sesión II. Características y estructuración del proyecto didáctico (relación entre los elementos). • Sesión III. Diseño de proyectos didácticos. • Sesión IV. La evaluación en el proyecto didáctico: diagnóstica, seguimiento y socialización. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Nacional. Posgrado para la Educación, Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio Antonio Molina Granados. sergio.molina@iiiepe.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 37
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Prisma mágico de lectura poética. Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Consolidar competencias lingüísticas (poético-artísticas) en Educación Básica, mediante una propuesta didáctica de lectura en voz alta de poemas, combinando el goce estético y la autoconciencia emocional como experiencias generadoras que contribuyan a desarrollar habilidades, conocimientos y valores sociales en el lector (educando), propiciando a su vez la mejora de la habilidad y la compresión lectora; logros que repercutirán en elevar la calidad de vida personal, así como la mejora de las relaciones interpersonales en el proceso de convivencia humana. zz ESTRUCTURA El curso está proyectado para desarrollarse en 10 sesiones teórico-didácticas presenciales, sumando 30 horas y 10 horas teórico-prácticas. zz CONTENIDO • Tema I. Lectura empática. • Tema II. Esquema virtual del Leitmotiv. • Tema III. Lectura implicativa y autoconciencia emocional. • Tema IV. Lectura de apreciación fonética. • Tema V. La lectura poética y el público. • Tema VI. Antología comentada de poemas y bloques de ejercitación de lectura en voz alta. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General y Asesores Técnico-Pedagógicos. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 252, Mazatlán, Regional. Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Martha Elena Valdés Lizárraga. marthika65@aol.com 38 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La comunicación como elemento relevante del Programa de Español en el nivel de Secundaria.Modalidad en línea Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir habilidades comunicativas escritas y orales a través de la elaboración de diferentes prácticas sociales del lenguaje como cuentos, ensayos y trabajos de investigación; así como la presentación final de éstos en exposiciones, debates, mesas redondas o paneles de discusión para utilizarlas eficientemente en la organización de su pensamiento y discurso frente al grupo y guiar a los alumnos en el desarrollo de competencias lingüísticas en la asignatura de Español. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 2 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Comunicación escrita. • Tema II. Comunicación oral. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Politécnico Nacional, ESCA Unidad Santo Tomás, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa Amalia Gómez Ortíz. rogomez@ipn.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 39
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Estrategias metodológicas para la alfabetización inicial en Educación Básica. Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Obtener herramientas teórico-metodológicas que les permitan mejorar sus intervenciones pedagógicas, dirigidas al desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas dentro del proceso de alfabetización inicial. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Fundamentación metodológica para la alfabetización inicial en Educación Básica. • Sesión II. Desarrollo de la escritura en el niño. • Sesión III. Evolución del aprendizaje, las intervenciones pedagógicas y Programas de estudio 2011 en su campo de formación Lenguaje y comunicación. • Sesión IV. El trabajo por proyectos como una propuesta de enseñanza para la adquisición de la lectura y la escritura. • Sesión V. Estrategias metodológicas para la alfabetización inicial, bajo la dinámica del nombre propio y otras propuestas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Secretaría de Educación Pública y Cultura, Sinaloa. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Domitila Sandoval Osuna. domy6002@hotmail.com 40 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Los procesos de aprendizaje del lenguaje en la Educación Básica: escuela Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias para el aprendizaje permanente en todas las asignaturas del Plan y programas de estudio 2011, a partir del manejo de la lengua como sistema de comunicación. zz ESTRUCTURA El curso está conformado por 3 bloques, organizados en 5 sesiones de 8 horas. zz CONTENIDO • Bloque didáctico I. Qué es el lenguaje. • Bloque II. El lenguaje en el currículum escolar de Educación Básica. • Bloque III. El valor social del lenguaje. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Nacional. Educativa, Coahuila. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Diana Laura Gamez Peña. dgamez@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 41
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Prevención del rezago lector mediante la organización social del aprendizaje. Modalidad presencial Duración 60 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir al desarrollo de competencias de gestión del aprendizaje con la perspectiva de la gestión del conocimiento, específicamente busca desarrollar competencias profesionales en los docentes participantes para identificar y atender de manera oportuna a niñas y niños con rezago en su desempeño como lectores, a través de la participación en procesos que reconozcan e integren la experiencia propia y la de los demás miembros del grupo con contribuciones teórico-metodológicas del campo. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 10 sesiones organizados en 6 temas. zz CONTENIDO • Sesión I. Cómo atendemos las diferencia y el rezago. • Sesión II. Ambiente alfabetizador. • Sesión III. Colaboración y organización social en grupos con la misma actividad. • Sesión IV. Cómo aprovechar organización social en grupos de trabajo con los niños con rezago. • Sesiones V, VI, VII , VIII y IX. Organización social en grupos con dos o más actividades diferentes. • Sesión X. Evaluación de los aprendizajes. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Regional. Occidente, A.C. (ITESO), Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Antonio Ray Bazán. aray@iteso.mx 42 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Vivamos la lectura y la escritura.Modalidad semipresencial Duración 50 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer las estrategias que mejoren la práctica docente a través del uso de acervos bibliográficos, generando condiciones para que los alumnos desarrollen la lectura y la escritura; además de reflexionar sobre las prácticas sociales del lenguaje para incorporarlas al salón de clases. zz ESTRUCTURA El curso se compone de 5 sesiones de 6 horas, más 20 horas de trabajo de campo. zz CONTENIDO • Sesión I. La percepción de relaciones entre el texto y el contexto. • Sesión II. La gran ocasión. • Sesión III. Las bibliotecas escolares y de aula como apoyo para el proyecto de biblioteca. • Sesión IV. Prácticas sociales del lenguaje. • Sesión V. Reflexiones sobre la lectura. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Unidad Estatal de Actualización para Maestros de Estatal. Educación Básica en Servicio, Oaxaca. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Norma Alcántara Martínez. uea_academica@telmexmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 43
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Ojos que no leen corazón que no siente, niveles I y II de PISA. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Elaborar y evaluar estrategias didácticas transdisciplinares para el dominio de la competencia lectora, artículando los Programas de Educación Secundaria y los niveles I y II de PISA. zz ESTRUCTURA El curso se compone de 8 sesiones de 5 horas. zz CONTENIDO • Sesión I. Desarrollo mi nivel cognitivo. • Sesión II. El tema como eje articulador. • Sesión III. Opero en el nivel cognitivo que quiero. • Sesión IV. Cuadro integrador para analizar y relacionar. • Sesión V. La condición indispensable del subtema: consensuo con mis alumnos una problemática específica. • Sesión VI. El meollo del asunto: los aprendizajes esperados. • Sesión VII. Transitando lo transdisciplinar: las actividades articuladas. • Sesión VIII. En síntesis. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio del Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Elia Bucio González. bcio888@hotmail.com 44 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Ojos que no leen corazón que no siente, nivel III de PISA.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Elaborar y evaluar estrategias didácticas transdisciplinares para el dominio de la competencia lectora, articulando los Programas de Educación Secundaria y el nivel III de PISA. zz ESTRUCTURA El curso se compone de 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Desarrollo mi nivel cognitivo. • Sesión II. El tema como eje articulador. • Sesión III. Opero en el nivel cognitivo que quiero. • Sesión IV. Cuadro integrador para analizar y relacionar. • Sesión V. La condición indispensable del subtema: consensuo con mis alumnos una problemática específica. • Sesión VI. El meollo del asunto: los aprendizajes esperados. • Sesión VII. Transitando lo transdisciplinar: las actividades articuladas. • Sesión VIII. En síntesis. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio del Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Elia Bucio González. bcio888@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 45
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Ojos que no leen corazon que no siente, nivel IV de PISA. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Elaborar y evaluar estrategias transdisciplinares para el dominio de la competencia lectora, articulando los Programas de Educación Secundaria y el nivel IV de PISA. zz ESTRUCTURA El curso se compone de 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Desarrollo mi nivel cognitivo. • Sesión II. El tema como eje articulador. • Sesión III. Opero en el nivel cognitivo que quiero. • Sesión IV. Cuadro integrador para analizar y relacionar. • Sesión V. La condición indispensable del subtema: consensuo con mis alumnos una problemática específica. • Sesión VI. El meollo del asunto: los aprendizajes esperados. • Sesión VII. Transitando lo transdisciplinar: las actividades articuladas. • Sesión VIII. En síntesis. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio del Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Elia Bucio González. bcio888@hotmail.com 46 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Ojos que no leen corazón que no siente, niveles V y VI de PISA.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Elaborar y evaluar estrategias didácticas transdisciplinares para el dominio de la competencia lectora, articulando los Programas de Educación Secundaria y los niveles V y VI de PISA. zz ESTRUCTURA El curso se compone de 8 sesiones de 5 horas. zz CONTENIDO • Sesión I. Desarrollo mi nivel cognitivo. • Sesión II. El tema como eje articulador. • Sesión III. Opero en el nivel cognitivo que quiero. • Sesión IV. Cuadro integrador para analizar y relacionar. • Sesión V. La condición indispensable del subtema: consensuo con mis alumnos una problemática específica. • Sesión VI. El meollo del asunto: los aprendizajes esperados. • Sesión VII. Transitando lo transdisciplinar: las actividades articuladas. • Sesión VIII. En síntesis. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio del Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Elia Bucio González. bcio888@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 47
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Desarrollo de la competencia comunicativa. Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Entender la importancia de promover el desarrollo de la competencia comunicativa e identificar las estrategias efectivas para favorecer el desarrollo de los aprendizajes esperados. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 unidades. zz CONTENIDO Unidad I. Prácticas sociales del lenguaje. • Formación en el uso del lenguaje. • Aprendizaje por proyectos. Unidad II. Habilidades de comprensión lectora. • Compresión auditiva. • Compresión lectora. Unidad III. Habilidades de producción de textos. • Expresión oral. • Expresión escrita. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular y Primaria Indígena. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Nacional. Ciencias, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alfredo Arnaud Bobadilla. educacion.continua@ciencias.unam.mx 48 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Análisis textual para el desarrollo de competencias lectoras.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar, explorar y comprender la complejidad de la cultura escrita y las prácticas sociales del lenguaje para fortalecer la práctica docente y facilitar el diseño de estrategias de análisis que permitan le desarrollo de competencias lectoras en los alumnos de Educación Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 8 módulos, a desarrollar en 5 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. De la oralidad a la escritura. • Módulo II. Lectura en voz alta. • Módulo III. ¿Qué es la cultura escrita? • Módulo IV. Usuarios y productores de la cultura escrita. • Módulo V. ¿Qué son los textos? • Módulo VI. Funciones, tramas y análisis textual para facilitar la comprensión lectora. • Módulo VII. El rol del lector en el proceso de la lectura. • Módulo VIII. El papel del contexto en la lectura. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 163, Uruapan, Michoacán. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 49
