producción de materiales para entornos virtuales de aprendizage

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Los principios que rigen la elaboración de materiales para la educación a distancia en ambientes virtuales no varían mucho de lo tradicional. Solo que se incorporan elmentos que deben compensar la ausencia física del docente.

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producción de materiales para entornos virtuales de aprendizage

  1. 1. PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE<br />Dr. Lasford Emilio Douglas<br />
  2. 2. MATERIAL DIDÁCTICO<br />MATERIALES IMPRESOS. LIBROS, FOLLETOS O APUNTES.<br />MATERIAL TEXTUAL COLGADO EN AMBIENTES VIRTUALES (PLATAFORMAS)<br />MATERIALES TEXTUALES DIGITALIZADOS. Archivos en formato PDF. Pueden imprimirse o leerse en pantalla. Distribuirse en CD´S o colgarse en la Web.<br />
  3. 3. TAXONOMÍA DE LOS MATERIALES PARA E.V.A.<br />GUÍAS DIDÁCTICAS.<br />UNIDADES DIDÁCTICAS O MÓDULOS.<br />GUÍAS DE LECTURAS.<br />CORREOS ELECTRÓNICOS.<br />FOROS DE DEBATE.<br />CONSIGNAS DEL DOCENTE.<br />CLASE VIRTUAL.<br />CHAT- COMUNICACIÓN EN TIEMPO REAL.<br />PRESENTACIÓN DEL DOCENTE.<br />GLOSARIO.<br />
  4. 4. GUÍAS DIDÁCTICAS<br /> SON DOCUMENTOS DE TEXTO INDEPENDIENTE DE LOS CONTENIDOS QUE TIENE LA FUNCIÓN DE INFORMAR A LOS ESTUDIANTES LO NECESARIO PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE.<br />“ ES EL CONTRATO ACADÉMICO ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES”<br />
  5. 5. UNIDADES DIDÁCTICAS<br />CONSTITUYE EL TIPO TEXTUAL CENTRAL EN TODA ASIGNATURA.<br />INCLUYE TODOS LOS CONTENIDOS A NIVEL MODULAR, ESTRUCTURADOS Y ORGANIZADOS PARA SU APRENDIZAJE.<br />
  6. 6. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA<br />TITULO DE LA UNIDAD O MÓDULO (REFERIDO AL CONTENIDO DE LA UNIDAD).<br />ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS O ÍNDICE. DETALLA LOS CONTENIDOS Y SU ORGANIZACIÓN. DESTACAR TÍTULOS Y SUBTÍTULOS.<br />GUÍA DIDACTICA DE LA UNIDAD O MÓDULO<br />
  7. 7. 4. INTRODUCCIÓN <br />NO ES UN RESUMEN DEBE SERVIR PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA VISIÓN GLOBAL DEL CONTENIDO DEL MÓDULO.<br />“ QUIÉN NO SABE A DONDE VA, ES <br /> POSIBLE QUE NO LLEGUE”<br />
  8. 8. 5. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS <br />6. BIBLIOGRAFÍA<br /> - CONSULTADA <br /> - REFERENCIA<br />
  9. 9. 7. LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE<br /> -Deben intercalarse a lo largo de la <br /> unidad.<br /> -Pueden gestionarse mediante soporte <br /> externo.<br /> -Acciones conducentes al logro del <br /> aprendizaje / conocimiento.<br />
  10. 10. 8- Guías de lectura<br />-Ofrecer información sobre el texto <br /> completo.<br /><ul><li>Ofrecer modelo de análisis </li></ul> mediante preguntas orientadoras.<br /><ul><li>Evitar los supuestos de conocimiento</li></ul> (terminología especializada)<br />
  11. 11. 9. Correo electrónico<br /><ul><li>Correspondencia con nombre</li></ul> o apellido.<br />10. FOROS DE DEBATE<br /><ul><li>ES INCLUYENTE
  12. 12. APRENDIZAJE COLABORATIVO
  13. 13. DEBE RESPETAR LA TEMÁTICA
  14. 14. ES ASINCRÓNICO
  15. 15. LENGUAJE ESTIMULANTE
  16. 16. RESPETO Y LIBRE OPINIÓN</li></li></ul><li>CONTROL COGNITIVO<br />1- Importancia de una buena guía <br /> didáctica para Entornos Virtuales<br />2- Estrategias para manejar <br /> los supuestos de conocimiento<br />(Duración 10 minutos)<br />

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