Malaxama - Projecte "Benvinguts al Català"

  • 119 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
119
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. 1Projecte d’ e-learning“BenvingutsalCatalà”Laura González VenturaMarta Ganduxé MoralesMartina Serrano BembirreXavier Usieto Valdovinos
  • 2. 2ÍNDEX1.Títol del projecte …................................................................... 32. Presentació............................................................................... 33. Equip humà............................................................................... 44. Experiències anteriors............................................................. 55. Objectius................................................................................... 66. Tasques principals................................................................... 67. Metodologia.............................................................................. 88. Continguts................................................................................ 99. Temporalització........................................................................ 1110. Materials.................................................................................. 1111. Avaluació dels alumnes......................................................... 1112. Eines........................................................................................ 1213. Cronograma............................................................................ 1214. Pressupost econòmic …....................................................... 14Annexos
  • 3. 31. Títol de projecte“Benvinguts al català”Aquest projecte té com a títol “Benvinguts al català”, ja que és un projecte destinat a introduir el Català alcol·lectiu de professionals (tècnics i directius de diferents àmbits i les seves famílies) i d’estudiantsuniversitaris estrangers que venen durant un període de temps a treballar i/o estudiar a Catalunya. Aquesttítol reflexa l’acolliment del català a aquestes persones professionals.2. PresentacióMalaxama és una empresa dedicada a l’elaboració de continguts educatius online i a la creació i gestió deplataformes virtuals d’ensenyament en Català, Espanyol i Anglès. Desde que la Generalitat va posar enmarxa el projecte 1x1 en educació la nostra empresa que fins llavors es dedicava a la creació de materialeducatiu en format paper va veure una oportunitat per desenvolupar un nou projecte sobre contingutseducatius online. Amb el temps vam deixar de banda els llibres de text i ara estem centrats en proporcionarserveis a través de la xarxa. Per això, hem cregut oportú presentar el nostre projecte “Benvinguts al català”al concurs presentat per la Generalitat de Catalunya.Avui dia, ens trobem en un moment en que hi ha un bon nombre de població adulta estrangera que arriba aCatalunya per continuar i/o finalitzar els seus estudis superiors ja que veuen oportunitats laborals , o perquèhi ha grans referents del seu àmbit professional aquí en el nostre territori. Un altre motiu de larribadadaquest col·lectiu a Catalunya, és el fet de representar empreses estrangeres que volen posicionar-se dinsel nostre territori. Per això aquest grup ha cregut convenient, agafar aquest col·lectiu com a grup d’incidènciaper crear un projecte que introdueixi el Català a aquestes persones, i així puguin tenir un millor procésd’adaptació.Aquest projecte anomenat “Benvinguts al català és de caràcter mixt, és a dir, gran part és formació adistància i unes sessions concretes, com per exemple el tema de converses en Català, es realitzaran deforma presencial, per tal de poder satisfer les necessitats del col·lectiu.El col·lectiu de persones a les que va adreçat al curs no té cap nivell inicial ni coneixement de la LlenguaCatalana, doncs són immigrants recent arribats a la nostre Comunitat Autònoma.El nombre d’alumnes Erasmus que arriba cada any a les universitats catalanes es d’ aproximadament 4300 iel col·lectiu de professionals estrangers temporals està entorn dels 60.000 ( aquesta xifra correspon afamílies no a individus.) Extrapolant aquestes dades obtenim un nombre aproximat d’alumnes que gira
  • 4. 4entorn dels 320 per curs. (Dades obtingudes de l’Indescat). Aquest nombre d’alumnes es dividirà entre lestres formadores del projecte.L’aprenentatge del idioma es realitza mitjançant l’ús de Moodle, que és un entorn virtual d’aprenentatge.Moodle és l’eina que ens serveix per gestionar i promoure l’aprenentatge específic del nostre curs de català.Amb aquesta eina pretén presentar els nostres continguts i activitats del projecte “Benvinguts al Català”, amés de crear una comunitat d’aprenentatge específica dels alumnes d’aquest curs. Hem escollit aquestaplataforma virtual tant per la seva gratuïtat, doncs ajuda a abaratir el pressupost del curs, com per la facilitatd’ús que té tant per als administradors, com per als docents i alumnes. S’hi pot accedir desde qualsevol llocamb connexió a Internet i en el moment que es vulgui mitjançant la confirmació d’un usuari i contrasenya.Es posa a disposició dels formadors i alumnes una guia de Moodle elaborada per Malaxama.3. Equip humàLes persones que porten a terme “Benvinguts al català” són professionals de diversos àmbits dinfluència enel projecte, els quals tenen lobjectiu de desenvolupar la seva feina amb professionalitat, motivació i sobretot,amb gran qualitat, per tal de satisfer les necessitats educatives dels estudiants i professionals estrangers aCatalunya.Professionals del projecte “Benvinguts al Català”Martina Serrano Bembirre (http://about.me/martina_serrano)-Responsable de Màrketing i comunicació.- Formadora del projecte.-Llicenciada en Biologia i Màster en Educació i TIC.Laura González Ventura (http://about.me/l4ura)- Responsable de materials didàctics i seguiment.- Formadora del projecte.- Diplomada en Relacions Laborals, Tècnica de formació i Màster en Educació i TIC ambl’especialització de Docència.Marta Ganduxé Morales (http://about.me/martaganduxe)-Responsable de disseny gràfic i web.