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer los aspectos esenciales de la planificación considerando los propósitos y el enfoque didáctico del campo de formación Lenguaje y comunicación, plasmados en el Plan de estudios 2011 de Educación Básica, así como las prácticas sociales del lenguaje, los ámbitos, los proyectos didácticos, aprendizajes esperados y la movilización de saberes presentes en los programas de estudio. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Tendencias educativas actuales. • Unidad II. Fundamentos de la Educación Básica. • Unidad III. La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 50 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación.Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer los aspectos esenciales de la planificación considerando los propósitos y el enfoque didáctico del campo de formación Lenguaje y comunicación, plasmados en el Plan de estudios 2011 de Educación Básica, así como las prácticas sociales del lenguaje, los ámbitos, los proyectos didácticos, aprendizajes esperados y la movilización de saberes presentes en los Programas de Estudio. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Tendencias educativas. • Bloque II. La articulación de la Educación Básica. • Bloque III. La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Nacional. Ciencias, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alfredo Arnaud Bobadilla educacion.continua@ciencias.unam.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 51
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Módulo de desarrollo de habilidades comunicativas. La Ciencia en tu Escuela. Modalidad en línea Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Retomar, ampliar, desarrollar y ejercitar los conocimientos de gramática del Español, con el propósito de enriquecerlos y combinarlos con los de la teoría del discurso y la argumentación, para encauzarlos hacia una sensibilización y toma de conciencia de la importancia que tiene para todo docente mejorar las habilidades lingüísticas, tanto orales como escritas. zz ESTRUCTURA Este curso forma parte del diplomado a distancia “La Ciencia en tu Escuela” y está constituido por 4 bloques que se dosifican en 8 semanas. zz CONTENIDO • Bloque I. Oralidad y escritura. • Bloque II. Comprensión de lectura. • Bloque III. Tipo de textos. • Bloque IV. Producción de textos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx 52 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA La enseñanza del Español en la Reforma Integral de la Educación Básica.Modalidad presencial Duración 170 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los atributos que contribuyen a la integración de competencias que el alumno requiere para desempeñarse con éxito en los distintos campos de su vida: el ámbito del desarrollo personal, la participación ciudadana, el ámbito académico y el aprendizaje para la vida por medio del diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas por comprensión, por problemas y básicamente por proyectos. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado en 127 horas de trabajo presencial distribuidas en 33 sesiones y 43 horas de trabajo extra clase. zz CONTENIDO • Módulo Introductorio. Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal y mental para fortalecer habilidades de aprendizaje. • Módulo I. La enseñanza del Español en la RIEB. • Módulo II. Estrategias, sugerencias y recursos didácticos para la enseñanza del Español. • Módulo III. La intervención docente, el trabajo por proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO ferngarciac@hotmail.com Fernando García Campos. ferngarciac@gmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 53
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Enseñanza del Español en la Educación Básica. Modalidad presencial Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Concebir a la lengua escrita como una práctica social que se construye sobre conocimientos y saberes elaborados desde una participación activa de eventos comunicativos. zz ESTRUCTURA Los contenidos están divididos en 5 módulos de 36 horas de trabajo. zz CONTENIDO • Módulo I. Didáctica de la lengua. • Módulo II. Enfoques del Español en la Educación Básica. • Módulo III. Aprendizaje de la lengua oral y escrita. • Módulo IV. Los usos sociales y escolares de la lengua. • Módulo V. La evaluación desde el enfoque de competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.com 54 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Estrategias didácticas para la comprensión lectora de textos, gráficos y dibujos en Educación Básica.Modalidad semipresencial Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas en los estudiantes; fortalecer los procesos de aprendizaje y crear ambientes de aprendizaje dentro del aula. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 96 horas presenciales y 84 horas en línea. Se realizarán 24 sesiones presenciales de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Introducción a la comprensión lectora. • Fases que componen la comprensión lectora. • Procesos cognitivos de la lectura. • Técnicas de comprensión lectora. • Estrategias didácticas. • Niveles de comprensión lectora. • Tipos de preguntas. • Tipos de ideas. • Herramientas para lograr la comprensión lectora y perceptora. • Actividades de comprensión lectora y perceptora. • Nuevas tecnologías para la comprensión lectora. • Pensamiento creativo para la enseñanza en el aula. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Interamericana Global Network, S.C., Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Agustín Mejía Proa. a.mejia@lainter.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 55
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Proceso innovador de la enseñanza del Español en la Educación Básica. Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar al participante herramientas innovadoras que le facilite el proceso enseñanza-aprendizaje del Español desde una perspectiva orientada a favorecer las competencias en los educandos de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 4 unidades de 30 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. Situaciones y perspectivas de la enseñanza del Español en Educación Básica. • Unidad II. Estilos y herramientas de enseñanza del Español en Educación Básica. • Unidad III. Acciones de mejora para enfrentar los retos en el marco de las pruebas y estándares nacionales e internacionales, dentro del campo formativo mediante la enseñanza del Español. • Unidad IV. Retos, aplicación e innovación de la enseñanza del Español en el contexto global. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Olmeca, A.C., Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Braulio Castillo Martínez. bcastillo@olmeca.edu.mx 56 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Superación magisterial para maestros de Español como lengua materna.Modalidad presencial Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir una sólida formación pedagógica y académica al fundamentar sus prácticas de enseñanza en conocimientos didácticos, pedagógicos y metodológicos apropiados zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Morfosintaxis y léxico del Español. • Módulo II. Metodologías de la enseñanza. • Módulo III. Unidad didáctica. • Módulo IV. Integración de destrezas en la enseñanza-aprendizaje. • Módulo V. Tecnologías de la información en la enseñanza de idiomas. • Módulo VI. Fisiología del sonido y su aplicación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@ibero.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 57
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Competencias en Español. Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Promover el mejoramiento de las competencias de las y los docentes de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos. El primer y segundo módulo son de 26 horas, el tercero y cuarto de 22 horas y el quinto de 24 horas. zz CONTENIDO • Módulo I. Educación basada en competencias. • Módulo II. Competencias de lecto-escritura. • Módulo III. Aprendizaje por proyectos. • Módulo IV. Cognición y su importancia en la evaluación. • Módulo V. Diseño de reactivos de PISA, ENLACE y evaluaciones basadas en el modelo por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Usumacinta, Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Igmar José Luis Berman Marín. igmar_marin@hotmail.com 58 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA La enseñanza del Español en el marco de la RIEB 2009.Modalidad presencial Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la práctica metodológica para la enseñanza del Español con el fin de mejorar en los alumnos el uso correcto de la lengua, a través de la revisión de elementos teóricos, el análisis de la Reforma Integral para la Educación Primaria y considerar el proyecto didáctico como estrategia metodológica pertinente, generando el intercambio académico de los participantes. zz ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 3 ejes de formación, por cada eje 2 cursos, un total de 6 módulos con una duración de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • La reforma de contenidos de Español Plan 2009. • Didáctica sobre la enseñanza del Español. • La lectura y expresión oral desde el enfoque comunicativo. • La producción de textos escritos. • Los proyectos didácticos de lenguaje para la organización del trabajo escolar. • Las prácticas sociales del lenguaje. • Las competencias lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir). DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Estatal. Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alicia Porras Ibarra. bycened.educacion.continua@gmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 59
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA El Español en la Educación Básica: Uso social del lenguaje. Modalidad semipresencial Duración 138 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias docentes en la enseñanza del Español de las y los profesores de Educación Básica para que favorezcan en sus estudiantes, los usos sociales del lenguaje como parte fundamental en la competencia comunicativa. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos, divididos en 18 sesiones sabatinas de 6 horas cada una y 30 horas en línea. zz CONTENIDO • Módulo I. Lenguaje y comunicación. • Módulo II. La competencia comunicativa. • Módulo III. Las estrategias didácticas que favorecen el desarrollo de los usos sociales del lenguaje. • Módulo IV. Diseño de proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado, San Estatal. Luis Potosí. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. del Socorro Ramírez Vallejo. mramirez@beceneslp.edu.mx 60 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Ambientes de aprendizaje y evaluación de competencias en el Campo Formativo Lenguaje y comunicación.Modalidad en línea Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias docentes necesarias para la creación de aprendizaje, en un clima afectivo y saludable con la participación de la comunidad y la familia, donde los estudiantes desarrollen, fortalezcan y adquieran competencias comunicativas y lingüísticas, considerando como ejes las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación en la vida comunitaria y familiar. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 3 módulos de 60 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Necesidades del diseño de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas. • Módulo II. Diseño-evaluación de ambientes de aprendizaje de la lengua oral y escrita. • Módulo III. Evaluación de los aprendizajes esperados en los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito Estatal. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gladys Añorve Añorve. gadys@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 61
