Proyecto Educativo como estrategia de evaluación en la Educación Media, Paraguay

1. IFD Paraguarí
Especialización EE
Módulo 4
Evaluación de Programas
y Proyectos
“El Proyecto como estrategia de
evaluación en la Educación Media”
Material proveído
Por el MEC, Paraguay

2. Concepción del Proyecto Educativo
Proyecto
Educativo
La Educación Media adopta el proyecto educativo
como estrategia de evaluación de los aprendizajes,
puesto que incluye procedimientos que logran
integrar la mayor cantidad posible de competencias
a ser demostradas por los estudiantes
La finalidad principal de la elaboración y
presentación del proyecto, es que el/la estudiante
aplique las competencias generales adquiridas en el
nivel medio evidenciándolas al mismo tiempo a
través de esta estrategia.

3. Proyecto
Educativo
Estas competencias son concebidas como “la
integración de aptitudes, conocimientos, destrezas y
actitudes para la producción de una acto resolutivo
eficiente, lógico y éticamente aceptable, en el
marco de un determinado rol o función”.

4. Proyecto
Educativo
Temas a ser tratados
Los temas a ser tratados en el marco de la
elaboración del proyecto serán de consenso e
interés de los alumnos y las alumnas, sin
perder de vista que los mismos deben
guardar relación con el énfasis del
bachillerato.

5. Conformación de los grupos
Proyecto
Educativo
Según el grupo curso y atendiendo a la realidad de
cada institución, se adoptarán medidas en relación
al número de alumnos que estarán involucrados en
cada proyecto a ser elaborado, determinando que
sea de carácter individual o en grupo con un
máximo de 3 (tres) integrantes
Con esto se busca que el docente pueda realizar una
observación y evaluación más individualizada en
cuanto a la aplicación de las competencias
adquiridas por cada estudiante.

6. Proyecto
Educativo
Elaboración de indicadores
Al ser aplicado el Proyecto como estrategia de
evaluación, a través de la cual se evidenciarán las
competencias del nivel medio logradas por el/la
estudiante, los indicadores que direccionarán dicha
evaluación deben tener relación con las mismas
Por ello es necesario comprender de forma acabada
cada competencia a ser evidenciada, buscando
descomprimirlas en capacidades que éstas encierren y
optar por aquellas más representativas, de modo que a
partir de ellas se elaboren los indicadores.

7. Proyecto
Educativo
Es recomendable la elaboración de un
mínimo de 5 (cinco) indicadores por cada
competencia a ser evidenciada, de modo que
se pueda conceder mayor margen de error
al/la estudiante para la obtención de la
calificación final.
A cada indicador debe asignarse un punto.
Elaboración de indicadores

8. Proyecto
Educativo
Calificación del Proyecto
• Se evaluará en forma procesual durante todo el
año lectivo y con la presentación final del
proyecto en el último tramo del mes de
noviembre, cuyo rango de fechas se consigna en
el calendario escolar de la Educación Media
• El puntaje final se obtendrá de la sumatoria de
los indicadores de la evaluación de proceso y de
la presentación final. Los indicadores referidos al
proceso equivaldrán al 70% y los
asignados a la presentación final
corresponderán al 30%.

9. Proyecto
Educativo
Calificación del Proyecto
• Para la obtención de la calificación 2 (dos) el/la
estudiante deberá lograr el 80% de las
competencias generales del nivel, cuyo
porcentaje se obtendrá del puntaje general
asignado al Proyecto Educativo (70% de proceso
más 30% de presentación).

10. Proyecto
Educativo
Periodo de valoración del Proyecto
Educativo
La evaluación del Proyecto Educativo podrá
realizarse en los periodos ordinario y
complementario.
El/la estudiante que repruebe en el periodo
ordinario tendrá derecho a presentarse en el
periodo complementario donde se evaluarán
solo las competencias no logradas.

11. Proyecto
Educativo
Resolución N°99
Por la cual se modifican los criterios de promoción
para alumnos/as del 3er curso de la educación
media, establecido en el documento “valoración de
los aprendizajes para la promoción de estudiantes
de la educación media” en cuanto a la valoración
del proyecto educativo

12. Proyecto
Educativo
Resolución N°99
RESUELVE
1º- MODIFICAR los criterios de promoción para los
alumnos/as del 3er curso de la Educación Media establecido
en el documento “VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA
LA PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN
MEDIA” en cuanto a la valoración del proyecto educativo.

13. Proyecto
Educativo
Resolución N°99
2º-DETERMINAR que la calificación del/a alumno/a en cada
disciplina se promediará de las calificaciones obtenidas en dos
etapas. El proyecto educativo tendrá una calificación de carácter
independiente a las calificaciones de las disciplinas del 3er
curso.
3º- ACLARAR que la nota siempre y cuando la sumatoria de las
dos etapas dé como resultado 4(cuatro) absoluto y en la
segunda etapa se obtenga final mínima 2(dos) se obtendrá
como mínimo la calificación 2(dos)

14. Proyecto
Educativo
Resolución N°99
4º- ESTABLECER que para la valoración del proyecto
educativo se asigne un peso del 70% al proceso realizado
por el/la alumno/a y 30% a la presentación escrita y oral del
mismo y, que la calificación a ser asignada se realice a través
de la escala numérica de valoración del 1(uno) al 5(cinco).
5º- FIJAR que la calificación del proyecto educativo obtenida
por los alumnos/as se consignen en las planillas de
calificaciones y certificados de estudios.
6º-COMUNICAR a quienes corresponda y
cumplido archivar.

15. IFD PARAGUARI
Especialización EE