  • 5. 5-Formadora del projecte.-Llicenciada en Pedagogia i Màster en Educació i TIC amb l’especialització de Disseny.Xavier Usieto Valdovinos (http://about.me/xavierusieto)- Responsable de dinamització i continguts presencials.- Director del projecte.- Diplomat en Educació Social i Màster en Educació i TIC.Hi haurà també la contractació d’un formador- tutor extern, que s’encarregarà de dinamitzar les trobadespresencials que s’establiran a cada província de Catalunya. El director del projecte serà l’encarregat decontractar al tutor extern i de comunicar als alumnes les dates i lloc per a les sessions orals a cadaprovíncia.També es contractarà lempresa APEN de serveis informàtics amb seu a Les Franqueses del Vallès, per a l’implantació tècnica del projecte així com per a que gestionin els possibles inconvenients informàtics quesorgeixin a la nostra plataforma i servidor de les possibles amenaces virtuals, i de les fallides informàtiques.4. Experiències anteriorsADULT.CAT: És un projecte realitzat l’any 2010 a l’Ajuntament de Collvànol. Collvànol disposa d’un polígonindustrial molt desenvolupat on s’hi troba un gran centre logístic. Degut a això la població s’ha vist en lanecessitat de formar-se en la llengua anglesa. Malaxama va dur a terme el projecte de la formació bàsicaen llengua anglesa, pels treballadors de diferents perfils professionals d’aquest centre logístic. El curs onlineera de 150 hores, mitjançant la plataforma Moodle. La participació en aquest curs online va ser tot un èxitperquè hi van participar 45 treballadors dels quals van finalitzar el curs 37. L’empresa de logística va quedarmolt satisfeta dels resultats obtinguts pels seus treballadors.HOLA.CAT: En la població de Les Franqueses del Vallès, durant l’any 2011 l’escola municipal d’adults vadesenvolupar un projecte B-learning per alfabetitzar en castellà a persones adultes nouvingudes. LesFranqueses del Vallès és una població amb un alt percentatge de gent nouvinguda, majoritàriament d’origenmarroquí, i és per aquest motiu que Malaxama va desenvolupar els continguts d’aquest projecte. Era un curs
  • 6. 6de 50 hores que es desenvolupava en l’aula d’informàtica de l’escola i on hi van participar 32 persones, ifinalment van obtenir la titulació 21 persones.5. Objectius- Familiaritzar el català als estudiants estrangers que arriben a Catalunya.- Identificar el marc social, cultural i històric de la llengua catalana.- Conèixer els principals aspectes gramaticals de la llengua catalana.- Introduir la llengua català com a llengua de comunicació en la societat catalana.- Crear una comunitat virtual entre els participants del curs amb eines virtuals per afavorir la sevacomunicació.- Proporcionar eines de comunicació online per establir converses orals en català.- Potenciar també la interacció amb altres estudiants a través de les classes presencials orals.6. Tasques principalsANALISISCaracterístiques dels estudiants: El nostre públic objectiu o “target” són persones nouvingudes que venen acompletar estudis superiors o a fer “stages de feina” i que han d’aprendre la nostra llengua. Peròl’aprenentatge respon a unes necessitats concretes de comunicació en l’àmbit universitari i empresarial, itambé per extensió amb la comunitat catalana, ja que la seva permanència a Catalunya serà temporal. Peltipus d’estudis o feina aquestes persones tenen inquietuds lingüístiques que els porten a la necessitatd’aprendre el català per la convivència temporal i les relacions socials.Objectius d’aprenentatge i competències: Els objectius d’aprenentatge dels estudiants van en concordançaamb les seves característiques. Els objectius generals són:- Adquisició d’ un nivell bàsic d’ús de la llengua catalana.- Aprendre mitjançant el ús de les TIC.Context d’aprenentatge: El curs està dissenyat perquè l’estudiant es pugui connectar en el moment que lisigui possible. Hi ha diferents situacions en que es pot trobar l’alumne distribuïdes segons el moment del dia.Nosaltres proporcionem un ordre que l’estudiant pot seguir o no. Per tant el seu accés ha de ser fàcil, tantdes d’un smartphone com d’un portàtil. El curs està dissenyat per ser utilitzat en petites “Càpsules”, demanera que cada una duri 20 minuts. Creiem que aquest temps és l’ideal ja que pot correspondre al tempsd’un viatge en tren o metro, al temps d’espera en la visita al metge, o d’una cita de negocis, 20 minuts és el