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA La Biblioteca Escolar, espacio generador de ambientes de aprendizaje. Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Planificar materiales educativos para ser utilizados en secuencias didácticas propias del nivel de interés con una actitud de apertura ante el uso de las TIC. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. ¿Qué es una biblioteca escolar? • Módulo II. ¿Qué servicios se ofrecen en la biblioteca escolar y cuáles en la del aula? • Módulo III. ¿Cuáles son las preferencias y necesidades lectoras de los alumnos? DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Secretaría de Educación de Nuevo León. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fidel Cantú Quintanilla. fidelcantu_pnl@hotmail.com 62 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Diplomado estrategias lúdicas para desarrollar competencias lectoras.Modalidad semipresencial Duración 150 horas zz PROPÓSITO GENERAL Estimular la creatividad de los participantes en el uso de estrategias lúdicas con la finalidad de desarrollar competencias lectoras en sus alumnos, con base en fundamentos teóricos metodológicos y aprovechando la significancia que los contextos particulares ofrezcan. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Los retos, el docente y la motivación en las competencias lectoras. • Módulo II. Estrategias lúdicas para el aprendizaje. • Módulo III. Elaboración y puesta en práctica de materiales lúdicos en el aula. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Santander, Tampico, Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Luz Esperanza López González. vicerrectoria@unisan.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 63
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Comunicación en Educación Básica: recursos teórico-prácticos. Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Distinguir los fundamentos teóricos del enfoque prácticas sociales del lenguaje a partir de los materiales de estudio y recursos propuestos, favoreciendo el pensamiento crítico-reflexivo; conocer aspectos teóricos y técnicos acerca de distintos medios audiovisuales, para utilizar los mismos como herramientas prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; aplicar estrategias orientadas a desarrollar capacidades comunicativas que involucran el lenguaje, la creatividad y las habilidades superiores del pensamiento. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 3 módulos de 10 sesiones cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Elementos teóricos del campo de formación: Lenguaje y comunicación de Educación Básica. • Módulo II. Comunicación, lengua y habla. • Módulo III. Medios audiovisuales como recurso didáctico. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio, Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gerardo Rivera Lozano. geriloz@hotmail.com 64 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Desarrollo de competencias didácticas en el campo de Lenguaje y comunicación en Educación Básica.Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar en el análisis y conocimiento del campo de Lenguaje y comunicación desde los fundamentos contenidos en el Plan de estudios 2011, con la finalidad de desarrollar competencias didácticas desde el enfoque de prácticas sociales de lenguaje, congruente con su ámbito de competencia. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 módulos de 40 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. El Acuerdo número 592. • Módulo II. Ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula. • Módulo III. La función docente dentro del enfoque prácticas sociales de lenguaje. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes "Profr. Estatal. José Santos Valdés". RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO J. Jesús Lozano Torres. jejeslo@hotamil.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 65
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA La mediación docente en el fortalecimiento de la promoción de la lectura, a través de la optimización de la biblioteca escolar y de aula. Modalidad presencial Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Valorar la lectura como una herramienta intelectual que le permita transformar su vida y su práctica docente. Concebirse así mismos como mediadores de procesos cognitivos en el desarrollo de competencias lectoras en sus alumnos. zz ESTRUCTURA La propuesta está organizada en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Diagnóstico del nivel lector. • Módulo II. El docente como mediador de la lectura. • Módulo III. La biblioteca: función y estrategias de promoción. • Módulo IV. El proyecto escolar para el aprovechamiento de la biblioteca escolar y de aula. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Nacional. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gustavo Ornelas Rodríguez. gus_psic@hotmail.com 66 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA El maestro como lector, escritor y mediador. Estrategias para la promoción de la lectura y la escritura.Modalidad presencial Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar y actualizar maestros lectores y escritores competentes para afrontar los cambios curriculares de Educación Básica, y enfrentar los retos de la promoción y difusión de la lectura y la Estrategia Nacional 11+5, pilar fundamental del PNL. zz ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El docente como lector y escritor autónomo y competente. • Módulo II. Miradas al Programa Nacional de Lectura y la promoción de la lectura. • Módulo III. Taller de estrategias de acercamiento y creación de textos literarios. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 096 Norte, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Francisco Daniel Téllez Vázquez. dantev217@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 67
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Lengua escrita: teoría y práctica del jardín de niños a la escuela primaria. Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Capacitar a los profesores en servicio de los niveles de preescolar y primaria, en el manejo de la lengua escrita desde un enfoque teórico-metodológico, comunicativo y funcional, con énfasis en la práctica social que les permita atender de forma eficaz, el derecho a la alfabetización de sus alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado se encuentra organizado en 4 módulos de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Una mirada a la lengua escrita desde el constructivismo y la psicolingüística contemporánea. • Módulo II. Psicogénesis y desarrollo de la lengua escrita. • Módulo III. Plan de estudios 2011. Una educación por competencias. • Módulo IV. Materiales, lengua escrita y actores activos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 111, Estatal. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. Teresa Hernández Rodríguez. terher03@yahoo.com.mx 68 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Certificación en competencias lingüísticas y comunicativas para docentes indígenas.Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar profesionales con competencias lingüísticas y comunicativas pertinentes para el ejercicio de una práctica docente de calidad y significativa en contextos de diversidad lingüística y cultural. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 3 módulos de 40 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Conceptos básicos sobre estructuras lingüísticas: conocer las diferentes características tipológicas de la lengua materna. • Módulo II. Comunicación verbal y no verbal: diversos tipos de lenguaje que se encuentran en las diversas interacciones humanas. • Módulo III. Desarrollo de materiales educativos: propuesta de desarrollo de materiales didácticos multimedia u otros medios. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Nacional. Antropología Social (CIESAS), Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Frida Villavicencio Zarza. frida@ciesas.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 69
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Fortalecimiento de la enseñanza de Español en la escuela secundaria y telesecundaria. Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Responder a la formas de enseñanza que propicien el desarrollo de habilidades y actitudes requeridas para la construcción del conocimiento y la reflexión hacia las diversas metodologías y estrategias que los lleven a producir y comprender textos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas. zz ESTRUCTURA Los contenidos están organizados en 6 módulos con una duración de 20 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. La enseñanza del Español Programa 2011 en la Educación Secundaria. • Módulo II. Las prácticas sociales del lenguaje. • Módulo III. Origen del Español. • Módulo IV. Mediación pedagógica en la interculturalidad. • Módulo V. La importancia de la planeación en la escuela Secundaria. • Módulo VI. Evaluación del desempeño. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instancia Estatal de Formación Continua de Maestros en Nacional. Servicio, Chihuahua. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Maricela del Rocío Márquez Martínez. m.marquez@ensech.edu.mx 70 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Asesoría y acompañamiento: estrategia para dar respuesta desde la biblioteca a las necesidades pedagógicas en la Educación Básica.Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer en el asesor acompañante las competencias para la instalación de las bibliotecas de la escuela, que le permitan ofrecer a los colectivos docentes de los jardines de niños, primarias y secundarias de Nuevo León, asesoría y acompañamiento de calidad que impacte en el proceso de formación de los alumnos como lectores y escritores competentes, de acuerdo al perfil de egreso de la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El acompañamiento como estrategia para desarrollar un proyecto escolar que contribuya a la formación de lectores y escritores. • Módulo II. Organizar la escuela y la biblioteca de acuerdo con las necesidades pedagógicas del proyecto escolar para el fomento a la lectura y escritura. • Módulo III. Asesoría y acompañamiento al colectivo docente para la planeación de actividades permanentes de lectura y escritura en el aula con el apoyo de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Secretaría de Educación de Nuevo León. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Treviño Lozano. tutor3229@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 71
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Leo, luego escribo: una experiencia estética global en Educación Básica. Modalidad semipresencial Duración 324 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir en la Educación Básica a la restructuración de sus conceptos y horizontes lingüísticos, formando lectores críticos, con visión prospectiva y proactiva, que influyan positivamente en la realidad de otros docentes y alumnos desarrollando al máximo de excelencia sus potenciales. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 8 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Problemas de la comunicación en el aula. • Módulo II. La construcción del conocimiento, la lectura como referente. • Módulo III. La intuición de leer, la intuición de narrar. • Módulo IV. Leo, luego escribo. • Módulo V. La escuela y los textos. • Módulo VI. Comprensión lectora y expresión escrita. • Módulo VII. Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. • Módulo VIII. La producción de textos descriptivos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Complejo Educativo Euroamericano, Guanajuato. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gerardo Villagómez Gómez. gerardovg0201@hotmail.com 72 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Educadores del siglo XXI que leen y escriben con sus alumnos.Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar en las y los docentes competencias profesionales y estrategias de lectura y escritura centradas en el aprendizaje significativo de los alumnos para fomentar su autonomía intelectual. zz ESTRUCTURA El diplomado está distribuido en 5 módulos de 24 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Juan Rulfo: el maravilloso arte de narrar. • Módulo II. Somos nuestros prójimos. • Módulo III. Teatro y títeres: el microcosmos de la actuación. • Módulo IV. La Ciencia: bosque de dudas y certidumbres. • Módulo V. Hechicemos con cuentos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Coordinación Estatal de Formación Continua, Biblioteca Nacional. Multifuncional Estatal de Centros de Maestros, Puebla. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Roberto Moreno Nájar. rmorenonajar@yahoo.com.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 73
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Diseño de estrategias de aprendizaje para desarrollar la comprensión lectora. Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Apropiarse de las temáticas referentes al desarrollo de la competencia lectora, de modo que el participante planee, aplique y evalúe estrategias de aprendizaje, para que sus estudiantes desarrollen esta habilidad, de tal manera que facilite la transformación de la información en conocimiento y favorezca las condiciones de adquirir herramientas que ayuden en el aprendizaje y comprensión del mundo que les rodea. zz ESTRUCTURA El diplomado está distribuido en 30 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. La competencia lectora. • Módulo II. Organización de aprendizajes y estrategias didácticas usando la comprensión lectora. • Módulo III. Modalidades de las estrategias didácticas usando la comprensión lectora. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Guadalupe Victoria, A.C., Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana Rosa Villalpando Orozco. anarosa_vorozco@hotmail.com 74 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Lectores creativos y cultura escrita.Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar las nociones de lenguaje, oralidad, lectura y escritura para favorecer el desarrollo de diversas prácticas comunicativas. zz ESTRUCTURA El diplomado se estructura en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. De la oralidad a la escritura. • Módulo II. Cultura escrita. • Módulo III. Los lectores creativos y la producción de textos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 097 Sur, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana Magdalena Solís Calvo. anamsoliscalvo@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 75
