Madurescencia y aprendizaje
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Madurescencia y aprendizaje

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Entrevista para #AEFOL

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  • Gràcies, Laura, per les teves reflexions que m'han semblat molt interessants perquè jo també sóc, avui, madurescent... I com tu penso que el canvi d'era i les possibilitats 2.0 ens obren una madurescència fins ara impensada per altres generacions, plena d'oportunitats de reforçar tot el nostre potencial de gent amb experiència i encara prou joventut per tirar endavant nous projectes.
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  • Cierto Cristina, la primera gran revolución tiene que ver con tu incorporación al mundo de los adultos, la única diferencia con esta segunda crisis de la que hablo es que ya has recorrido todo el camino de las diferentes elecciones que te presenta la vida: evolución de tu carrera profesional, matrimonio, hijos, y llegas a un punto en el que parece que no hay nada nuevo por ver... a esa crisis me refiero yo.
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  • Hola Laura, en primer lugar gracias por compartir tus aportaciones, el concepto de madurescencia me hace reflexionar si puede ser que haya varios periodos de madurescencia a lo largo de la vida, de modo paralelo a la sucesión de diferentes crisis en el terreno laboral de la persona.
    Me refiero, a que conozco bien de cerca varios casos de jóvenes que se enfrentan a todo un proceso ambivalente de 'duelo' , 'temores' pero tambien de 'ilusiones' y 'ambiciones' en esa encrucijada que se presenta en el dificil momento de finalizar los estudios. Tras una vida en la que el camino venía marcado; estudias, te examinas apruebas...otro año más...estudias te examinas etc. en la que la mayor elección ' ¿qué carrera estudio? ' en si misma es solo una variante del camino ya trazado desde el instituto' estudias, te examinas, apruebas. Pero ahora te enfrentas al final de ese camino marcado, ahora tu futuro, tu trabajo son un lienzo en blanco.. sabes que debes seguir formandote pero ¿en qué? Y ese momento se convierte en un importante punto de inflexión cuyas decisones influirán en el futuro profesional.
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Madurescencia y aprendizaje Document Transcript

