Manual PBL Pós-Graduação IDAAM

Manual de ImplementaçãoAprendizagem Baseada em Projetos α β π Ω PBL Ω β Uma Publicação

Direitos AutoraisTodos os direitos são reservados. Nenhuma parte deste livro pode ser reproduzida, copiadaou transmitida livremente de alguma forma, sem o consentimento prévio dos seus autores.Este E-book foi elaborado pela Pós-Graduação IDAAM para destinação e uso pessoal deseus discentes e docentes, sendo vedada a comercialização total ou parcial desta obra.LegislaçãoEste produto virtual respeita a legislação pátria em vigor, estando em consonância com aseguinte norma: Lei N° 9.610 de 19 de Fevereiro de 1998 - Altera, atualiza e consolida alegislação sobre direitos autorais e dá providências.Fabiane Ferreira de AlmeidaTextoPhilipe TeixeiraDesignerLaurianne FrancoCoordenação EditorialProjeto EditorialDepartamento de Comunicação Pós-Graduação IDAAMJosé Carlos Reston FilhoCoordenador Acadêmico Pós-Graduação IDAAMVicente Fernandes TinoCoordenador Acadêmico Pós-Graduação IDAAMManaus, Amazonas 2012 www.posidaam.com.br

1. Objetivos Objetivo Geral Explicar o passo-a-passo doprocesso de implementação do PBLpara alunos e professores. Objetivos Específicos Servir como um material de consulta em caso de dúvidas; Definir métodos avaliativos para o PBL e as disciplinas que estarão envolvidas no mesmo; Definir o papel de alunos, professores e tutores; Esclarecer quais serão os subprodutos;

2. Os Cursos Os cursos de Pós-Graduação do É importante destacar que esteIDAAM estão distribuídos em quatro manual e o workshop da PBL têmáreas, a saber: MBA (quatro cursos); como objetivo introduzir o estudanteEducação (dois); Meio Ambiente (dois na metodologia que será utilizada. Nocursos); Engenharia (três cursos). segundo momento, o estudante será Estes cursos possuem uma direcionado para o conjunto dedinâmica básica, o estudante, disciplinas que ele irá realizar, medianteindependente do curso escolhido, inicia o curso escolhido, esta etapa écursando um conjunto de disciplinas chamada de Ênfase.denominadas Núcleo Comum, que o É na segunda etapa que serádará embasamento teórico-prático de aplicada a metodologia PBL, portanto,maneira generalizada. As disciplinas as disciplinas envolvidas serão aquelasque compõem o Núcleo Comum da que compõem as ênfases de cadamaioria dos cursos são: Liderança e curso. O número de disciplinas queGestão por Excelência, Mapas compõe a etapa das ênfases variaEstratégicos e Gerenciamento de entre cinco e sete. Cada uma destasProjetos, Lean Thinking e Metodologia disciplinas irá conferir competências eCientífica. conhecimentos diferenciados aos alunos. Em cada disciplina será construído e entregue um subproduto (item 5 deste manual) que comporá o Produto Final de PBL. Áreas dos Meio Cursos Ambiente 2 MBA 4 Educação 3 3 Engenharia

3. Definição do Eixo Temático do PBL Para definição do Eixo Temático - Neste contexto, os alunos terão deET que será utilizado para a construção escolher qual dos Eixos Temáticose desenvolvimento dos projetos será dentro da ênfase escolhida, possuemrealizada uma reunião prévia entres os maior afinidade e então definir o quedocentes de cada ênfase e o respectivo abordará o seu projeto. A definição docoordenador da mesma e então em que será abordado no projeto deveráconsenso e levando se em consideração ocorrer na primeira reunião de tutoria (oos temas mais atuais e promissores cronograma de tutoria será apresentadoserão definidos dois Eixo Temáticos para no momento oportuno). Todo projetocada ênfase estes por sua vez serão dará origem a um Produto Final de PBL,apresentados aos alunos. e este variará de acordo com a ênfase escolhida. Eixo Temático do PBL Reunião entre docentes Definição de dois Apresentação dos Eixos e coordenadores da ênfase Eixos Temáticos Temáticos aos alunos 1 2 3 α β :) :) β, Ω π :) Ω β Ω :) Escolha do ET por Definição do ET afinidade pelo aluno 4 5 ? ?? Ω Ω β β