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Las bibliotecas escolares y de aula como recurso de apoyo en la implementación de los Estándares Nacionales de Habilidad Lectora (velocidad, fluidez y comprensión lectora). Modalidad semipresencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y aplicar la Estrategia 11+5. Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula. Así como conocer y aplicar las seis acciones estratégicas diseñadas para apoyar a la comunidad escolar en el diagnóstico, diseño y la planeación organizada de actividades de gestión y pedagógicas para lograr la instalación y movimiento de las bibliotecas. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Biblioteca escolar el espacio para convivir y aprender. • Módulo II. Biblioteca escolar estrategia para mejora de los estándares de habilidades de lectura. • Módulo III. El acompañamiento como estrategia de asesoría: organizar la escuela para ofrecer una biblioteca que apoye el proyecto escolar. • Módulo IV. Instalación, operación y manejo del acervo en bibliotecas escolares. • Módulo V. Estrategia 11+5. Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.com 76 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA La enseñanza eficaz en el aprendizaje del Español en la Educación Básica.Modalidad presencial Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer los enfoques y contenidos de la Reforma Integral de Educación Básica, sus principios pedagógicos, y los avances que existen en el campo de la investigación educativa, vinculados a los problemas de la enseñanza-aprendizaje y a la visión metodológica en el proceso de aprendizaje de la lengua. zz ESTRUCTURA El diplomado se compone de 6 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Básica. • Módulo II. El aprendizaje eficaz frente al aprendizaje situado. • Módulo III. Didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas. • Módulo IV. Las competencias docentes. • Módulo V. La evaluación integral. • Módulo VI. El proyecto colaborativo de centro. Una perspectiva dialógica, integral y humanística. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Nacional. Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María de Jesús Carbajal Pérez. bycened.educacion.continua@gmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 77
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Cultura escrita y educación: Los usos sociales de la escritura. Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias profesionales que permitan transformar la práctica docente en el campo de la formación de escritores de textos para el aprendizaje autónomo y la comunicación social. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos de 5 sesiones, cada sesión dura 6 horas. zz CONTENIDO • Módulo I. Las competencias comunicativas como herramientas para el aprendizaje autónomo. • Módulo II. La producción de textos: Comprensión de concepciones y prácticas fundamentales. • Módulo III. La producción de textos: Orientaciones básicas presentes en la RIEB. • Módulo IV. Estrategias para el aprendizaje y desarrollo de la producción de textos: recomendaciones y prácticas personales y profesionales. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 321, Zacatecas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Raúl Martínez Bañuelos. rauldurazno@hotmail.com 78 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA La enseñanza del Español.Modalidad en línea Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y analizar los propósitos y contenidos de la asignatura de Español establecidos en los Planes y programas de estudio de Educación Básica y desarrollar competencias didácticas en los maestros ampliando sus conocimientos sobre el enfoque para la enseñanza del Español, así como diseñar y aplicar estrategias didácticas que propicien el fortalecimiento de las competencias comunicativas de los alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado está conformado por 4 módulos que se desarrollarán en un lapso de 20 semanas. zz CONTENIDO • Módulo I. Lenguaje y comunicación. • Módulo II. El texto dice… • Módulo III. Palabras vivas. • Módulo IV. Bajo otra mirada. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Nacional. Ciencias Humanas. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Prudencio Rodríguez Díaz. pruderd@yahoo.com.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 79
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Formación docente en competencias a través de medios virtuales. Modalidad semipresencial Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Construir nuevos mecanismos para el diseño de módulos con enfoques de formación mediante el desarrollo de competencias pedagógicas y tecnológicas con uso de las TIC, para generar procesos educativos pertinentes soportados en medios audiovisuales e Internet mediante plataformas. zz ESTRUCTURA El diplomado está conformado por 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Formación por competencias y estratégias didácticas. • Moódulo II. Diseño de contenidos por competencias y las TIC. • Módulo III. Uso de las herramientas audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. • Módulo IV. Objetos virtuales de aprendizaje. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Estatal. Ciencias Humanas. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Prudencio Rodríguez Díaz. pruderd@yahoo.com.mx 80 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA La valorización pedagógica del texto comunicativo para el estudio del lenguaje en la escuela.Modalidad semipresencial Duración 136 horas zz PROPÓSITO GENERAL Satisfacer la demanda de servicios de profesionalización docente. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El aprendizaje del lenguaje de la comunicación humana. Contexto formal e informal. • Módulo II. Epistemología del lenguaje oral y escrito y de la pedagogía del texto comunicativo. • Módulo III. Contenidos y objetivos de los programas de Español de cada uno de los grados de Educación Primaria. • Módulo IV. La investigación documental, de campo y técnicas de aplicación para el rescate, análisis y procesamiento de información. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 252, Mazatlán, Estatal. Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guadalupe González Álvarez. gleza25@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 81
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio ESPECIALIDAD SUPERACIÓN PROFESIONAL Especialidad: la literatura y tu didáctica. Modalidad presencial Duración 2 semestres zz PROPÓSITO GENERAL Preparar al docente para mejorar sus competencias didácticas para la enseñanza de la literatura de modo que le permitan desarrollar en sus alumnos las capacidades para localizar y procesar información, a fin de resolver problemas reales y aplicar los conocimientos aportados por las ciencias para entender el mundo y tomar decisiones. zz ESTRUCTURA La especialidad está organizada en 8 temas. zz CONTENIDO • Corrientes y épocas literarias I y su didáctica. • Análisis de textos argumentativos y su didáctica. • Textos narrativos y su didáctica. • Seminario de elaboración de proyectos I. • Corrientes y épocas literarias II y su didáctica. • Análisis de textos dramáticos y su didáctica. • Análisis de textos líricos y su didáctica. • Seminario de elaboración de proyectos II. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior Federal para Cursos Intensivos Estatal. de Campeche. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO William Humberto López Góngora. ensfci.camp@hotmail.com 82 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio ESPECIALIDAD SUPERACIÓN PROFESIONAL Especialidad en enseñanza de la lengua y la literatura.Modalidad presencial Duración 2 semestres zz PROPÓSITO GENERAL Actualizar al docente en las disciplinas del lenguaje por medio de la reflexión sistemática sobre la lengua, la literatura y los aspectos psicopedagógicos que intervienen en la práctica educativa. zz ESTRUCTURA La especialidad se desarrolla en 2 semestres. zz CONTENIDO Primer semestre: Segundo semestre: • La docencia en el marco curricular. • Enseñanza de la lengua y la literatura. • El texto y la producción de sentido. • La construcción del texto. • Narrativa hispanoamericana contemporánea • Poesía hispanoamericana contemporánea (teoría y crítica). (teoría y crítica). • El maestro y el alumno en la realidad • La enseñanza de la lengua y el currículum educativa mexicana. escolar. • Principales aportaciones de la lingüística en • Alternativas para la enseñanza de la lengua. el siglo XX. • Alternativas para la enseñanza de la • Teoría y crítica de la literatura del siglo XX. literatura. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 112, Celaya, Regional. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Carlos Navarro Reyna. carlosnavarroreyna@hotamil.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 83
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio ESPECIALIDAD SUPERACIÓN PROFESIONAL Especialización en enseñanza del Español en Educación Básica. Modalidad presencial Duración 3 semestres zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir en la atención y mejoramiento educativo, especialmente en el ámbito de la formación de profesores de Educación Básica en servicio especificamente en el área de la lengua española e incidir en la atención de las problemáticas relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza del Español. zz ESTRUCTURA La especialidad se estructura en 3 semestres, organizados en 6 horas teóricas y 5 horas prácticas por semana. zz CONTENIDO • Didáctica de la lengua I. • Perspectivas actuales sobre didáctica de la lengua I. • Perspectivas actuales sobre didáctica de la lengua II. • Líneas de formación específica: lectura, escritura y lengua oral. • Diseño, intervención e indagación desde el aula. • Introducción a la indagación desde el aula. • Desarrollo del proyecto de intervención pedagógica I. • Desarrollo del proyecto de intervención pedagógica II. • Animación sociocultural. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 171, Estatal. Cuernavaca, Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María de los Ángeles Petriz Elvira. apetriz@yahoo.com.mx 84 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio ESPECIALIDAD SUPERACIÓN PROFESIONAL Animación sociocultural de la lengua en la Educación Básica.Modalidad semipresencial Duración 1 año zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir herramientas teóricas y prácticas para diseñar e implementar proyectos en el aula, escuela y comunidad utilizando las formas diversas y creativas del lenguaje. zz ESTRUCTURA La especialidad está dividida en 3 módulos trimestrales. zz CONTENIDO • Módulo I. Hacia la construcción de aulas colaborativas. • Módulo II. Hacia la construcción de proyectos temáticos. • Módulo III. Hacia la construcción de proyectos de aula. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 181, Tepic, Estatal. Nayarit. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Lidia del Rosío Aguilar González. chachysa@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 85
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio MAESTRÍA SUPERACIÓN PROFESIONAL Maestría en lectoescritura. Modalidad semipresencial Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Crear espacios de aprendizaje para que a través de la lectura, práctica y reflexión sobre la teoría, colaboración y publicación, los docentes desarrollen al óptimo nivel su competencia de comunicación escrita. zz ESTRUCTURA La maestría consta de 11 asignaturas. zz CONTENIDO • Lectura: literatura hispanoamericana. • Narrativa mexicana contemporánea. • Literatura infantil y juvenil. • Escritura: lenguaje y escritura. • Talleres de redacción expositiva y creativa. • Pedagogía de competencias: aprender y enseñar en la sociedad del conocimiento. • Temas avanzados de aprendizaje. • Talleres de titulación. • Evaluación de aprendizajes en el enfoque de competencias. • Aplicaciones educativas de internet. • Entornos virtuales. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana, Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Celine Armenta Olvera. celine.armenta@iberopuebla.mx 86 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio MAESTRÍA SUPERACIÓN PROFESIONAL Maestría en Educación Básica.Modalidad presencial Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar en la comprensión de los procesos educativos y desarrollar la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que integren los saberes propios de su práctica, en el marco de una formación por competencias. zz ESTRUCTURA La maestría oferta un plan de estudios conformado por 2 especializaciones. La primera especialización es de tronco cumún, la segunda especialización es una opción a elegir. zz CONTENIDO Tronco común: • Especialidad I. Desarrollo de competencias profesionales para la práctica pedagógica en la Educación Básica. • Opción a elegir: • Especialidad II. Gestión educativa y procesos organizacionales en Educación Básica. • Especialidad III. Enseñanza de la lengua y recreación literaria. • Especialidad IV. Animación sociocultural de la lengua en la Educación Básica. • Especialidad V. Realidad, sociedad-tecnología. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 061, Villa de Estatal. Álvarez, Colima. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alma Elena Macías Santoyo. coordinacionmebupncolima@yahoo.com.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 87
