Los estudiantes visitaron la sección meteorológica de un diario para ver el pronóstico del clima para su excursión al zoológico. Exploraron las diferentes secciones de un diario y aprendieron sobre noticias y cuentos. Luego crearon su propio diario escolar con varios tipos de textos, lo editaron y lo compartieron con sus familias.

1. ANA MALAJOVICH

3.  La visita al zoológico se ha programado en
la sala… la docente propone que busquen
en el diario la sección meteorológica para
ver como estará el clima…

4. 1. Los chicos hojean el diario, encuentran el
pronóstico del tiempo con ayuda de la
docente.

5.  3- Van descubriendo así que en el diario
predominan las noticias
- Que hay diferentes secciones
- Que cada sección se dedica a un tema
4- Diferenciación entre cuento y noticia.

6.  Los niños crean su propio diario
 Añaden a el todos los tipos de textos que
han ido explorando
 Escribirán por sí mismos
 Estará destinado a sus familia
 Culminación del proyecto... visita a los
talleres gráficos de un diario.
Por último... confeccionan las tapas, se
organizan las páginas y se arma el diario de
la sala.

7. ¿ QUÉ HAN APRENDIDO LOS CHICOS EN
RELACIÓN CON LA LENGUA ESCRITA?
 Los niños aprendieron...
 Que se puede recurrir a un diario con
múltiples propósitos
 Que los diarios aparecen todos los días
porque contienen noticias, información
 También descubrieron que pueden incluir
chistes y aveces juegos
 Que constan de muchas secciones

8.  Desarrollaron una modalidad de lectura
diferente a la empleada con los libros de
cuento
 Avanzaron en el reconocimiento de
algunas letras y algunas palabras que se
repiten mucho