4. Produto Final PBL (Trabalho de Conclusão de Curso - TCC) O Produto Final de PBL – É importante destacar que toda aPF/PBL será avaliado como trabalho estruturação e desenvolvimento dosde conclusão de curso, este produto PF/PBL serão acompanhados pelostomará forma de acordo com a ênfase professores das disciplinas queescolhida, por exemplo, se a ênfase compõem as ênfases, bem como, porescolhida for Gestão de Resíduos um tutor que irá acompanhar os alunosSólidos o PF/PBL poderá ser um do inicio ao fim do desenvolvimento dodiagnóstico dos resíduos produzidos e projeto. Todas as atividades inerentesdescartados em determinada aos projetos serão desenvolvidas eminstituição. No entanto, independente grupos. O PF/PBL será composto pelados resultados finais haverá um união e consolidação dos subprodutosprojeto que norteará as ações e (item 3 deste tutorial) que serãoatividades necessárias para se entregues ao final de cada uma dasalcançar o PF/PBL. disciplinas ministradas. A nota do PF/PBL será composta pela média entre todos os subprodutos entregues e a nota do PF/PBL consolidado, lembrando que esta última terá peso dois, veja abaixo a equação: Nota PBL 50% 50% Execução Resultado Final ?% ?% ?% ?% ?% 20% 10% 20% Os pesos dos subproduto de cada Relatório disciplina serão distribuídos de acordo Apresentação Peer Final com a quantidade e complexidade das mesmas.

5. Subprodutos do PBL O subproduto de PBL - SPBL nada Após a definição dos ET, os grupos demais é do que atividades ligadas às alunos serão informados e terão de se reunirdisciplinas e que serão utilizadas para para definir qual será o ET em que irãocompor o PF/PBL. Desta maneira cada desenvolver o trabalho, bem como, o tema doprofessor em sua disciplina poderá realizar projeto, e depois apresentar ao tutor naas avaliações referentes ao conteúdo primeira reunião tutorial. O tutor seráteórico, no entanto, terá de solicitar do aluno responsável por apresentar os temas dosum trabalho referente ao projeto que os projetos dos grupos de alunos para osmesmo estão desenvolvendo para o PBL. professores das ênfases para que em Imaginemos que em reunião prévia os conjunto, baseados nos ET e nos temas dosprofessores da ênfase em Marketing projetos possam definir os subprodutos quedefiniram 2 eixos temáticos: 1) Marketing e serão pedidos em cada disciplina.Comunicação Integrada e 2) Precificação de Além disto, é importante destacar queProdutos no Mercado Local. Os professores o subproduto estará de acordo com odas ênfases iniciarão as aulas já de posse do conhecimento do aluno adquirido até aqueleET e desta forma poderão direcionar o momento.processo de ensino-aprendizagem, bem Desta maneira cada professor de cadacomo, definir o subproduto que será entregue disciplina deverá realizar as avaliaçõespara cada disciplina. referentes ao conteúdo teórico da disciplina, bem como, em conjunto com o tutor direcionar os alunos na confecção do subproduto. É importante destacar que a correção do subproduto ficará a cargo do tutor e ficarádisponível na plataforma Moodle. Além disto, destaca-se o fato de que os próprios grupos de alunospoderão propor os SPBL que acreditarem ser importantes para o seu projeto e que talvez nãotenham sido identificados pelos professores e tutores. Estes subprodutos podem ser agregados aoPF/PBL ou pode ser solicitada a substituição de um subproduto proposto pelos professores etutores por este. Esta substituição será feita após análise do subproduto proposto pelo grupo dealunos e a constatação da viabilidade de substituição, levando em consideração a contribuição parao PF/PBL, bem como o fato de não haver prejuízos na qualidade do PF/PBL.

