La complejidad de las actitudes lingüísticashacia las lenguas minoritarias:El caso del Valle de BenasqueEsperanza Coutado ...
Justificación
Justificación•   Objeto de estudio: el Patués, una lengua    minoritaria que presenta controversia y    peligro de extinción
Justificación•   Objeto de estudio: el Patués, una lengua    minoritaria que presenta controversia y    peligro de extinci...
Justificación•   Objeto de estudio: el Patués, una lengua    monoritaria que presenta controversia y    peligro de extinci...
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística > relación con la    vida/muerte/resurrección de lenguas
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística > relación con la    vida/muerte/resurrección de lenguas    > “Factores socio...
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística > relación con la    vida/muerte/resurrección de lenguas    > “Factores socio...
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística > relación con la    vida/muerte/resurrección de lenguas    > “Factores socio...
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística > relación con la    vida/muerte/resurrección de lenguas    > “Factores socio...
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/    muerte/resurrección de lenguas    > “Factores soci...
Conceptos clave•   Vitalidad etnolingüística > relación con la    vida/muerte/resurrección de lenguas    > “Factores socio...
Objetivo•   Conocer las actitudes a partir de los discursos    de los informantes y de la observación del    entorno para ...
Objetivo•   Conocer las actitudes a partir de los discursos de    los informantes y de la observación del entorno    para ...
Metodología•   Técnicas de investigación cualitativas:    observación y entrevista localizada en el patués,    implican la...
El guión•   Datos socioeconómicos•   Origen y lengua materna•   Situación actual del patués•   Legislación de lenguas de A...
InformantesVariables para la selección    •   Edad: amplio margen    •   Lugar de nacimiento: pertenencia o no al Valle   ...
Resultados generales
Resultados generales•   En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de    a partir de 50 años, los niños y jóven...
Resultados generales•   En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de    a partir de 50 años, los niños y jóven...
Resultados generales•   En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de    a partir de 50 años, los niños y jóven...
Resultados generales•   En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de    a partir de 50 años, los niños y jóven...
Vitalidad y actitudes
Vitalidad y actitudes•   Objetiva: la componen todos aquellos datos    concretos sobre la situación real de la lengua =   ...
Vitalidad y actitudes•   Objetiva: la componen todos aquellos datos    concretos sobre la situación real de la lengua =   ...
Vitalidad y actitudes•   Objetiva: la componen todos aquellos datos    concretos sobre la situación real de la lengua =   ...
Componentes de las actitudes•   cognitivo: lo que se sabe de•   afectivo: lo que se siente hacia•   conductual: comportami...
Componentes de las actitudes•   cognitivo: lo que se sabe de•   afectivo: lo que se siente hacia•   conductual: comportami...
Componentes de las actitudes•   cognitivo: lo que se sabe de•   afectivo: lo que se siente hacia•   conductual: comportami...
La variable edad•   La más relevante en el caso del patués•   Para los mayores es su lengua materna (factor    conductual ...
Motivaciones y funciones•   Las generaciones de más edad cuya lengua    materna y vehículo de comunicación era el pautes  ...
Motivaciones y funciones•   Las generaciones de más edad cuya lengua    materna y vehículo de comunicación era el pautes  ...
Conclusión general•   Son los cambios en el sistema económico (paso    de la agricultura al turismo), la apertura al    ex...
Conclusión general•   Son los cambios en el sistema económico (paso    de la agricultura al turismo), la apertura al    ex...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Patués

538 views
449 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
538
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Patués