  • 7. 7que es triga en prendre un cafè o una cervesa abans d’anar a sopar. També hi hauran sessions presencialsper tal de perfeccionar continguts més concrets del curs, com per exemple l’expressió oral i la fonètica.Materials: Els materials de que disposarà l’alumne estaran penjats en el Moodle del curs. El projecte“Benvinguts al Català” inclou tots els que considera necessaris, no obstant, els formadors podran i haurand’anar introduint més materials i recursos per als alumnes.Plataforma: Es farà servir una pàgina web principal on es trobarà el Moodle del curs i informaciócomplementària.Terminis per implementar el projecte:Avaluació dels alumnes: Els alumnes hauran de demostrar el que han après a través d’un text escrit, unaprova oral o un exercici gramatical on hauran d’aparèixer el continguts estudiats a cada unitat. Per cadacàpsula hi haurà una avaluació. L’alumne haurà de superar el 70% del total de les avaluacions per a obtenirel certificat d’aprofitament.DISSENYEn aquesta fase hem de tenir en compte tot el que hem valorat en la fase anterior per això un cop hemestablert el públic objectiu i definit els objectius tant del projecte com dels alumnes, s’ha realitzat el mapa decontinguts de les càpsules.DESENVOLUPAMENTDefinit ja el disseny del curs es passarà a realitzar i supervisar tot el material que l’alumne necessitarà, aixòvol dir: producció dels materials escrits, d’àudio, audiovisuals, comprovació d’annexos a pàgines ja existents,
  • 8. 8producció de materials multimèdia, així com també preparació de la plataforma Moodle, llocs web i entornsd’aprenentatge.IMPLEMENTACIÓUn cop enllestides les fases anteriors, entra en joc la implementació. Abans de la seva posada en marxa anivell autonòmic farem una prova pilot. A partir d’una sèrie de voluntaris iniciarem la prova amb una duradade 4 setmanes (enlloc de 6 mesos). Durant aquest temps se’ls hi donarà als alumnes- prova un qüestionariper anar avaluant tots els aspectes, des de la informació pedagògica, passant per la facilitat d’ús de lapàgina fins a la utilitat del curs.AVALUACIÓPer avaluar l’èxit del nostre projecte es farà un estadístic amb la puntuació obtinguda en les fases següents:● Hi haurà una primera avaluació segons els resultats de la prova pilot on s’analitzaran els següentsaspectes:-Ús de la plataforma.-Idoneïtat dels continguts.-Temporalització de les càpsules.-Problemes tècnics i suggeriments.● Un cop fets els canvis pertinents a partir d’aquesta primera avaluació i durant el funcionament delcurs es faran dos tipus de controls, per una banda es farà un seguiment diari de l’ús de laplataforma (nº de visites, pagines mes visitades, temps de permanència i temps emprat en fer elsexercicis) i per altra s’aniran recollint les suggeriments i/o problemes tècnics a la bústia de “Tinc unProblema!”.● Finalment un cop acabat el curs farem servir dos indicadors, per una part el tant per cent d’alumnesque el superin i per l’altra una enquesta de satisfacció que respondran els alumnes.7. MetodologiaLa metodologia que sempra és de caràcter mixt és compon de sessions online on els alumnes podranaccedir als continguts del curs, i sessions presencials per poder posar en pràctica mitjançant activitats deconversa els coneixements adquirits.La plataforma virtual que s’utilitzarà per part del docent i l’alumne serà el Moodle. S’utilitzaran recursos enlínia amb diversos formats. La informació mínima imprescindible per al desenvolupament del curs es
