Kompetencer i kontekst

320 views
269 views

Published on

Oplæg til KUBIS Seminar om fremtidige scenarier for biblioteker og kompetencer

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
320
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kompetencer i kontekst

  1. 1. Kompetencer i kontekst
  2. 2. Stil det rigtige spørgsmål• Hvad er bibliotekets fremtid?
  3. 3. Stil det rigtige spørgsmål• Hvad er bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets fremtid?
  4. 4. Stil det rigtige spørgsmål• Hvad er bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets og de ansattes fremtid?
  5. 5. Stil det rigtige spørgsmål• Hvad er bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets og de ansattes fremtid?• Hvad bør være bibliotekets og de ansattes fremtid i et demokrati?
  6. 6. PDA
  7. 7. Brugerne? Udfordring #1
  8. 8. Scenarie #1 – fra silo til service: dettomme bibliotek og den indlejrede bibliotekar
  9. 9. Scenarie #2 – Bibliotekét(eller Det Utopiske Bibliotek)
  10. 10. Biblioteket som samlerScenarie #3 - Biblioteket somSamler og formidler
  11. 11. And the truth?
  12. 12. Hvad venter vi på? - Kompetenceudvikling på bibliotekerne er mangfoldig Danmarks Forskningsbiblioteksforening, Bibliotekarforbundet og HK Stat tillægger kompetenceudvikling stor betydning for fremtidens biblioteksansatte. De tre organisationer har nedsat en arbejdsgruppe for at få fokus på området, og resultateter rapporten "Hvad venter vi på? – Kompetenceudvikling på bibliotekerne er mangfoldig", udgivet i januar 2013. Rapporten omhandler kompetenceudvikling i fag-, forsknings- og uddannelsesbibliotekerne (FFU bibliotekerne) samt hvilke behov der vil være i fremtiden.Rapporten er ikke en analyse og større udredning af området, men et forsøg på at skabe indblik og større interesse hos medarbejdere og ledere for kompetenceudvikling.
  13. 13. Kompetenceudvikling? ”Kompetencer er noget som alle udvikler i forhold til, hvad de beskæftiger sig med og ikke mindst, hvad de går op i og engagerer sig i” . ”For at vi kan tilegne os nye kvalifikationer og kompetencer er det nødvendigt at have de sociale og relationelle kompetencer – også betegnet metakompetencer - på plads.” Knud Illeris,: Kompetence: hvad, hvorfor, hvordan. Samfundslitteratur 2. udgave. 2012
  14. 14. I denne rapport skelner vi mellem kvalifikationer og kompetencer. Vi har defineret det på følgende måde:Kvalifikationer er viden eller færdigheder, mens kompetencer er at kunne omsætte sine kvalifikationer så det bliver muligt at varetage sine arbejdsopgaver.
  15. 15. Eksempler på formelle kompetencer• Kurser• Efteruddannelse• Uddannelse• Konference deltagelse
  16. 16. Eksempler på hverdagens kompetenceudvikling • Sidemandsoplæring, erfaringsudveksling • Projektarbejde • Nye opgaver, organisationsforandringer • Jobbytte, jobrotation • Virksomhedsbesøg, studieophold, praktik • Netværk, deltagelse i organisationsarbejde
  17. 17. Åbenhed - at turde tage nye opgaver Samarbejde - på tværs i og udenfor organisationen© Jakob Boserup
  18. 18. Udfordringer - hvor fører det mig hen? Inspiration - nye veje© Jakob Boserup
  19. 19. Aftaler - optimer udbyttet Udvikling - læring i praksis og løbende refleksion går hånd i hånd© Jakob Boserup
  20. 20. Forandringer - et skub Kollegaer - inspirationskilde© Jakob Boserup
  21. 21. Perspektiv - anderledes løsninger Refleksion - en integreret del af hverdagen© Jakob Boserup
  22. 22. Aktivitet - opsøgende Mod - muligheder for at ”turde”© Jakob Boserup
  23. 23. ”Kompetenceudvikling er et fælles ansvar mellembibliotekets ansatte og ledelsen. For atkompetenceudvikling kommer helt inden under hudenpå os alle, er det afgørende, at vi betragter dettearbejde som en del af hverdagen og ikke et projekt, somvi ind i mellem trækker frem fra skuffen og støver af” ”Hvad venter vi på?”, Kompetencer s. 36
  24. 24. Alle ansatte har krav på og pligt til at udvikle sig i takt medarbejdspladsen og arbejdsopgaverne – lige så længe man er påarbejdsmarkedetMedarbejder og leder skal være bevidste om at prioriterekompetenceudvikling og samtidig aftale vilkåreneEn formuleret og formidlet kompetencestrategi er et vigtigt redskab forsåvel ledelse som medarbejdere, når der skal tages stilling tilkompetenceøkonomien, kursusønsker, udviklingsprojekter ogudvekslingsophold
  25. 25. Hvad venter vi på?

×