  • 2012-2013ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio MAESTRÍA SUPERACIÓN PROFESIONAL Maestría en Educación Básica. Modalidad semipresencial Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar en la comprensión de los procesos educativos y desarrollar la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que integren los saberes propios de su práctica, en el marco de una formación por competencias. zz ESTRUCTURA La maestría oferta un plan de estudios conformado por 2 especializaciones. La primera especialización es de tronco cumún, la segunda especialización es una opción a elegir. zz CONTENIDO Tronco común: • Especialidad I. Desarrollo de competencias profesionales para la práctica pedagógica en la Educación Básica. • Opción a elegir: • Especialidad II. Gestión educativa y procesos organizacionales en Educación Básica. • Especialidad III. Enseñanza de la lengua y recreación literaria. • Especialidad IV. Animación sociocultural de la lengua en la Educación Básica. • Especialidad V. Realidad, sociedad-tecnología. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 252, Mazatlán, Estatal. Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hernando Hernández Pérez. hierbanueva@hotmail.com 88 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 ESPAÑOL Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio MAESTRÍA SUPERACIÓN PROFESIONAL Maestría en Educación Básica.Modalidad presencial Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar en la comprensión de los procesos educativos y desarrollar la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que integren los saberes propios de su práctica, en el marco de una formación por competencias. zz ESTRUCTURA La maestría oferta un plan de estudios conformado por 2 especializaciones. La primera especialización es de tronco cumún, la segunda especialización es una opción a elegir. zz CONTENIDO Tronco común: • Especialidad I. Desarrollo de competencias profesionales para la práctica pedagógica en la Educación Básica. • Opción a elegir: • Especialidad II. Gestión educativa y procesos organizacionales en Educación Básica. • Especialidad III. Enseñanza de la lengua y recreación literaria. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 072, Tapachula, Nacional. Chiapas. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO David Salazar Lopez. davidsalazar072@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 89
  • Catálogo Nacional 2012-2013Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio
  • MatemáticasSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Formación en la enseñanza de las Matemáticas para el manejo de contenidos del Plan y programas de estudio 2009 en el aula.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar en las y los participantes formas de pensamiento que les permitan interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales; utilizar estrategias para reconocer, plantear y resolver problemas y desarrollar y/o potencializar competencias docentes. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Evaluación centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo proceso de mejora continua I. • Sesión II. Didáctica del error I. • Sesión III. Didáctica del error II. • Sesión IV. Pensamiento crítico. • Sesión V. Evaluación centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo proceso de mejora continua II. • Sesión VI. Aprender haciendo: construcciones geométricas. • Sesión VII. Pensamiento matemático: competencias matemáticas. • Sesión VIII. Aprender haciendo: mejora continua. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado . Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 93
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Competencias docentes asociadas a los procesos de aprendizaje de las Matemáticas. Modalidad presencial Duración 80 horas zz PROPÓSITO GENERAL Apropiarse y consolidar las competencias necesarias para la enseñanza y aprendizaje de los procesos de conocimiento y aplicación matemática en la escuela Primaria, a través del enfoque de la resolución de problemas. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 2 módulos con 2 unidades cada uno, la duración de cada módulo es de 40 horas. zz CONTENIDO Módulo I. • Unidad I. Las Matemáticas y sus competencias en la Escuela Primaria. • Unidad II. Proceso representacional y didáctico de la resolución de problemas matemáticos. Módulo II. • Unidad III. Didáctica de los ejes para el aprendizaje matemático. • Unidad IV. Evaluación de las Matemáticas por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Multigrado y Educación Pedagógicos. Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal de Torreón, Coahuila. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio Raúl García Martínez. sergar_99@yahoo.com 94 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Las Matemáticas y su enseñanza lúdica en las escuelas de Educación Secundaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incidir en el mejoramiento de la enseñanza de las Matemáticas en los niveles de Educación Básica de nuestro sistema educativo, por medio de la realización de cursos, donde participen profesoras y profesores de Matemáticas de estos niveles de estudio. zz ESTRUCTURA El curso tiene 3 módulos divididos en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • La importancia de la orientación del proceso • Lectura y comprensión de textos científicos de enseñanza-aprendizaje. como estrategia didáctica para generar aprendizajes significativos en Matemáticas. • Intervención docente en la actividad estratégica. • Aprendizaje por descubrimiento como estrategia didáctica para generar • Elementos que intervienen en la elaboración aprendizajes significativos en Matemáticas. de estrategias de enseñanza-aprendizaje. • Resolución de problemas como estrategia • Actividades experimentales y de intervención didáctica para generar aprendizajes como estrategia didáctica para generar significativos en Matemáticas. aprendizajes significativos en Matemáticas. • Aprendizaje por medio de juegos didácticos • Mapas conceptuales como estrategia como estrategias para generar aprendizaje didáctica para generar aprendizajes significativo en Matemáticas. significativos en Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Tláhuac II, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dagmar Jiménez Santiago. desarrolloacad@ittlahuac2.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 95
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Lenguaje, estrategias y tecnologías en las Matemáticas básicas. Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dotar a las y los participantes de conocimientos referentes al uso y dominio del lenguaje oral y escrito matemático (a través de su desarrollo histórico), así como de las herramientas metodológicas para la enseñanza de la Ciencia; apoyados en las Tecnologías de la Información y Comunicación que la actualidad demanda. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 30 horas presenciales y 10 horas de trabajo en línea. zz CONTENIDO • Lenguaje matemático. • Estrategias en la enseñanza matemática. • TIC en las Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Santa María de el Oro, Estatal. Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO lfhj1@hotmail.com Luis Fernando Hernández Jácquez. lfhj1@yahoo.com 96 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Aplicaciones de la función lineal con enfoque de competencias para docentes de Educación Secundaria.Modalidad presencial Duración 48 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer la función lineal y sus aplicaciones en Geometría, Física, Economía, industria y optimización como medio para interesar a las y los alumnos en el estudio de las Ciencias básicas en Secundaria. zz ESTRUCTURA El curso está integrado por 8 módulos de 6 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. La función lineal, fundamentos y ejemplos. • Módulo II. Resolución de ecuaciones. • Módulo III. Resolución matemática de triángulos. • Módulo IV. Física aplicada. • Módulo V. Industria y producción: punto de equilibrio. • Módulo VI. Aplicaciones en Economía I. • Módulo VII. Aplicaciones en Economía II. • Módulo VIII. Problemas de optimización. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO dbarberena@utec-tgo-edu.mx Dulce Marisa Barberena Serrano. educacion.continua@utec-tgo.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 97
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La matemática más allá del aula. Enseñanza de las Matemáticas en la educación Básica. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Revisar y actualizar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales propios de la disciplina, usar recursos didácticos y metodológicos que permitan mejorar la práctica docente y el aprendizaje significativo de las y los alumnos y contribuir al desarrollo de competencias docentes en un ambiente de trabajo armonioso y propicio para la innovación, de acuerdo con el nuevo modelo educativo. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Modelización matemática. • Exploración de propiedades aritméticas. • Representación numérica y cálculo. • Características y propiedades de figuras geométricas. • Utilización de marcos de referencia y su relación con el cálculo numérico de propiedades geométricas. • Presentar, organizar, analizar e interpretar la información. • Comprender los principios básicos de los fenómenos aleatorios. • Vinculación de los estudios matemáticos con otras asignaturas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mx 98 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Estrategias para el aprendizaje de las Matemáticas en Educación Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dominar los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de las capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en las y los estudiantes de acuerdo con el Plan y programas de estudio vigentes para la Educación Básica, así como identificar sus propios procesos de aprendizaje y utilizarlos para fomentar el aprendizaje permanente de las y los estudiantes (aprender a aprender). zz ESTRUCTURA El curso consta de 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Presentación del curso-taller. • Sesión V. Juego de lotería en el aula. Técnica de integración. La puesta en • Sesión VI. El interrogante de los niños: una práctica. oportunidad de enseñanza. • Sesión II. La competencia matemática • Sesión VII. Resolución de problemas como una propuesta para una educación matemáticos. inclusiva. El desarrollo de las competencias matemáticas en la primera infancia. • Sesiones VIII y IX. Los números racionales como conocimiento a enseñar. • Sesión III. Matemáticas, educación y sociedad. La enseñanza de las Matemáticas. • Sesión X. Los números racionales como objeto de enseñanza. • Sesión IV. Didáctica. Enseñanza efectiva de las Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio, Plantel Nacional. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gerardo Francisco Sánchez Ruíz. gerardofsr56@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 99
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Educación matemática. Modalidad en línea Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar diversas estrategias de un modelo funcional basado en la resolución de problemas matemáticos que permita elevar el nivel de comprensión lógico-matemática de las y los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 unidades, tiene una duración de 8 semanas con 5 horas de estudio cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. El estudio de las Matemáticas. • Unidad II. Operaciones básicas del pensamiento lógico-matemático. • Unidad III. El proceso de construcción de conceptos matemáticos. • Unidad IV. Enseñanza y aprendizaje a través de la resolución de problemas matemáticos. • Unidad V. Evaluación constructivista en Matemáticas. • Unidad VI. Propuestas y estrategias de innovación matemática. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Consorcio Clavijero, Veracruz. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ricardo J. Mercado del Collado. rmercado@clavijero.edu.mx 100 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Desarrollo de competencias para la enseñanza de las Matemáticas.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias necesarias para alcanzar los propósitos educativos señalados en el Plan y programas de estudios para la Educación Primaria, partiendo de la reflexión ante su práctica docente. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 módulos, con 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. Desarrollo histórico de la enseñanza de las Matemáticas y su relación con otras áreas de conocimiento. • Módulo II. El modelo educativo basado en competencias y la enseñanza de las Matemáticas. • Módulo III. Diseño de las actividades para la intervención educativa en el modelo educativo basado en competencias. • Módulo IV. Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación continua. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado . Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cecilia Penélope García García. ceciliagarcia@utng.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 101