  • 9. 9facilitarà als alumnes mitjançant documents de text i enllaços a pàgines web. El professor facilitarà elsrecursos necessaris als alumnes a l’ inici de cada unitat i guiarà als alumnes proporcionant orientació iresolent els dubtes que vagin sorgint. Els alumnes hauran d’ampliar els recursos fent cerques d’informació ala xarxa i realitzar les activitats proposades pel professor.Les activitats corresponents a cada mòdul es realitzaran individualment. No obstant, els alumnes podraninteractuar a través de les xarxes socials que es proposin durant el curs així com mitjançant l’ús del fòrum odel xat del Moodle.Respecte a la comunicació alumne - alumne i alumne - docent, l’eix central del curs és l’activitat de l’alumne.Per afavorir la interacció entre alumnes es crearà un espai de fòrum al Moodle i s’establiran certes dates pera que els alumnes realitzin els xats a més de les sessions presencials orals.La comunicació entre el docent i l’alumne es farà mitjançant la bústia personal; no obstant, el docent escomunicarà amb els alumnes pel tauler del curs del Moodle.Les sessions presencials es realitzaran per fomentar la pràctica i les interaccions orals. Per a poderdesenvolupar-les, el govern autonòmic cedirà espais municipals arreu del territori de Catalunya. S’informaràde les dates i llocs al inici del curs. (s’acordarà amb el govern autonòmic un cop guanyat el concurs)Aquesta metodologia es sustenta en les diferents teories de laprenentatge: conductisme, ja que el docentimposa continguts, constructivista, perquè els alumnes construeixen el seu propi coneixement iconnectivista, perquè hi ha interacció amb la resta dalumnes que incideixen en laprenentatge i amb leseines 2.0.8. ContingutsEls continguts de la plataforma virtual aniran destinats a treballar la gramàtica, lortografia i vocabulari de lallengua catalana. Els continguts de les classes presencials seran bàsicament llengua oral i fonètica.A continuació presentem una taula amb els continguts a tractar durant el curs.
  • 10. 10
  • 11. 119. TemporalitzacióEl curs està pensat perquè duri 6 mesos (vacances incloses de 3 setmanes). En 6 mesos els alumnes hand’assolir un nivell bàsic de català que els permeti comunicar-se amb les persones del seu entorn, sobretot enels seus actes quotidians. Per això hem adequat la formació a les possibles situacions que es poden trobar,d’aquesta manera el curs queda dividit en 4 blocs principals: Càpsula Matí, Càpsula Migdia, Càpsula Tarda iCàpsula Vespre- nit.Cada bloc alhora està dividit en 7 subblocs: Llegeix, Gramàtica, Vocabulari, Escolta, escriu, parla i avaluació.10. MaterialsEls materials que sutilitzen en aquest projecte són objectes d’aprenentatge extrets de la xarxa, així comactivitats JClic i Hotpotatoes que pot realitzar el docent i enllaçar a la plataforma Moodle. El docent tambéafegirà, al llarg del curs, material didàctic així com les activitats que consideri necessàries, a banda de lesfacilitades inicialment a la plataforma Moodle.Per establir la comunicació entre els alumnes i dels alumnes amb el docent, s’emprarà, com hem ditanteriorment, la plataforma virtual Moodle. En ella els alumnes hauran de fer sessions de xat preestablertespel docent, així com diferents activitats. Els recursos i materials a disposició de l’ alumne es penjaran en eltauler principal del Moodle corresponent a cada càpsula.Els recursos i materials que el projecte “Benvinguts al Català” posa a disposició dels formadors es detallenals annexos d’aquest projecte. En els annexos es detallen els recursos en línia, però la resta de material enformat Word, Pdf o PowerPoint el trobarà el docent en el Moodle del curs que impartirà.Tot el material és inicial, per tant el docent l’ha de complementar.11. Avaluació dels alumnesA través del Moodle, es farà un seguiment de l’aprenentatge de l’alumne. S’avaluarà lexpressió escrita i elsexercicis de gramàtica i vocabulari mitjançant les activitats que es proposin. També hi haurà una avaluacióde la participació al fòrum i a debats, de manera que l’alumne disposarà d’una avaluació tant formativa comsumativa del procés d’aprenentatge. L’ avaluació serà per unitats o càpsules amb un exercici concret o untest.
