Estado Oligárquico Liberal

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Trabajo de Pablo Bernel - Leonela Zorzoli y Rebecca Nicoletti del 2º año del Prof. de Química

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Estado Oligárquico Liberal

  1. 1. <ul><li>Integrantes: </li></ul><ul><li>Bernel, Pablo Daniel </li></ul><ul><li>Nicoletti, Rebeca Isabel </li></ul><ul><li>Zorzoli, Leonela . </li></ul>
  2. 2. Alianza entre los productores de bienes para el mercado internacional, exportadores e importadores, y financistas Organización donde solo tiene participación un sector de la sociedad
  3. 3. Contexto Socio-Histórico: Fines del Siglo XIX <ul><li>ARGENTINA : Forma parte de los países que fueron denominados de “modernización temprana” </li></ul><ul><li>Estuvo menos marcada por la etapa colonial. </li></ul><ul><li>Influida por una larga y heterogénea inmigración europea. </li></ul><ul><li>Poseía aptitudes ecológicas para producir bienes que demandaban las economías centrales. </li></ul>Por todo esto fue necesa-rio integrar a los sectores sociales e incorpo-rar mano de obra
  4. 4. ESTADO: asume la tarea educadora Agente integrador y hegemónico, constituyó el “orden conservador” Modelo excluyente, que no brinda acceso masivo a la propiedad, movilidad social, participación política, etc Utiliza a la Educación para integrar y modernizar las sociedades
  5. 5. <ul><li>Dispersión : el territorio no estaba integrado. </li></ul><ul><li>Heterogeneidad </li></ul><ul><li>Ausencia del Estado </li></ul><ul><li>Despreocupación política </li></ul><ul><li>Falta de profesionalidad (Por la falta de docentes profesionales, es que Sarmiento crea la Escuela Normal de Paraná) </li></ul><ul><li>La creación de sistemas educativos nacionales: buscaba armonizar la educación popular con las instituciones patrias, para uniformarlas con los progresos de la verdadera civilización. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La ley 1420 (1884), establece que la educación ha de ser universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y neutra. </li></ul><ul><li>Algunos de sus postulados eran: </li></ul><ul><li>Qué el Estado es el responsable de la educación pública </li></ul><ul><li>Se financia la educación primaria (Fondo Escolar permanente) </li></ul><ul><li>Se estimula la creación de jardines de infantes, escuelas para adultos y en caso de necesidad, escuelas ambulantes </li></ul><ul><li>Se establecen contenidos mínimos de lengua nacional historia nacional y geografía nacional </li></ul><ul><li>Se Normatiza la construcción de edificios escolares y cuestiones de sanidad escolar </li></ul><ul><li>Se Normatiza la actividad docente, asegurando formación, estabilidad y derecho al retiro </li></ul><ul><li>Se promueve la creación de bibliotecas populares </li></ul>
  7. 7. SISTEMA EDUCATIVO <ul><li>Surge con características fuertemente “estatistas y centralizadoras” </li></ul><ul><li>Su función estuvo vinculada mas con la esfera de lo político que lo económico </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La Educación tiene un papel importante en cuanto a: </li></ul><ul><li>La integración social </li></ul><ul><li>La consolidación de la identidad nacional </li></ul><ul><li>La generación del consenso </li></ul><ul><li>La construcción del propio Estado </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La estructura escolar permitió la estratificación social, acorde con los intereses de los sectores dirigentes. </li></ul><ul><li>Se establece un núcleo homogeneizado de contenidos culturales compartidos </li></ul><ul><li>Se restringe el sistema de enseñanza media que cumplía dos tareas importantes: dotada de personal idóneo a la Adm. Pública y al sector de transportes y servicios; y, seleccionaba a la elite que luego se encontraría en condiciones de acceder a la dirigencia </li></ul><ul><li>El Sistema Educativo tiene un papel ideológico </li></ul><ul><li>Estructura y currículo centralizados, contribuyeron a que el proyecto económico agro exportador adquiriese hegemonía </li></ul><ul><li>Los sectores medios encontraron en el S.E. posibilidades de participación social y política </li></ul><ul><li>Creación de “Escuelas modernas”, “Escuelas libres” o “Escuelas racionalistas” por los Sindicatos Obreros </li></ul><ul><li>El Estado se constituyó como la principal y casi excluyente agencia educativa </li></ul>
  10. 11. Primera guerra mundial, Crisis del ‘30 Segunda guerra mundial Caída de las exportaciones de las materias primas y de las importaciones manufactureras Situación del mercado internacional y nacional Cambiar patrones de crecimiento económico
  11. 12. . Estado que condujo a un proceso de acumulación y que no estuvo acompañado por políticas redistributivas ni mecanismos democratizadores del poder político C U E S T I O N A D O

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