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Hacer Matemáticas para construir competencias. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar la propuesta educativa planteada en el programa de estudios 2009, para reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades en torno a los referentes matemáticos reconociendo el propio desempeño como fuente de aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 30 horas de trabajo presencial y 10 horas a distancia. zz CONTENIDO • Perfil de egreso de la Educación Básica y programa de estudio. • Desempeño y alcance de las competencias matemáticas en la escuela Primaria. • Aprender y construir competencias matemáticas. • Acción planeación. • ¿Y la vinculación? • Vinculando y planeando. • Progresión, conocimiento y habilidades matemáticas. • Evaluando y confirmando. • Criterios de construcción para la evaluación. • Reflexiones finales. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado . Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad de la Salle, Instituto Regiomontano A.C., Nacional. Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO patracia.huerta@ceslas.mx Patricia Huerta Pérez. patriciahuertaperez@gmail.com 102 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Teoría de la actividad y el desarrollo de competencias en Matemáticas.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar desde la teoría de la actividad una visión global sobre las competencias matemáticas básicas, que permita a las y los profesores en servicio diseñar estrategias de aprendizaje que fomenten el desarrollo del pensamento matemático en las y los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Reflexión sobre la práctica actual del profesor. • Teoría de la actividad. • Habilidades matemáticas. • De las capacidades a las competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad La Salle Cuernavaca, Morelos. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Yaqlile Chan Jiménez. ychan@ulsac.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 103
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Pensamiento matemático. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente y crear ambientes de aprendizaje tales que permitan en las y los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las asignaturas básicas del nivel académico específico, a través del análisis de los contenidos de los mapas curriculares de Educación Básica y de las pruebas estandarizadas, de la reflexión sobre la práctica docente y de la aplicación de los elementos teórico-metodológicos y procedimentales propios del enfoque basado en competencias. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 3 módulos, los 2 primeros de 5 horas cada uno y el último de 30 horas. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Pensamiento matemático. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Manuel Ruíz Aguilera. mruiz@utags.edu.mx 104 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas I.Modalidad en línea Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las Ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El módulo está dividido en 7 bloques. zz CONTENIDO Módulo I. • Bloque I. Midiendo con fracciones. • Bloque II. Medición de líneas en círculos y triángulos. • Bloque III. El tamaño de las superficies. • Bloque IV. Volumen, capacidad y peso. • Bloque V. Tamaño de los giros y polígonos regulares. • Bloque VI. Probabilidad y proporciones. • Bloque VII. Proporcionalidad, aplicaciones y no proporcionalidad. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Indígena. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 105
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas II. Modalidad en línea Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El módulo está dividido en 7 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Hacia el razonamiento matemático. • Bloque II. Porcentajes y proporciones. • Bloque III. Triángulos. • Bloque IV. Cómo elaborar una secuencia didáctica. • Bloque V. Polígonos. • Bloque VI. Poliedros regulares. • Bloque VII. Búsqueda y organización de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Indígena. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx 106 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático de sentido numérico y pensamiento algebraico para docentes de Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes en el Plan y programas de estudios del nivel de educación Primaria, en relación al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje temático de sentido numérico y pensamiento algebraico a través de la profundización de los temas, por medio de discusiones teórico-prácticas y resolución de problemas. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 7 sesiones de fines de semana. zz CONTENIDO • Números naturales y enteros. • Números racionales (fraccionarios y decimales). • Números irracionales y números reales. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 107
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático forma, espacio y medida para docentes de Primaria. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los conocimientos y las habilidades sobre la Geometría de las y los docentes del nivel de educación Primaria, en relación al manejo los principios básicos de la ubicación espacial y el cálculo geométrico, para identificar y conocer las características y propiedades de las figuras y cuerpos geométricos. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 temas. zz CONTENIDO Temas: • Tema I. Figuras planas, identificación y trazo de polígonos regulares, líneas y ángulos. • Tema II. La circunferencia. • Tema III. Cuerpos geométricos. • Tema IV. Cálculo de longitudes, áreas y volúmenes. • Tema V. Representación gráfica y sistema de medidas. • Tema VI. Presentación de proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mx 108 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático, tratamiento y manejo de la información, predicción y azar para docentes de Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes del nivel de educación Primaria, en relación al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje temático, tratamiento y manejo de la información, predicción y azar. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Introducción a fenómenos aleatorios, discusión intuitiva de estadística y probabilidad. • Análisis descriptivo de la información por medio de cantidades numéricas y representaciones gráficas. • Elementos de conteo, introducción a la probabilidad, diagramas de árbol. • Modelación y simulación de fenómenos aleatorios sencillos. • Presentación de proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 109
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Matemáticas básicas. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los profesores participantes una reflexión de los conceptos fundamentales de las ramas de la matemática: Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría y Geometría Analítica. A través del planteamiento y resolución de problemas como eje de desarrollo para su impartición, así como la aplicación de software de GeoGebra, uso del tutorial de Álgebra, y del tutorial de Trigonometría. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 temas. zz CONTENIDO • Álgebra. • Geometría y Trigonometría. • Geometría Analítica. • Herramientas didácticas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO dbarberena@utec-tgo-edu.mx Dulce Marisa Barberena Serrano. educacion.continua@utec-tgo.edu.mx 110 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Geometría, tecnología y competencias.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ofrecer a las y los profesores de Educación Básica elementos que favorezcan el fortalecimiento de los conceptos de Geometría presentes en el eje forma, espacio y medida; utilizando tanto materiales convencionales como herramientas tecnológicas. zz ESTRUCTURA El curso esta distribuido en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Primeros pasos con Cabri. • Construcciones con regla y compás. • Construcción de triángulos. • Construcción de los cuadriláteros según sus diagonales. • Rectas y segmentos en una circunferencia. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 111
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La Geometría dinámica en secundaria. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ofrecer un espacio de capacitación para las y los profesores de Matemáticas donde se privilegie el desarrollo de competencias en procedimientos matemáticos, desarrollo conceptual, uso de tecnología, creatividad, apreciación y comprensión crítica de la Geometría y su enseñanza. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. zz CONTENIDO • Transición de la Geometría de Primaria. • Construcciones geométricas. • Mecanismos. • Actividades generativas en GeoGebra. • Geometría en varias dimensiones. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.com 112 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Matemáticas situadas.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar actividades donde se utilizan tópicos de Matemáticas del programa de Secundaria, presentados mediante relatos explícitos del sector productivo y las actividades desempeñadas por diferentes profesionistas, permitiendo la vinculación del pensamiento matemático con aplicaciones actuales y cumpliendo con el enfoque propuesto en el Plan de estudios de Educación Secundaria 2006. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Razones y proporcionalidad. • Patrones y fórmulas. • Funciones. • Evaluación y cierre. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 113
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA El desarrollo de habilidades para facilitar el aprendizaje de las Matemáticas. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer mediante la resolución de problemas matemáticos de diversos tipos, cómo se fortalece el desarrollo de habilidades que permitirán potenciar las competencias del alumno, para lograr facilitarle los aprendizajes esperados que se plantean en los programas de estudios de manera significativa. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 8 sesiones presenciales de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Análisis del Plan de estudios y del programa de Matemáticas 2009. • Sesión II. Enunciados que se leen. • Sesión III. Establecer inferencias lógicas. • Sesión IV. Abstracción reflexiva. • Sesión V. Relaciones y la habilidad para comparar relaciones. • Sesión VI. Analizar y generalizar la habilidad de simbolización. • Sesión VII. Imaginación. • Sesión VIII. Diseño de una planeación didáctica. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado . Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Cd. Guzmán, Nacional. Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Pablo Magaña Espinoza. magana_pablo@yahoo.com.mx 114 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Aprendizaje basado en problemas (ABP).Modalidad presencial Duración 45 horas zz PROPÓSITO GENERAL Utilizar la metodología del aprendizaje basado en problemas para desarrollar la autonomía en el aprendizaje de las y los estudiantes en el aula. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. ¿Qué es? • Tema II. Características del ABP. • Tema III. Proceso de planeación del ABP. • Tema IV. Desarrollo del proceso del ABP (profesor-alumno). • Tema V. Evaluación del ABP. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Servicios Educativos Anáhuac, México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Víctor Israel Ancona Ramos. iancona@sea.anahuac.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 115