  • 12. 1212. EinesLeina que es farà servir durant el desenvolupament del projecte “Benvinguts al català” serà principalment laplataforma online Moodle, ja que és gratuïta, senzilla i flexible, permet satisfer les necessitats dels alumnes,docents i experts en disseny i continguts, i facilita la comunicació entre alumnes. Es pot disposar de diversesvies de comunicació com xats, fòrums, correus electrònics... fet que permet poder fer el seguiment iavaluació dels alumnes. Les xarxes socials: Twitter, Facebook i Linkedin i marcadors socials com Diigotambé estaran presents per tal de poder establir un contacte amb la resta de participants i professionals.Eines que s’utilitzaran durant el projecte:Gmail: malaxama@gmail.comTwitter: https://twitter.com/MalaxamaSymbaloo: http://www.symbaloo.com/mix/malaxamaDiigo groups: https://groups.diigo.com/group/disseny-i-gesti-de-projectes-e_learningGliffy (mapa conceptual projecte): http://www.gliffy.com/go/publish/4192191/Prezi (Presentació projecte): http://prezi.com/jkoynoewm2pa/benvinguts-al-catala/?kw=view-jkoynoewm2pa&rc=ref-4059863913. Cronograma
  • 13. 13*Es repetirà els següents sis mesos
  • 14. 1414. Pressupost econòmic:Conceptes Cost Cost totalRecursos Humans:Sous personal 18.000 € x 4 treballadors/res 72.000Despeses Seguretat Social 2163 x 4 treballador/res 8.654Gestoria 1200 € 1200Docent classes presencials 80 € x 16 sessions 1280Desplaçaments classes presencials 50 € x 16 sessions 1000Infraestructura:Lloguer local 916 € x 12 mesos 11000Neteja 100 € x 12 mesos 1200Subministres: aigua, llum, Internet 220 € x 12 mesos 2640Telèfon 70 x 12 mesos 840Assegurances 240 € 240Impostos 320 € 320Materials oficina 1600 € 1600Plataforma tecnològica:Equips informàtics 750 € x 4 3000Externalització de serveis informàtics(manteniment i allotjament plataforma)248 € x 12 mesos 2976Programari i llicències informàtiques. 450 € 450Altres conceptes:Publicitat 2000 € 2000Material fungible sessions presencials 30 € x 16 sessions 600Imprevistos 500 € 500TOTAL 111.500 €
  • 15. 15AnnexosAnex 1: MaterialsRecursos per l’autoaprenentatge.http://www.uji.es/CA/serveis/slt/adf/ar/riac.htmlhttp://www20.gencat.cat/docs/Biblioteques/BP_Tarragona/Documents/Arxiu/Webs_guies_tematiques/aprendre_catala.pdfhttp://www20.gencat.cat/docs/Biblioteques/BP_Tarragona/Documents/Arxiu/Webs_guies_tematiques/aprendre_catala.pdfVOCABULARIColors http://www.xtec.cat/~ealcaraz/vocabulari/pagines/vocabulari%20basic%20catala.htmLa casa http://goo.gl/CJCZEEl bar i el restaurant http://goo.gl/PWcfthttp://www20.gencat.cat/docs/Llengcat/Secretaria de PoliticaLinguistica/Publicacions/Publicacions en linea/Viure a Catalunya Lamines/pdf/t_bar_a4.pdfLa ciutat http://goo.gl/7GaxjEls transports http://goo.gl/mZAICEl temps http://goo.gl/EwI09El centre comercial http://goo.gl/iws2yEls oficis http://goo.gl/YTZ0NResum de gramàtica bàsica http://www.ub.edu/slc/ffll/apren/gram.htmExercicis de gramàtica http://enxaneta.info/index.htmGENERES TEXTUALSCom redactar béhttp://pinnova.upc.es/Innova/Media/Moduls/comRedactarBe_1/Graella-resum-tipos textoshttp://www.xtec.cat/~mgallar3/8activitats/0_pautes_generals/tipus_de_textos.htmPautes generals per elaborar textoshttp://www.xtec.cat/~mgallar3/8activitats/0_pautes_generals/elaboracio_textos.htmOrientacions per fer bons resumshttp://www.xtec.cat/~mibanez1/resum.htm- La carta formalhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/sgt/sgt2/sgt2.htm- Exposició oralhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/sgt/sgt4/sgt4.htm- Article d’opinióhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/sgt/sgt1/sgt1.htmORTOGRAFIAEl diftong i la dièresihttp://www.slideshare.net/pamargant/el-diftong-i-la-diresiLa dièresihttp://www.slideshare.net/ngt1776/dieresi
