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metodologia de la investigacion Presentation Transcript

  • 1. Dr. Lasford Emilio Douglas
  • 2. La investigación científica es el instrumento por el cual la ciencia logra llegar al conocimiento científico. La ciencia no se puede reducir a una colección de hechos. Es fundamental se­leccionar los hechos, organizarlos integralmente, relacionarlos y buscarles coherencia con un cuerpo de conocimientos.
  • 3. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. PROPÓSITOS- ENFOQUE SISTÉMICO.   LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN   TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN , ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS.   SUSTENTACIÓN Y DEFENSA DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL  
  • 4. PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CURSO “LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA” HORARIO 1:30- 2:30 pm. 2:30 - 4:00 pm. 4:15 – 5:15 pm 5:15 – 5:30 pm. TEMA Presentación personal. Programa, dinámica y evaluación del curso. El enfoque sistémico receso Trabajo final integrador Actividad de Control Cognitivo - Asignaciones DINÁMICA Dirigido por el facilitador. Facilitador- Participantes Facilitador - Participantes Dr. Lasford Douglas
  • 5. “ Dr. Lasford Douglas
  • 6. “” Doctrina interdisciplinaria que elabora principios y modelos aplicables a sistemas en general y que determina las correspondencias o isomorfismos existentes entre sistemas de diferente naturaleza. Dr. Lasford Douglas
  • 7. “ LA MEJOR MANERA DE CONOCER LA REALIDAD ES CONSTRUYENDO modelos (réplicas de la realidad) El análisis sistémico se constituye en el paso previo a la construcción del modelo.  Permite conocer un sistema y los fenómenos futuros que pueda producir.  Cuanto más exacto sea el modelo, con más aproximación lo predecirá Dr. Lasford Douglas
  • 8. “ CIENCIA ACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS: EVOLUTIVA SISTEMÁTICA DOCUMENTADA Dr. Lasford Douglas
  • 9. “ Se denomina metodología al análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones. MÉTODOS = ESTILOS O ENFOQUES CON LOS QUE SE DESARROLLA UNA METODOLOGÍA. Dr. Lasford Douglas
  • 10. “  Considerar que la realidad está formada por sistemas y subsistemas, no es ni más ni menos que una forma de ver esa realidad a la que nos invita la Ciencia de los Sistemas o Sistémica.  Un sistema no es más que una parte de la realidad que se puede delimitar y que tiene características propias de funcionamiento interno.  es la ciencia que estudia, en forma colegiada, todos los elementos de un sistema y sus interrelaciones. Dr. Lasford Douglas
  • 11. “ Defina: Sistema Solar Sistema Métrico Decimal Sistema Operativo Sistema Nervioso Sistema de Protección Civil Para tomar en cuenta: “todo sistema contiene subsistemas y que a su vez, el sistema principal estudiado es subsistema de otro”. Dr. Lasford Douglas
  • 12. “  Definición del sistema  Delimitación del ámbito o frontera.  Determinación de los subsistemas que contiene – importantes y determinantes.  Definir las variables que interactúan.  Interpretar la interacción interna de estas variables.  Medir su nivel de influencia. Dr. Lasford Douglas
  • 13. “  Variables endógenas:  Variables exógenas: son las que se producen en el interior del propio sistema. son las de los sistemas colindantes y que de una u otra forma se introducen en el sistema estudiado e influyen en él. Dr. Lasford Douglas
  • 14. “  El análisis: nos permite conocer las partes de un sistema  La síntesis: nos permite comprender cómo se produce la integración de esas partes en el sistema. Dr. Lasford Douglas
  • 15. “ La Investigación-acción toma como principios los proverbios: “Si quieres conocer algo trata de cambiarlo.” “No hay algo tan práctico como una buena teoría.” Dr. Lasford Douglas
  • 16. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Metodología para el planteo de problemas sistémicos pero no para su resolución .  La primera condición para un trabajo exitoso es reconocer no solo la existencia , sino también la naturaleza de un problema y su encuadre en el marco de uno o varios sistemas interconectados (enfoque sistémico). Si no se hace esto correctamente, no se puede esperar ningún resultado válido.  Dr. Lasford Douglas
  • 17. “ Surgen así diversas interrogantes : ¿Se estará definiendo adecuadamente el problema?  ¿Estarán siendo consideradas todas las variables relevantes de la situación en estudio?  ¿Se habrá definido adecuadamente el sistema y el entorno bajo estudio?  ¿Qué variables del entorno son las relevantes a considerar y cómo interaccionan? Dr. Lasford Douglas
  • 18. “ a) Reconocer las múltiples causas del problema. b) Reconocer los múltiples efectos que tiene o podría tener. c) Reconocer los distintos sectores de la realidad que serían o podrían ser influenciados por las diversas soluciones posibles del problema. Dr. Lasford Douglas
  • 19. “ Dr. Lasford Douglas
  • 20. “ Seleccione un tema-problema.  Defina el problema.  Seleccione las variables endógenas y exógenas.  Defina interacción interna  Construya un sistema. Ambitos y fronteras  Duración de la actividad: 30 minutos Dr. Lasford Douglas
  • 21. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”   Se mide según resultados ? Concepto totalizante y multidimensional. Calidad del docente.  Calidad de la enseñanza y los aprendizajes.  Calidad de la infraestructura.  Calidad de los procesos.  Dr. Lasford Douglas
  • 22. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  “Un sistema educativo eficiente no será, entonces, aquél que tenga menos costo por alumno, sino aquél que, optimizando los medios de que dispone sea capaz de brindar educación de calidad a toda la población”. Dr. Lasford Douglas
  • 23. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  El sistema educativo alimenta al sistema cultural con los valores que este reclama para constituirse como sociedad.  La formación del R.H. para el mundo productivo y el aporte científico para el desarrollo. Dr. Lasford Douglas
  • 24. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Dr. Lasford Douglas
  • 25. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  Definición de conocimiento.  Definición de áreas disciplinarias.  Definición de contenido. Dr. Lasford Douglas
  • 26.  Definir (perfil) el sujeto de enseñanza.  Definir como aprende el que aprende.  Definir como enseña el que enseña.  Definir el Modelo Pedagógico
  • 27. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  La estructura académica.  La institución escolar.  La conducción y supervisión (el gobierno) Dr. Lasford Douglas
  • 28. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Los padres de familia  los docentes dentro del aula  los directivos dentro de las instituciones,  los supervisores y funcionarios para  Los directivos políticos Actividad Cognitiva (Duración 20 minutos ) Establezca niveles de responsabilidad e injerencia.  Dr. Lasford Douglas
  • 29. GRACIAS