6. Formulários Além dos SPBL serão adotados formulários padrão que os grupos deverão preencher comoforma controle e monitoramento do projeto, por parte dos professores envolvidos, tutores, bemcomo os próprios alunos.Plano Controle Informações Gerais do Projeto Formulário de Monitoramento Este formulário tem como objetivo Será preenchido pelos grupos de alunos eoferecer ao grupo de alunos e aos professores e entregue aos professores em datastutores clareza quanto ao que se quer realizar pré-definidas com intuito de promover o controlecom o projeto e informações simples como os das entregas dos subprodutos bem como acomponentes do grupo tema e título do projeto, o qualidade do projeto que estará sendolíder do grupo, dentre outras informações; desenvolvido. Este relatório deverá ser entregue em conjunto com o subproduto de cada disciplina Termo de Abertura e irá se referir a dificuldades enfrentadas, ações planejadas, cronograma de visitas as Empresas Tem como objetivo dar início ao projeto e ou Instituições envolvidas dentre outrastrazer informações importantes como quem são informações;os Stakeholders, Escopo do Projeto, objetivosgerais e específicos, dentre outras informações. Relatório de Visitas Plano de Projeto Onde serão apresentadas as informações referentes às visitas realizadas na Neste formulário deverá ser estruturado empresa ou instituição envolvida, tais comoo planejamento do projeto, com informações ações planejadas e ações abordadas.como planejamento dos encontros tutoriais,planejamento de entrega dos subprodutos, Avaliação dos Parescronograma de atividades inerentes àestruturação dos subprodutos, dentre outras Cada grupo será avaliado por alunos dainformações. instituição, seus colegas de turma. Esta atividade chamada de “Peer” será responsável por 20% da nota de avaliação final (ver capítulo 4). Encerramento Encerramento do Projeto Cada coordenação irá escolher a melhor forma de finalizar o PBL (defesa pública, workshop, etc.), mas, para todos os grupos será imprescindível a entrega deste formulário de encerramento. Neste relatório serão inseridas informações do tipo aspectos positivos e negativos para que a implementação do PBL melhores a cada dia, fortalecendo os aspectos positivos e corrigindo os negativos.

7. 10 Dicas para uma boa realização do PBL 1 2 3 Organize seu grupo e defina Fique atento a divulgação Não demore a definir em o Líder e o Secretário o dos Eixos Temáticos; qual Eixo Temático você estará e quanto antes; qual será o tema de seu projeto; 4 5 6 Não deixe os subprodutos Atenda a solicitação dos Não falte as reuniões de tutoria,acumularem, pois isto vai atrapalhar tutores e professores; elas são imprescindíveis para no desenvolvimento do projeto; o bom andamento do projeto; 7 8 9 Esteja aberto a novos Faça constantemente uma Seja gentil com os Funcionários tipos de processo de avaliação de sua atuação das Empresas e/ou ensino-aprendizagem; dentro de seu grupo; Instituições que te recebem; 10 Aproveite bastante a disciplina de PBL

Sobre a Pós-GraduaçãoIDAAM Consolidada há mais de 6 anos nomercado local e já tendo formado mais de7.500 alunos que hoje estão empregadosnas maiores empresas de Manaus, a PósIDAAM hoje é assumidamente a maiorpós-graduação da cidade. Temos o maiornúmero de alunos matriculados e uma dasmelhores estruturas de ensino pelo melhorpreço do mercado. Os nossos esforços para após-graduação lato sensu (Especialização eMBA) é aliar um forte conhecimento teóricocom a correspondente aplicação prática,visando o aumento da empregabilidade denossos alunos. Nosso sistema de ensinocomposto por professores mestres edoutores, com experiência profissional,material didático próprio e metodologiainovadora é responsável pela excelência dosprogramas. Os cursos de pós-graduação doIDAAM possuem reconhecimento nacional einternacional por meio de nossos aliados -Universidade Estácio de Sá no Brasil,Universidade do Minho em Portugal,Universidade de Alcalá de Henares naEspanha e a American Academy of FinancialManagement nos Estados Unidos daAmérica – e, principalmente, peloreconhecimento pelo mercado dacompetência de nossos alunos. www.posidaam.com.br

Manual PBL Pós-Graduação IDAAM

by Lau Franco on Aug 17, 2012

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