Escuela normal superior santiago de tunja
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CONECTIVISMO

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Escuela normal superior santiago de tunja Escuela normal superior santiago de tunja Presentation Transcript

  • ESCUELA NORMAL SUPERIORSANTIAGO DE TUNJAIII SEMESTRE PFC Laura Stephany López Barreto TOMADO DE WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE LIC. FERNANDO TOLOSA
  • CONECTIVISMO
  • ¿QUE ES EL CONECTIVISMO? Es una teoría del aprendizaje para la era digital que hasido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo(o cognitismo) y el Constructivismo (pedagogía) (o constructismo), para explicar el efecto que la tecnologíaha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
  • Principios del conectismo• El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.• El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.• No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.• La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.• Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo• La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial.• La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.
  • Críticas al conectismoEl conectivismo ha encontrado críticas endiferentes frentes. Plon Verhagen haargumentado que el conectivismo no es unateoría de aprendizaje, sino una "perspectivapedagógica" . Verhagen afirma que lasteorías de aprendizaje deben tratar con elnivel instrucciones (cómo aprende la gente) yel conectivismo llega al nivel curricular (quése aprende y por qué se aprende). BillKerr, otro crítico del conectivismo, creeque, aunque la tecnología afecta los entornosde aprendizaje, las teorías de aprendizajeexistentes son suficientes.