  • 16. 16La vocal neutra o/uhttp://www.slideshare.net/montse.ciberta/la-vocal-neutra-o-uMORFOLOGIALes categories gramaticalshttp://www.slideshare.net/guest24e58c/les-categories-gramaticals#btnPreviousEl verbhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl16/scl16.htmL’adjectiuhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl14/scl14.htmDeterminantshttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl15/scl15.htmEl nomhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl13/scl13.htmEls compostoshttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl12/scl12.htmEls derivatshttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl11/scl11.htmPronomhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl17/scl17.htmAdverbihttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl18/scl18.htmPreposicióhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl19/scl19.htmConjuncióhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl110/scl110.htmhttp://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl110/scl110.htmSINTAXICom fer un anàlisi morfosintàctica http://www.slideshare.net/zhendra/sintaxiSintaxi: l’oració simple http://www.slideshare.net/dmunoz23/oraci-simpleL’oració simple: Esquemes http://www.slideshare.net/kwart/loraci-simpleEls complements verbals http://www.slideshare.net/sicafe/sintaxi-catalEl subjecte i el predicat http://www.xtec.cat/~fmota/primer%20batx/subpred.htmQue pronom relatiu o conjunció http://www.xtec.cat/~mbosch31/connectors/con_conj.htmlGUIA DE CONVERSAhttp://goo.gl/xZFb5Diccionari de català on-linehttp://dlc.iec.cat/Resum de gramática básicahttp://www.ub.edu/slc/autoaprenentatge/gramatik/
  • 17. 17Anex 2.Projecte E-Learning“Benvinguts al Català”GUIA DEL DOCENT: MOODLEMALAXAMAEmpresa d’elaboració de continguts educatius i plataformes online d’idiomesPRESENTACIÓAquesta guia permet donar suport als docents del projecte “Benvinguts al català” en la utilització de l’entornvirtual Moodle.Moodle és una plataforma educativa dissenyada per realitzar cursos a través d’Internet. Aquesta eina permetpresentar material didàctic en forma de treballs, exercicis, lliçons, qüestionaris, etc. També permetproporcionar recursos d’informació i comunicació com per exemple, els fòrums, xats, introducció de vídeos,àudios, imatges, pàgines webs, etc. A més una part fonamental que et permet aquesta plataforma, és lacreació d’activitats perquè els alumnes interactuïn entre si i també amb vosaltres, els docents.A continuació us esmentem el passos que heu de seguir per accedir a Moodle:1. Un docent per poder accedir a un curs en Moodle ha d’estar registrat. En el vostre cas, MALAXAMAfuncionem com administradors, i serem els qui us proporcionarem els vostres usuaris i claus.2. Entrar les vostres claus i seleccionar el curs “Benvinguts al Català”.A partir d’aquí ja podreu veure la pantalla principal del nostre curs. A continuació esmentarem les accionsque es poden desenvolupar i com administrar aquesta plataforma online, Moodle.
