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  • 1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001Título del material (+ versión, idiomas): El paraíso de las matemáticasAutores/Productores (+ e-mail): Carlos Gombau García, et alColección/Editorial (+ año, lugar, web): http://matematicas.net si es un material on-lineDirección URL ( + fecha de la consulta): http://matematicas.netLIBRE ACCESO: : SI R NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: C SI S NOTemática (área, materia… ¿es transversal?): MatemáticasObjetivos explicitados en el programa o la documentación:. Hacer una profundización en temas matemáticos por medio de juegos multimedia didácticos.. Brindar a la comunidad interesada en conocimientos matemáticos apuntes, ejercicios,exámenes, programas, historia, juegos, múltiples recursos, todo ello de forma libre y gratuita.Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes).Contenidos matemáticos.Destinatarios:Educación básica primaria y secundaria (subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOSESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTOFUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOSMapa de navegación y breve descripción de las actividades:.Se pueden encontrar juegos que permite de una forma más sencilla comprender ciertastemáticas, que en ocasiones se dificulta entender las matemáticas de una forma tradicional..Apuntes que pueden ser de utilidad para resolver dudas en temáticas determinadas..Ejercicios prácticos (subrayar uno o más de cada apartado)DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNETREQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TEL…FONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD -INTERNETOtros (hardware y software): ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración 1
  • 2. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… x . .Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… . x . .Facilidad de uso………………………………………………….Facilidad de instalación de programas y complementos…….... x . . .Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . x . .Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... x . . .Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . . .Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... x . . .Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . x .Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... x . . .Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… x . . . x . . . x . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . x . .Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. x . . .Calidad y estructuración de los contenidos ………………..Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . x . .Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . x . .Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… x .Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . x . .Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. x . . . x . . ASPECTOS PEDAGÓGICOS 2
  • 3. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEspecificación de los objetivos que se pretenden……………. x . . .Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. x . .Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. x . . .Adaptación a los usuarios……………………………………..Recursos para buscar y procesar datos……………………. x . . .Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . x . .Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) . x . .Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. . x . .Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… x . . .Facilita el trabajo cooperativo………………………………… . x . . x . . . x . . . RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más  INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN  EJEMPLOS  ORGANIZADORES PREVIOS  RESÚMENES/SÍNTESIS  ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN  GRÁFICOS  MAPAS CONCEPTUALES  IMÁGENES  PREGUNTAS ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más  CONTROL PSICOMOTRIZ  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN  COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR  COMPARACIÓN/RELACIÓN  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS  ANÁLISIS / SÍNTESIS  EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR  BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN  REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES 3
  • 4. Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios.Se puede encontrar una gran cantidad de actividades acerca de matemáticas de forma organizaday explicada de una forma que se comprende lo que hay que hacer.Problemas e inconvenientes:Esta recargado de información, sobre todo en la parte del inicio, esto puede hacer que se desvíe laatención o que simplemente pase por un sitio aburrido.A destacar (observaciones)....Un sitio Organizado EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAVALORACIÓN GLOBAL x . . .Calidad Técnica………………………………………………….. xPotencialidad didáctica………………………………………… xFuncionalidad, utilidad…………………………………………. 4