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Matriz de evaluación. Modalidad presencial Duración 45 horas zz PROPÓSITO GENERAL Diseñar matrices de evaluación para valorar los desempeños en el salón de clase de una forma idonea. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. zz CONTENIDO • Tema I. El método matricial complejo… su elaboración. • Tema II. La matriz de valoración… una herramienta. • Tema III. El método matricial complejo… su elaboración. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Servicios Educativos Anáhuac, México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Víctor Israel Ancona Ramos. iancona@sea.anahuac.mx 116 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de primer grado de Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer, analizar y reflexionar sobre algunos conocimientos teóricos y metodológicos, mismos que permitirán ampliar el panorama sobre las Matemáticas y guiarán para transitar siempre de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, trabajando bajo un esquema de compromiso colegiado donde cada maestro participante tendrá oportunidad de compartir y escuchar experiencias pedagógicas, didácticas y humanas de lo que ha significado su desempeño como docente a través de varios años de experiencia frente a grupo. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Clasificación, construcción e • Sesión VIII. Medir, qué es medir, identificación identificación de patrones. de magnitudes (longitud, superficie, volumen, • Sesión II. Sistema de numeración. capacidad, peso, temperatura, tiempo). • Sesión III. Sistema decimal de numeración. Estrategias para medir. Historia del sistema decimal de numeración. • Sesión IX. Manejo de información, análisis de • Sesión IV. Construcción de los números: la diferentes técnicas (tablas, listas, diagramas, cantidad y el símbolo. La suma y la resta con imágenes) para obtener, organizar, presentar e material concreto. interpretar información. • Sesión V. La multiplicación y la división con • Sesión X. Aprendizaje de la matemática a través material concreto. de la resolución de problemas que requieren • Sesión VI. Ubicación espacial: sistemas de habilidad y destreza mental, así como el uso de referencia con material concreto. estrategias heurísticas para su solución. • Sesión VII. Los cuerpos y las figuras geométricas: identificación y clasificación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Educación Especial. Universidad Nacional Autónoma de México. Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 117
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de sexto grado de Primaria. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar o incrementar las siguientes competencias matemáticas: resolver problemas matemáticos en forma autónoma; comunicar información matemática; validar procedimientos y resultados, así como adquirir mayor dominio de los contenidos básicos de la asignatura. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 6 unidades temáticas, con 10 sesiones de 4 horas. zz CONTENIDO • Unidad I. Números no enteros. Las propiedades de los números no enteros y las diferentes situaciones en que se pueden encontrar determinan la interpretación que se les dé. • Unidad II. Proporcionalidad. La relación entre números proporciona información importante para la comprensión de una situación dada. • Unidad III. Trazos geométricos. Reconocimiento y ubicación de las propiedades de espacios en diferentes dimensiones. • Unidad IV. Cuadriláteros y paralelogramos. Identificar las propiedades de estas figuras geométricas. • Unidad V. Volumen y capacidad. Identificar las características de cada una de estas magnitudes. • Unidad VI. Nociones de probabilidad. Identificar los diferentes contextos en los que la probabilidad está presente y el manejo de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Educación Especial. Universidad Nacional Autónoma de México. Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 118 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Fortalecimiento del pensamiento matemático en los alumnos de primer grado de Secundaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar en el razonamiento matemático para ver con mayor claridad la analogía entre el Álgebra y la Geometría, haciendo generalizaciones y aplicaciones a problemas de los conceptos que se van estudiando a lo largo del curso. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Razonamiento. • Unidad II. Áreas y perímetros. • Unidad III. Aritmética e introducción al Álgebra. • Unidad IV. Proporcionalidad. • Unidad V. Conteo y probabilidad. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Universidad Nacional Autónoma de México. Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 119
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Fortalecimiento del pensamiento matemático en los alumnos de segundo grado de Secundaria. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar el conocimiento del área de las Matemáticas en sus aplicaciones a problemas reales y cotidianos, profundizar en el entendimiento de áreas como Álgebra, Geometría y Probabilidad y ver la relación entre ellas, de manera que se tengan herramientas para usar razonamientos simples y compuestos. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Sentido numérico y pensamiento algebráico. • Unidad II. Forma, espacio y medida. • Unidad III. Manejo de información. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Universidad Nacional Autónoma de México. Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 120 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Fortalecimiento del pensamiento matemático en los alumnos de tercer grado de Secundaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar el conocimiento del área de las Matemáticas en sus aplicaciones a problemas reales y cotidianos, profundizar en el entendimiento de problemas que se pueden resolver ahondando en el razonamiento matemático a fin de ver con mayor claridad la analogía entre el Álgebra y la Geometría. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Sentido numérico y pensamiento algebráico. • Unidad II. Forma, espacio y medida. • Unidad III. Manejo de información. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Universidad Nacional Autónoma de México. Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 121
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la escuela Primaria I. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar y analizar la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela Primaria, así como el papel de los problemas, los juegos y las nuevas tecnologías (calculadora y computadora) en ambos procesos. Propósito derivado de la expectativa de que, con una mayor preparación en el conocimiento de las Matemáticas y una mejor comprensión de los planteamientos que sobre su aprendizaje y enseñanza aparecen en el Plan y programas de estudios de Educación Básica vigentes, las y los profesores mejorarán su práctica docente y, consecuentemente, habrá una elevación significativa en la calidad de la educación que reciben los niños en la escuela. zz ESTRUCTURA El curso consta de 4 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. El papel de los problemas, los juegos, la calculadora y computadora en la enseñanza de las Matemáticas. • Sesión II. Aritmética. • Sesión III. Geometría. • Sesión IV. Datos y azar. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena y Educación Especial. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad de Sonora y Sociedad Matemática Mexicana. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 122 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la escuela Primaria II.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan más eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las Matemáticas de los alumnos. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 5 sesiones de trabajo. zz CONTENIDO • Sesión I. Fracciones. • Sesión II. Porcentajes. • Sesión III. Resolviendo problemas de proporcionalidad. • Sesión IV. Construcciones y clasificación de figuras geométricas. • Sesión V. Medición. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Educación Especial. Universidad de Sonora y Sociedad Matemática Mexicana. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 123
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la Escuela Primaria III. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la comprensión de los planteamientos sobre la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas que aparecen en el Plan y programas de estudios de Educación Básica vigentes, y que esto, a su vez, posibilite el mejoramiento de la práctica docente y permita incidir en una elevación significativa de la calidad de la educación que reciben los niños en la escuela. zz ESTRUCTURA El curso consta de 3 secciones de trabajo. zz CONTENIDO • Sección I. Actividades e integración de conocimientos. • Sección II. Reflexiones didácticas. • Sección III. Diseño de actividades didácticas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Educación Especial. Universidad de Sonora y Sociedad Matemática Mexicana. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 124 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Las Matemáticas y su enseñanza en la escuela Secundaria I. Sentido numérico y pensamiento algebraico.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar al profesorado del nivel de educación Secundaria, herramientas para promover en sus estudiantes un tipo especial de pensamiento: el algebraico. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 sesiones de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. De la Aritmética al Álgebra. • Sesión II. Reconocimiento de patrones. • Sesión III. Estrategias de resolución de ecuaciones. • Sesión IV. Un acercamiento al estudio de la variación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad de Sonora y Sociedad Matemática Mexicana. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 125
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Las Matemáticas y su enseñanza en la escuela Secundaria II. Forma, espacio y medida. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias profesionales para propiciar y conducir el proceso de aprendizaje de las y los alumnos durante el estudio de los contenidos matemáticos del eje forma, espacio y medida. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 sesiones de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Construcciones geométricas. • Sesión II. Isometrías y simetrías. • Sesión III. Semejanza y trigonometría. • Sesión IV. Medición. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad de Sonora y Sociedad Matemática Mexicana. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 126 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Las Matemáticas y su enseñanza en la escuela Secundaria III.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL El presente curso contempla tres dimensiones para la formación del docente: la disciplinar, la didáctica y la tecnológica, teniendo en cuenta el desarrollo de sus competencias comunicativas, intelectuales y didácticas. Asimismo, se ha procurado hacer énfasis en la vinculación con los otros ejes propuestos en los Programas de estudios, así como hacer uso de estrategias metodológicas acordes al enfoque didáctico- pedagógico que sostiene la Reforma de la Educación Secundaria. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 sesiones de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Análisis de situaciones no deterministas. • Sesión II. Asignación de probabilidades. • Sesión III. Interpretación y uso de la información. • Sesión IV. Análisis de resúmenes de datos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestros frente a grupo, Directivos escolares y Apoyo técnico-pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Universidad de Sonora y Sociedad Matemática Mexicana. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 127
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Las Matemáticas con un enfoque en competencias. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar en los contenidos que presentan mayor dificultad en los alumnos para desarrollar estrategias didácticas que favorezcan la comprensión de conceptos matemáticos. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 6 sesiones de 6 horas cada una y 4 horas extraclase. zz CONTENIDO • Sesión I. Razonamiento combinatorio. • Sesión II. Experimentos sobre probabilidad. • Sesión III. Gráficas estadísticas. • Sesión IV. Representaciones de situaciones cotidianas mediante gráficas lineales. • Sesión V. Representaciones de situaciones cotidianas mediante gráficas de segmentos rectos y curvos. • Sesión VI. El desarrollo de competencias matemáticas y la evaluación del desempeño de los alumnos. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Pedagógicos. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Actualización y Centros de Maestros, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Juan García Ávalos. jose.garciaa@sepdf.gob.mx 128 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Aprendizaje, cambio disposicional y construcción de conocimientos complejos en Matemáticas.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar los elementos necesarios, para que el profesional de la formación analice críticamente su práctica de enseñanza de las Matemáticas, a la luz de recientes investigaciones, fundamentadas principalmente en la teoría socioconstructivista y las ciencias del desarrollo, logrando así, el diseño de ambientes para el aprendizaje que favorezcan el cambio disposicional y la construcción de conocimientos complejos en los educandos. zz ESTRUCTURA El curso está diseñado en 5 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Los actuales enfoques teóricos para comprender al aprendizaje, el conocimiento y la mente humana. • Bloque II. El enfoque CSSC del aprendizaje. • Bloque III. Cultura, enseñanza y aprendizaje en el aula. • Bloque IV. Cambio disposicional y proceso de enseñanza. • Bloque V. El enfoque por competencias, su fundamentación teórica e implicaciones para la práctica de enseñanza. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Nacional. Posgrado para la Educación, Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio Antonio Molina Granados. sergio.molina@iiiepe.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 129