  • 18. 18DIAGRAMA SETMANAL O PER TEMESEl panell central de Moodle es pot visualitzar de dues maneres: setmanal o per temes. De forma setmanal esmostra les activitats organitzades per setmanes, i el diagrama per temes es visualitza l’organització del curssegons els temes. En el cas del curs “Benvinguts al Català” ja tindreu el curs organitzat per temes, ja que ésuna part essencial del contingut del curs.PANELL ADMINISTRACIÓEn aquest menú hi trobareu enllaços i funciones específiques pels professors, en el cas de canviar algunaconfiguració del curs i també per activar el mode edició.En aquest quadre trobareu les següents tasques:-Activar edició: s’activa simplement l’edició del curs. És equivalent al botó d’edició que surt en la barra denavegació.-Configuració: dóna accés al formulari general del curs virtual.-Professors: dóna accés a la pàgina de gestió afegir i/o donar de baixa d’un/a professor/a en el curs.-Estudiants: dóna accés a la pàgina de gestió afegir i/o donar de baixa d’un/a alumne en el curs.-Còpia de seguretat: permet generar una còpia de seguretat de l’estat actual de l’assignatura virtual.-Restaurar: permet restaurar una còpia de seguretat guardada prèviament.-Escales: dóna accés a la pàgina de gestió d’escales d’avaluació i qualificació.-Qualificacions: accedeix al llibre de notes del curs, amb la llista d’alumnes i les seves qualificacions pertotes les activitats.-Registres: permet consultar registres d’accés al campus virtual.-Arxius: dóna accés al gestor d’arxius Moodle, per pujar, descarregar i gestionar els arxius de l’assignaturaen el servidor Web del campus virtual.-Ajuda: dóna accés a una pàgina d’ajuda que presenta una vista general y ràpida de l’estructura i l’ús delMoodle.ALTRES MENÚSA part d’aquest menú que us serà molt útil per administrar el curs amb Moodle, a continuació trobareubreument descrits els mòduls més importants per treballar amb aquest plataforma que us trobareu a lacolumna esquerra, especialment important pels docents:-Persones: En aquest mòdul trobareu les persones que són membres del curs “Benvinguts al Català”, tanalumnes com professor, i us servirà per facilitar la comunicació.
  • 19. 19-Administració: Aquest menú és el que anteriorment hem explicat i que serveix per administrar cadascuna deles característiques del curs.-Els meus cursos: En aquest apartat es troba els cursos on el docent està inscrit, en aquest cas ha de sortir“Benvinguts al Català”.-Calendari: En aquest mòdul mostra la temporalització de les activitats al curs de forma mensual.-Pròxims esdeveniments: En aquest apartat us permetrà consultar les activitats en els propers dies.-Activitat recent: En aquest mòdul podreu observar les modificacions des de l’últim accés al curs.-Buscar en fòrums: Aquest apartat permet buscar fòrums en concret del curs.-Activitats: Aquest mòdul permet apareix en el cas de crear noves activitats al curs “Benvinguts al Català” siel docent ho creu convenient.ACTIVITATS A MOODLEA continuació teniu un petit resum de les activitats que com a docents podeu desenvolupar en el curs“Benvinguts al Català” a la plataforma Moodle.-Base de dades: Permet que els usuaris incorporin dades des d’un formulari dissenyat pel docent.-Xat: Permet tenir conversacions amb els alumnes en temps real.-Consulta: Similar a l’enquesta, el docent ofereix una única qüestió i ofereix als alumnes diferents eleccions.-Qüestionari: Permet la realització d’exàmens de diferents tipus: resposta múltiple, veritat/ fals i respostescurtes.-Enquesta: Similar a la consulta, però amb diverses preguntes.-Fòrum: Activitat per establir debat entre els alumnes del curs.-Glossari: Permet realitzar una espècie de diccionari, amb els termes importants i la seva definició.-Lliçó: Consisteix una sèrie de pàgines flexibles que ofereixen continguts i preguntes pels alumnes.-Recurs: Admet qualsevol presentació d’un continguts digital: Powerpoint, Word, Flash, vídeos, àudios, etc.-SCORM: Bloc de material web empaquetat seguint l’estàndard SCORM d’objectes d’aprenentatges.-Taller: Activitat pel treball en grup que permet l’avaluació entre alumnes.-Tasca: Permet al docent qualificar treballs enviats pels alumnes.-Wiki: Permet la creació col·lectiva de documents en llenguatge simple de marques utilitzant un navegadorweb.
  • 20. 20RECURSOS A MOODLEEn aquest apartat trobareu altres recursos per complementar els continguts de les setmanes o temaris delcurs “Benvinguts al Català”.-Editar una pàgina de text.-Editar una pàgina web.-Enllaçar una arxiu o pàgina web.-Directori.-Desplegar paquets de continguts IMS.-Afegir una etiqueta.Per tal de tenir més informació, a continuació us deixem enllaços de diverses guies il·lustrades de Moodleper a docents, que han estat referències per l’elaboració d’aquesta guia.● Enllaços a guies de docents de Moodle:http://www.slideshare.net/turumerque/usuario-profesor-moodlehttp://pucevirtual.puce.edu.ec/moodle/file.php/1/Manual-profesor.pdfhttp://tictacpatxigu.wordpress.com/2010/10/28/guia-docent-dactivitats-de-moodle/