ENSEÑAR Y APRENDER CON LAS TIC.
MODELO TPACK
Al programar se deben de finir los propósitos (que se pretende) y los objetiv...
Por tanto la propuesta educativa será contextualizada porque nunca un grupo será
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Enseñar y aprender con las tic

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  1. 1. ENSEÑAR Y APRENDER CON LAS TIC. MODELO TPACK Al programar se deben de finir los propósitos (que se pretende) y los objetivos (que se espera obtener al final). Es importante también organizar la secuencia de contenidos, Precisando las tareas estrategias o actividades que hacen posible cumplir las intenciones del programa, esto quiere decir que tengan un valor educativo. Igualmente es importante tener en cuenta los materiales y o recursos necesarios durante el proceso. Podemos decir entonces que lo disciplinar, lo pedagógico y tecnológico se constituye en el contexto sobre el cual el proyecto se fundamenta. CURRICULARES PEDAGÓGICAS TECNOLÓGICAS  Contenidos.  Objetivos  Actividadesy producto esperado.  Establecerrol como docentes y rol esperado de los estudiantes.  Estrategiasde evaluación  Precisar necesidades pedagógicas para elegir recursos digitales.  Pautar los recursosy preversu utilización.
  2. 2. Por tanto la propuesta educativa será contextualizada porque nunca un grupo será igual a otro, ni lo que funcionó con una comunidad determinada será exitoso en otra. Por consiguiente al planificar hay cinco decisiones claves: 1. Los objetivos de aprendizaje que me darán la ruta donde quiero llegar. 2. Decisiones pedagógicas prácticas interesantes según la población objetivo, sus respectivos intereses y la población objetivo. 3. Selección y secuencia de actividades apropiadas. que se combinen en función de la experiencia de aprendizaje prevista. 4. Estrategias de evaluación que revelarán qué están Aprendiendo los estudiantes y qué tan bien lo están haciendo. 5. herramientas y recursos más beneficiosos para que Los estudiantes aprovechen la experiencia de aprendizaje prevista. Apoyados en lo dicho por Harris las selecciones de tecnología educativa no se hacen hasta que los objetivos de aprendizaje y los diseños de las actividades están resueltos. Cuando se seleccionan las tecnologías que sirven, en primer lugar, a los Objetivos de aprendizaje y, luego, a las actividades, se garantizan tanto el Aprendizaje de los estudiantes como los usos apropiados de las tecnologías.

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