Equipe
• Cláudia Regina
• Cristiane Barbosa
• Daniela Assayag
• Laurianne Franco
• Rosilene Medeiros
• Salete Lima
Introdução
Ficção científica
Gênero cinematográfico considerado “primo pobre”;
Atinge a maioridade com 2001: Uma Odisséia ...
Sinopse
• O filme descreve um futuro em que a humanidade inicia a
colonização espacial, e cria seres humanos artificiais -...
O MITO
Há um mal estar, um não saber
Continuação da Trajetória do Homem
• Criador
• Criatura (Busca do conhecimento)
• Transgressão/punição/finitude
• Criatura...
Elementos do Mito
• Retorno ao próprio self
• Terra (mãe primordial) caos-ausência
natureza- superpopulação-descontrole cl...
A CULTURA
Elementos Culturais
• Lembrança do Egito (pirâmides)
• Em volta do Sol (vida) / limiar da vida
(crepúsculo)
• Cultura Abst...
Elementos Culturais
• Capitalismo: com futuro escuro e sombrio
• Los Angeles – processo civilizatório – Era
Reagan (80) – ...
A Ciência
As Relações com a Ciência
Denotação
Ambiente – naves; edificações altas,
imponentes; luz artificial.
Personagem – não há d...
As Relações com a Ciência
Conotação
• Robótica
• Genética
• Inteligência Artificial
• Desenvolvimento de tecnologias de
id...
A Educação
Educa ou Des-educa?
• Existe humanidade em coisas não humanas?
• Por que os replicantes querem viver?
• O que são propósit...
Educa ou Des-educa?
• Homens e robôs iguais em inteligência
• Desiguais em força e constituição
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Educa ou Des-educa?
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Análise Blade Runner

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Análise feita como trabalho final de disciplina para a Pós-Graduação em Jornalismo e Divulgação Científica (Fiocruz, 2012).

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Análise Blade Runner

  1. 1. Equipe • Cláudia Regina • Cristiane Barbosa • Daniela Assayag • Laurianne Franco • Rosilene Medeiros • Salete Lima
  2. 2. Introdução Ficção científica Gênero cinematográfico considerado “primo pobre”; Atinge a maioridade com 2001: Uma Odisséia no Espaço. Roteiro adaptado do livro Do androids dream of electric sheep (Philip K. Dick) Aspectos da Narrativa • Narrador: Diretor • Cenário: local da ação • Personagens: herói - antagonista
  3. 3. Sinopse • O filme descreve um futuro em que a humanidade inicia a colonização espacial, e cria seres humanos artificiais - replicantes - utilizados em tarefas pesadas, perigosas ou degradantes nas novas colônias. • Eles são fisicamente idênticos aos humanos, porém, mais fortes e ágeis. Devido a problemas de instabilidade emocional seu período de vida é limitado a quatro anos. • Após um motim, a presença dos replicantes na Terra é proibida, sendo criada uma força policial especial - blade runners — para os caçar os replicantes. A execução dos androides era chamada de recolhimeto . • ANO: 1982 • EUA Fonte: Wikipedia
  4. 4. O MITO Há um mal estar, um não saber
  5. 5. Continuação da Trajetória do Homem • Criador • Criatura (Busca do conhecimento) • Transgressão/punição/finitude • Criatura/criador • Criatura(busca sobrevida) • Transgressão/punição/recolhimento
  6. 6. Elementos do Mito • Retorno ao próprio self • Terra (mãe primordial) caos-ausência natureza- superpopulação-descontrole clima; • Pulsão de vida/pulsão de morte • Presença (filia, Ágape, Eros) • Sombra
  7. 7. A CULTURA
  8. 8. Elementos Culturais • Lembrança do Egito (pirâmides) • Em volta do Sol (vida) / limiar da vida (crepúsculo) • Cultura Abstrata (sem natureza) / Sombrio • Problema de Identidade do Homem
  9. 9. Elementos Culturais • Capitalismo: com futuro escuro e sombrio • Los Angeles – processo civilizatório – Era Reagan (80) – crise de identidade (Torre de Babel) • Relação com o mercado: Fornecedor • Sistema de Classes: Radical • PASSADO – PRESENTE E FUTURO – Estão ali contidos
  10. 10. A Ciência
  11. 11. As Relações com a Ciência Denotação Ambiente – naves; edificações altas, imponentes; luz artificial. Personagem – não há diferenças visuais entre homens e androides.
  12. 12. As Relações com a Ciência Conotação • Robótica • Genética • Inteligência Artificial • Desenvolvimento de tecnologias de identificação • Ciências Sociais: natural x artificial
  13. 13. A Educação
  14. 14. Educa ou Des-educa? • Existe humanidade em coisas não humanas? • Por que os replicantes querem viver? • O que são propósitos maiores para você? Benefício x Malefício
  15. 15. Educa ou Des-educa? • Homens e robôs iguais em inteligência • Desiguais em força e constituição • Ameaça ao estranho, ao exótico – dificuldade em lidar com o diferente • Relações de poder- quem tem o direito sobre a vida do outro?
  16. 16. Educa ou Des-educa? • Sociedade com sentimentos doentes – máquinas com sentimentos/ vida Bug Social Humano x Fantasma na máquina Cinismo do herói X absurdos do sistema de poder = anti-heroismo e relativização do politicamente correto Ensinar a ser “humano”, humanamente falando.

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