  • 1. Entrevista para AEFOL: Laura RosilloNancy White- ¿Qué es la madurescencia?Resumiéndolo mucho, es un momento de crisis personal que suele coincidir con elmomento en que nos convertimos en “jefes” de la familia, hombres y mujeres“Atlas” que llevamos sobre nuestras espaldas la responsabilidad del bienestar denuestros padres y nuestros hijos a la vez. En ese momento nuestra vida activa,laboral, llega a una planicie en la que nos preguntamos... ¿Esto es todo lo quetenía que ofrecerme la vida? Y se pueden producir entonces grandes revolucionespersonales que cambian de arriba a abajo nuestro proyecto vital, o puede sucedertambién que el “madurescente” tire la toalla y espere resignado a su jubilación.Coincide con esa franja de edad 45/55 de los babyboomers que en este momentoen nuestro país son el 15% de la población pero que en el 2020 con un descensoen las cifras totales de población serán casi el 20% de la población. Así que yoauguro una creciente preocupación de las empresas y los mercados por estesegmento que conformará, si no cambian las cosas, el 30% de la población activaocupada. (Fuente INE)- ¿Hoy sin cambio personal y colectivo se puede progresar en una empresa?Benedetti dice que leyó en un muro en Quito: cuando sabíamos todas lasrespuestas nos cambiaron las preguntas y eso es lo que está pasando en todas lasempresas. Así que el cambio en la empresa y la reinvención personal es ahora
  • 2. inevitable. Creo que estamos asistiendo a un cambio de era y veremos emerger nosólo nuevos modelos de negocio, sino una nueva estructura social y económicaimpulsada por las posibilidades de colaboración, cocreación, ... que facilita laInternet Social.- ¿Formación o gestión del talento?Si unimos los dos conceptos aparece la palabra Aprendizaje Permanente queencaja perfectamente con las posibilidades que nos ofrece la web 2.0 de compartirconocimiento con otros y hacerlo no de forma jerarquizada, sino entre pares, entrecolegas. Creo que el objetivo es construir organizaciones que aprenden,compuestas por miembros en red que utilizan herramientas colaborativas paracompartir conocimiento y así ir desarrollando la inteligencia colectiva de laorganización.- ¿Tan importante son las redes sociales para la formación o son una moda pasajera?Desde mi punto de vista ya no podemos prescindir de ellas cuando hablamos deprocesos de aprendizaje. Nos permiten interactuar directamente (one to one) conlos mejores expertos en cualquiera que sea la materia. Nos convierten en losprotagonistas de nuestros procesos de Aprendizaje. Nos permiten tener acceso ainformación dispersa en todo tipo de soportes y agruparla, filtrarla, reconstruirla conlas diferentes herramientas de la internet social y de la nube y transformarlafinalmente en conocimiento que además podemos compartir. Nos permitegestionar los dos componentes fundamentales del aprendizaje: la información y lasconversaciones.- ¿Por qué explicar en su Twitter: @laurarosillo lo que hace cada día?Porque soy un ser humano y no un robot. La facilidad con la que en este momentopodemos automatizar nuestras intervenciones en internet (Bot) hace necesario queen nuestras conversaciones aparezca frecuentemente una referencia a nuestravida personal para que seguidores y fans tengan la certeza que somos nosotros yno un robot quien está interactuando.
  • 3. - ¿Qué contenidos y ventajas ofrece a los participantes en su Seminario+curso on line?Fundamentalmente el perder el miedo a “producir” contenido. En este momento, elcontenido es el rey si queremos posicionarnos en internet, tener presencia yconstruirnos una reputación digital. La red es cada día más tupida y por eso esmás difícil ser visible, distinguirse de los demás. Es fundamental por lo tantodesarrollar nuevas competencias que nos permitan buscar, guardar y compartircontenidos para que los motores de búsqueda, Google principalmente nos indexeen las primeras páginas bajo las etiquetas (TAGS) que sabiamente hayamosescogido. Los motores de búsqueda además premian la producción original decontenido.Así que en el seminario de septiembre aprenderemos practicando a construir unabuena dieta de información que nos ayude a paliar la infoxicación que sufrimos y aseleccionar aquellos contenidos que pueden ser interesantes para nuestrosclientes o seguidores (curation). Lo haremos además, editando un blog que seránuestra tarjeta de visita digital, nuestro escaparate y nuestra sede digital dondeguardaremos todo lo que nos es propio y característico, nuestra Marca Personal.- ¿Qué le han parecido la edición de este año de EXPOELEARNING en Madrid y Bogotá?Mi vivencia personal ha sido muy diferente en cada caso. En Madrid flotaba en elambiente la preocupación por la crisis económica que estamos padeciendo y enconsecuencia por los recortes que se están produciendo en las empresas en lospresupuestos de formación. Consultoras y empresas de e-learning están haciendoun esfuerzo imaginativo por ofrecer soluciones formativas lo más rentablesposibles. Vi más servicios que productos y eso significa que ha terminado la modade comprar una plataforma (la nube hace muchas veces innecesaria esa compra) yen cambio cada vez parece más necesaria la figura del community managerinterno, o en curador de contenidos propios de la organización, o el dinamizador decomunidades corporativas, o el gestor de comunidades... y tantas otras figuras quevan apareciendo a la sombra de la incorporación de la interactividad en muchasintranets. Creo que en ExpoElearning Madrid, este año giró todo más alrededor delas personas que de las tecnologías, de los servicios que de los productos y yo,como formadora que soy, me alegro por ello.Muy diferente fue mi vivencia de Bogotá. El momento económico de LATAM es defuerte crecimiento y de bonanza económica por un lado, por otra parte están en unpunto en el E-Learning en el que estaba España hace cinco años. Así que laprincipal preocupación de las empresas participantes en esta Feria y Congreso erala elección de plataforma para la fuerte demanda de e-learning que tienenproducida sobre todo por las inmensas distancias entre sedes de la mismaempresa en la mayor parte de países. Con la ventaja además que conocen nuestraexperiencia en este campo y por lo tanto no tienen que repetir los errores que en
  • 4. España se cometieron y entre ellos quiero señalar como fundamental la creenciade que el e-learning puede funcionar sin conducción, supervisión, intervención deun responsable de cada comunidad y que el aprendizaje se produce de lainteracción entre el texto y el alumno, olvidando que somos seres sociales y que lamayor parte de nuestros aprendizajes se producen en comunidad. Así pues másque de e-learning, en Bogotá se hablo de social-learning.Me sorprendió además desde una perspectiva puramente personal la altísimacalidad y preparación de los participantes Latinoamericanos, con lo que elCongreso de Bogotá fue riquísimo en aprendizaje para mí.- ¿Qué tendencias vienen en el campo de la formación y RRHH?Me interesan fundamental dos grandes tendencias:En formación, los entornos Personales de Aprendizaje PLE (Personal LearningEnvironment) que sitúan al “aprendedor” en el centro del proceso de aprendizaje,responsable de su desarrollo personal profesional y que se corresponde en lasUnidades de Recursos Humanos a la creación de Intranets interactivas en las queel trabajador selecciona su homepage y los recursos que le interesan de los que leofrece su organización.La otra gran tendencia en formación son los MOOC (Massive Open Online Course)oferta de formación de alta calidad (universitaria por lo común) en abierto, gratuitay certificada que utiliza plataformas de webinar que permite la asistencia onlinetanto síncrona como asíncrona a lecciones magistrales y que supondrá para losdepartamentos de recursos humanos el tener que centrarse en la gestión de laparticipación de los profesionales en las comunidades corporativas, no en lacompra de contenidos y sí en cambio en su selección, filtrado y mezcla (curation)- ¿Qué novedades aporta en su primer libro?En “La revolución madurescente” intento revisar a fondo las características de migeneración, la de los “babyboomers”, en el momento de su madurez profesional ypersonal, estudiar sus sistemas de aprendizaje, los puntos fuertes que aporta laexperiencia y los recursos de los que nos ha dotado nuestra historia. Todo ello paraencontrar los mejores caminos para superar con éxito la crisis de la madurescenciay así entrar en nuevo período vital que puede suponer una segunda oportunidadpara llevar a cabo los sueños que quedaron aparcados al acabar nuestra primera“adolescencia” y entrar en la vida adulta. Se trataría de preparar el tercer capítulode la vida para convertirlo en el período de la consecución de nuestros deseosinsatisfechos, fundamentalmente participando activamente en la construcción de lanueva sociedad que se está fraguando.
  • 5. - ¿Qué aconseja a un lector que no sea 2.0?Internet es un canal, nada más, un nuevo canal que abre un montón de nuevasposibilidades de información y comunicación. Viene a sumar no a restar. Yo, comobuena filóloga, selecciono el formato libro impreso, cuando quiero disfrutar de unalectura intensa, profunda y reposada, pero paso muchas más horas ante pantallasque con un libro en las manos y como yo cualquier lector empedernido.Lo que ha cambiado es el formato. Hay un formato ideal para la lectura “literaria”,“intensiva”: el libro, el e-book y un formato ideal para la necesaria lecturafragmentada de noticias, información útil para nuestro trabajo... etc, para la lectura“extensiva”: la pantalla de ordenador, de tablet, de smartphone y de lo queinventen...