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Modalidad en línea Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar en los profesores el pensamiento lógico matemático con el cual sean capaces de analizar fenomenos reales, resolver problemas matemáticos usando el pensamiento lógico y sean capaces de construir e interpretar modelos matemáticos. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades del pensamiento. • Módulo II. Aritmética. • Módulo III. Notación y terminología algebráica. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Pérez Millán. guperez@uveg.edu.mx 130 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Pensamiento matemático en la articulación de la Educación Básica.Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Crear espacios para la reflexión docente que conlleven a la interpretación y análisis de los Programas de estudio 2011, para propiciar la aplicación del enfoque didáctico construyendo ambientes de aprendizaje, que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Articulación de la Educación Básica. • Tema II. Enfoque didáctico y competencias en el campo formativo de pensamiento matemático y la asignatura de Matemáticas. • Tema III. Organización de los aprendizajes de Matemáticas en Educación Básica. • Tema IV. Consideraciones didácticas. Situaciones de aprendizaje. Recursos y uso de TIC. • Tema V. Planificación y evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Centros de Capacitación del Magisterio, Nacional. Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rafael Alberto González Porras. ralberto.gonzalez@nuevoleon.gob.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 131
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Desarrollo en el campo de formación: pensamiento matemático. Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Entender la importancia de promover el pensamiento matemático e identificar las estrategias efectivas para favorecerlo. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 unidades. zz CONTENIDO Unidad I. Progresión del razonamiento matemático y operaciones básicas. • Desarrollo del razonamiento matemático. • Adición y sustracción. • División y multiplicación. Unidad II. Aprendizaje basado en problemas y fracciones. • Aprendizaje basado en problemas. • Tratamiento de las fracciones. Unidad III. Tiempo, espacio y figura. • Ubicación tempero espacial. • Geometría. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular y Primaria Indígena. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Nacional. Ciencias, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alfredo Arnaud Bobadilla. educacion.continua@ciencias.unam.mx 132 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas. Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los participantes la posibilidad de apreciar, mediante el trabajo directo con problemas, el proceso de aprendizaje que enfrentan tanto sus alumnos como ellos mismos cuando se utiliza el enfoque de situaciones didácticas o situaciones problemáticas, de acuerdo al enfoque didáctico de los Programas de estudio 2011 para la enseñanza de Matemáticas. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Vamos a conocer tus herramientas de trabajo. • Sesión II. ¿Qué hay con la enseñanza de las Matemáticas? Ejercicios, actividades y problemas. • Sesión III. ¿Verdad o mentira? Según la dimensión con que se mida. • Sesión IV. ¿Qué los hace iguales y qué los hace diferentes? • Sesión V. Alrededor, orilla y perímetro: ¿es lo mismo? • Sesión VI. Todos los caminos llevan a… Los mapas en la vida cotidiana. • Sesión VII. Representar de diferentes formas. • Sesión VIII. ¿Sumo, resto, multiplico o divido? DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestros frente a grupo, directivos escolares y personal de apoyo técnico pedagógico. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria multigrado. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 133
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas. Secundaria. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los participantes la posibilidad de apreciar, mediante el trabajo directo con problemas, el proceso de aprendizaje que enfrentan tanto sus alumnos como ellos mismos cuando se utiliza el enfoque de situaciones didácticas, de acuerdo al enfoque didáctico de los Programas de estudio 2011 para la enseñanza de Matemáticas. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Contar y medir. • Sesión II. La recta real. • Sesión III. Calendarios. • Sesión IV. La proporción áurea. • Sesión V. Polígonos regulares y el triángulo de Sierpinski. • Sesión VI. Explorando la forma del universo. • Sesión VII. Magia. • Sesión VIII. Probabilidad y estadística. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestros frente a grupo, directivos escolares y personal de apoyo técnico pedagógico. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. 134 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y desarrollar positivamente la formación del pensamiento crítico, científico y creativo como estrategia para distinguir las diversas formas de producir, validar y difundir conocimientos. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Tendencias educativas. • Bloque II. La articulación de la Educación Básica. • Bloque III. La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN DISEÑADORA DEL PROGRAMA Primaria Regular y Primaria Indígena. Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 135
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático. Modalidad semipresencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y desarrollar positivamente la formación del pensamiento crítico, científico y creativo como estrategia para distinguir las diversas formas de producir, validar y difundir conocimientos. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Tendencias educativas. • Bloque II. La articulación de la Educación Básica. • Bloque III. La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular y Primaria Indígena. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Nacional. Ciencias, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alfredo Arnaud Bobadilla. educacion.continua@ciencias.unam.mx 136 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA La enseñanza de las fracciones en la escuela Primaria.Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los participantes elementos teórico-metodológicos que les permitan comprender y manejar las fracciones en sus diferentes contextos para la resolución de problemas en este ámbito. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 sesiones de 6 horas cada una y 10 horas extra clase. zz CONTENIDO • Sesión I. Las fracciones en el reparto. • Sesión II. Las fracciones en la medición. • Sesión III. Las fracciones decimales. • Sesión IV. La fracción como razón. • Sesión V. Cuando las fracciones resultan de una división. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Nacional. Educativa, Coahuila. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Diana Laura Gámez Peña. iddie_dgamez@hotmail.com SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 137
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Formación de profesores de Secundaria en el área de Matemáticas “Ñanduti”. Modalidad en línea Duración 1 año zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar las competencias científicas, técnicas y didácticas del profesorado de Matemáticas y favorecer la incorporación de las TIC como recursos didácticos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 2 bloques. zz CONTENIDO • Bloque científico. • Bloque didáctico. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Nacional. Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cynthia Duk. cduk@ucentral.cl 138 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Las Matemáticas en la electrónica desde un enfoque básico.Modalidad presencial Duración 48 horas zz PROPÓSITO GENERAL Difundir la importancia de las Matemáticas en el desarrollo tecnológico de los semiconductores y aplicar las operaciones básicas de las Matemáticas: suma, resta, multiplicación y división en la teoría de semiconductores. zz ESTRUCTURA El curso está divido en 6 módulos, el módulo 1 es teórico y los módulos del 2 al 6 son teórico-prácticos. zz CONTENIDO • Matemáticas básicas en “La teoría atómica”. • Modelo matemático: comportamiento del diodo de una sola unión (Unión PN). • Modelo matemático: comportamiento del transistor bipolar (BJT). • Modelo matemático: comportamiento del transistor metal-óxido-semiconductor • (MOSFET). • Modelo matemático: comportamiento gráfico de los componentes pasivos, resistor (R), capacitor (C) e inductor (L). • Configuraciones básicas de los transistores. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO dbarberena@utec-tgo-edu.mx Dulce Marisa Barberena Serrano. educacion.continua@utec-tgo.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 139
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio CURSO FORMACIÓN CONTINUA Enseñanza de las Matemáticas con enfoque basado en competencias. Modalidad presencial Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar temas básicos de Matemáticas con enfoque basado en competencias de acuerdo a los contenidos actuales de los programas educativos. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 sesiones de 5 horas cada una y 20 horas de trabajo en casa (tareas y proyectos). zz CONTENIDO • Sesión I. Las competencias matemáticas. • Sesión II. Diseño de secuencias didácticas. • Sesión III. Aplicación de secuencias didácticas. • Sesión IV. Evaluación basada en competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Salamanca, Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Yolanda Romero Hernández. yromero@utsalamanca.edu.mx 140 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Competencias disciplinares y didácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria.Modalidad presencial Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar y profundizar los conocimientos matemáticos y didácticos, de manera que desarrollen habilidades y actitudes que les permitan diseñar tareas y promover ambientes de instrucción que apoyen a los estudiantes en la construcción de un aprendizaje con entendimiento. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 4 módulos de 30 horas cada uno, divididos en 5 sesiones. zz CONTENIDO • Módulo I. Desarrollo de habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Resolución y formulación de problemas. • Módulo III. Desarrollo de competencias matemáticas a través del uso de nuevas tecnologías. • Módulo IV. Ambientes de aprendizaje que promueven el desarrollo de competencias matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Pedagógicos. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Laura Carrasco Martínez. educont@uaeh.edu.mx SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio 141
  • 2012-2013MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Enseñanza de las Matemáticas. Modalidad en línea Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a elevar la calidad de la educación, a partir de una práctica docente cotidiana que se vea reflejada en los resultados de aprovechamiento escolar. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos, cada módulo está programado en 2 semanas con 12 horas de lecturas en línea, 14 horas de solución de ejercicios y 6 horas de trabajo en línea ante chat. zz CONTENIDO • Módulo I. Los números. • Módulo II. Números y la medida. • Módulo III. Generalización de los números y sus códigos. • Módulo IV. Artificios de representación analítica y gráfica. • Módulo V. Los números y el espacio. • Módulo VI. Números aleatorios. DESTINATARIOS NIVEL Y SERVICIO Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.com 142 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA / Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • 2012-2013 MATEMÁTICAS Catálogo Nacional Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA Enseñanza de las Matemáticas en el modelo de educación basado en competencias.Modalidad presencial Duración 145 horas zz PROPÓSITO GENERAL Utilizar nuevas habilidades, capacidades y competencias relacionadas con el proceso de enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas, a través del conocimiento y el desarrollo práctico de las técnicas y estrategias didácticas que responden a un modelo educativo basado en competencias. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 8 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Fundamentos y tendencias innovadoras en la enseñanza de las Matemáticas. • Módulo II. Diseño, desarrollo y evaluación del currículo de Matemáticas. • Módulo III. Adecuaciones curriculares. • Módulo IV. Taller de técnicas y estrategias de enseñanza de las Matemáticas en el modelo basado en competencias. • Módulo V. Didáctica de las Matemáticas. • Módulo VI. Taller de instrumentos de evaluación. • Módulo VII. Taller de portafolio de evidencias. • Módulo VIII. Proyect