  1. 1. La complejidad de las actitudes lingüísticashacia las lenguas minoritarias:El caso del Valle de BenasqueEsperanza Coutado Doménech. Universidad de Zaragoza.Huesca, 2008.
  2. 2. Justificación
  3. 3. Justificación• Objeto de estudio: el Patués, una lengua minoritaria que presenta controversia y peligro de extinción
  4. 4. Justificación• Objeto de estudio: el Patués, una lengua minoritaria que presenta controversia y peligro de extinción• Se puede estudiar según los factores que afectan a esa controversia: histórico/geográfico, antropológico, sociológico, lingüístico y psicológico
  5. 5. Justificación• Objeto de estudio: el Patués, una lengua monoritaria que presenta controversia y peligro de extinción• Se puede estudiar según los factores que afectan a esa controversia: histórico/geográfico, antropológico, sociológico, lingüístico y psicológico• La tesis se centrará en un enfoque lingüístico- psicológico atendiendo a la cuestión de las actitudes lingüísticas, ya que estas engloban al resto de factores e influyen directamente en la conservación/revitalización de las lenguas minoritarias
  6. 6. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística
  7. 7. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas
  8. 8. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas > “Factores socioculturales que llevan a un grupo a utilizar o no su propia lengua como vehículo de comunicación”
  9. 9. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas > “Factores socioculturales que llevan a un grupo a utilizar o no su propia lengua como vehículo de comunicación”• Actitudes
  10. 10. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas > “Factores socioculturales que llevan a un grupo a utilizar o no su propia lengua como vehículo de comunicación”• Actitudes > psicología social
  11. 11. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas > “Factores socioculturales que llevan a un grupo a utilizar o no su propia lengua como vehículo de comunicación”• Actitudes > psicología social > tendencia o predisposición adquirida a evaluar de determinado modo a una persona suceso o situación y actuar en consonancia
  12. 12. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/ muerte/resurrección de lenguas > “Factores socioculturales que llevan a un grupo a utilizar o no su propia lengua como vehículo de comunicación”• Actitudes > psicología social > tendencia o predisposición adquirida a evaluar de determinado modo a una persona suceso o situación y actuar en consonancia > Actitudes lingüísticas
  13. 13. Conceptos clave• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas > “Factores socioculturales que llevan a un grupo a utilizar o no su propia lengua como vehículo de comunicación”• Actitudes > psicología social > tendencia o predisposición adquirida a evaluar de determinado modo a una persona suceso o situación y actuar en consonancia > Actitudes lingüísticas > valoraciones positivas o negativas de los hablantes hacia los fenómenos lingüísticos basadas en creencias sociolingüísticas
  14. 14. Objetivo• Conocer las actitudes a partir de los discursos de los informantes y de la observación del entorno para trazar un mapa de situación donde se pudiese plasmar el abanico de vivencias y circunstancias que se encuentran en el origen de dichas actitudes y en el estado actual del patués
  15. 15. Objetivo• Conocer las actitudes a partir de los discursos de los informantes y de la observación del entorno para trazar un mapa de situación donde se pudiese plasmar el abanico de vivencias y circunstancias que se encuentran en el origen de dichas actitudes y en el estado actual del patués• Descubrir vs. hipotetizar
  16. 16. Metodología• Técnicas de investigación cualitativas: observación y entrevista localizada en el patués, implican la libre manifestación de los sujetos entrevistados, discurso libre y espontáneo
  17. 17. El guión• Datos socioeconómicos• Origen y lengua materna• Situación actual del patués• Legislación de lenguas de Aragón
  18. 18. InformantesVariables para la selección • Edad: amplio margen • Lugar de nacimiento: pertenencia o no al Valle • Lugar de residencia: en o fuera de Benasque • Lengua materna
  19. 19. Resultados generales
  20. 20. Resultados generales• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano, variando según el núcleo de población
  21. 21. Resultados generales• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano, variando según el núcleo de población• En las instituciones: Completamente invisible. El castellano es la lengua del ámbito oficial.
  22. 22. Resultados generales• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano, variando según el núcleo de población• En las instituciones: Completamente invisible. El castellano es la lengua del ámbito oficial.• En la cultura: Bastante literatura autóctona en pautes. Vitalidad de certámenes literarios.
  23. 23. Resultados generales• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano, variando según el núcleo de población• En las instituciones: Completamente invisible. El castellano es la lengua del ámbito oficial.• En la cultura: Bastante literatura autóctona en pautes. Vitalidad de certámenes literarios.• En la escuela: La enseñanza oficial se imparte únicamente en castellano
  24. 24. Vitalidad y actitudes
  25. 25. Vitalidad y actitudes• Objetiva: la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua = poca/baja (peligro de extinción) componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua
  26. 26. Vitalidad y actitudes• Objetiva: la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua = poca/baja (peligro de extinción)• Percibida: la que tiene los hablantes y que muchas veces no coincide con los datos objetivos. = variable, buena/regular
  27. 27. Vitalidad y actitudes• Objetiva: la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua = poca/baja (peligro de extinción)• Percibida: la que tiene los hablantes y que muchas veces no coincide con los datos objetivos. = variable, buena/regular• Actitudes hacia el patués: Se puede destacar que en su mayoría son positivas, algo que contrasta con la situación de peligro a la que ha legado la lengua la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua
  28. 28. Componentes de las actitudes• cognitivo: lo que se sabe de• afectivo: lo que se siente hacia• conductual: comportamiento desarrollado
  29. 29. Componentes de las actitudes• cognitivo: lo que se sabe de• afectivo: lo que se siente hacia• conductual: comportamiento desarrollado• De los tres, el afectivo es el más significativo, en el caso del pautés se muestra favorable, lo sentimientos que despierta son positivos
  30. 30. Componentes de las actitudes• cognitivo: lo que se sabe de• afectivo: lo que se siente hacia• conductual: comportamiento desarrollado• De los tres, el afectivo es el más significativo, en el caso del pautés se muestra favorable, lo sentimientos que despierta son positivos• Aunque este factor se ve alterado también por la variable edad
  31. 31. La variable edad• La más relevante en el caso del patués• Para los mayores es su lengua materna (factor conductual uso/no uso; interés)• Entre los jóvenes existe el problema de la falta de competencia lingüística (factor cognitivo)
  32. 32. Motivaciones y funciones• Las generaciones de más edad cuya lengua materna y vehículo de comunicación era el pautes no tuvieron necesidad de cambiar sus actitudes (función de conservación)
  33. 33. Motivaciones y funciones• Las generaciones de más edad cuya lengua materna y vehículo de comunicación era el pautes no tuvieron necesidad de cambiar sus actitudes (función de conservación)• Cuando comenzaron las migraciones al resto del territorio español y la llegada de castellanohablantes al valle, las motivaciones cambiaron y muchos no transmitieron la lengua a los descendientes, muchas veces por el deseo de que sus hijos pertenecieran a un grupo social más relevante y culto, representado por el castellano. (función adaptativa y de inclusión social)
  34. 34. Conclusión general• Son los cambios en el sistema económico (paso de la agricultura al turismo), la apertura al exterior (tanto a Francia como al resto de España), la llegada de la televisión y las nuevas tecnologías; y, sobre todas las cosas, los fenómenos de emigración / inmigración, los que han llevado a la creación de unas determinadas actitudes que han ido arrinconando progresivamente a la lengua autóctona
  35. 35. Conclusión general• Son los cambios en el sistema económico (paso de la agricultura al turismo), la apertura al exterior (tanto a Francia como al resto de España), la llegada de la televisión y las nuevas tecnologías; y, sobre todas las cosas, los fenómenos de emigración / inmigración, los que han llevado a la creación de unas determinadas actitudes que han ido arrinconando progresivamente a la lengua autóctona• A todo lo anterior hay que sumarle el desinterés y silencio institucional

×