Modelo de sesión de aprendizaje

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MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE CON TODOS LOS PASOS PARA LA INCORPORACIÓN A LAS TIC

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Modelo de sesión de aprendizaje

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES II . PARTE DIDÁCTICA: 2.1 Nombre de la actividad de aprendizaje: “ Conozcamos el Sistema Planetario Solar” Área: Personal Social Organizador: Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos . COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolos con el desarrollo sociocultural de cada región del país; apreciando su diversidad natural y cultural Explica la formación del universo e identifica los elementos del sistema planetarios Solar usando actividades de las XO El sistema planetario solar Muestra seguridad y confianza al comunicar sus investigaciones Usa adecuadamente las XO Describe los elementos del sistema planetario Solar en una maqueta. <ul><li>Ficha práctica y de evaluación </li></ul><ul><li>Ficha de observación </li></ul>
  2. 2. MOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALES Tº MOTIVACIÓN <ul><li>El docente inicia la sesión con actividades permanentes (Saludo, oración, normas de convivencia, etc.) </li></ul><ul><li>Se presenta una maqueta o imagen grabada en las X0 con los planetas, observan y responden a interrogantes </li></ul><ul><li>¿Qué es lo que están observando ? </li></ul><ul><li>¿Qué nombre reciben estas imágenes? </li></ul><ul><li>¿Cómo son estas imágenes? Y ¿Cómo están ubicados? </li></ul><ul><li>¿Cómo nuestro planeta? ¿Cómo se llama el conjunto de planetas? </li></ul><ul><li>Docente declara el tema: </li></ul><ul><li>“ EL Sistema Planetario Solar ” </li></ul><ul><li>Maqueta </li></ul><ul><li>Limpia tipo. </li></ul><ul><li>Carteles. </li></ul>05 minutos CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE <ul><li>Se les proporciona a los estudiantes una Laptop Xo para que exploren la actividad wikipedia sobre “EL Sistema Planetario Solar </li></ul><ul><li>Leen y analizan la información, en forma individual, anotan las ideas principales. </li></ul><ul><li>. A través de una dinámica (utilizando tarjetas representando a los planetas) realiza la integración de grupos. Eligen a su coordinador y un secretario. </li></ul><ul><li>Los niños y las niñas, reunidos en grupo, anotan las características del planeta que se les asigno como grupo. </li></ul><ul><li>En la actividad mapas conceptuales de las x o elaboran su gráfico </li></ul><ul><li>. Exponen </li></ul><ul><li>El docente media el trabajo de los niños, resaltando los aciertos y corrigiendo los errores. </li></ul><ul><li>Posteriormente con la participación de los niños y niñas, organiza y sistematiza la información, a través de un mapa conceptual </li></ul><ul><li>Anotan las conclusiones en sus cuadernos. </li></ul><ul><li>Tarjetas con Imágenes. </li></ul><ul><li>Laptop </li></ul><ul><li>Limpia tipo </li></ul><ul><li>Papelote </li></ul><ul><li>plumones </li></ul>25 minutos
  3. 3. MOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALES Tº TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE <ul><li>La docente para comprobar si el tema se entendió entregará a sus alumnos fichas prácticas para que resuelvan.(pupiplaneta) </li></ul><ul><li>Con la actividad grabar de las XO toma una foto a los planetas y explica sus características </li></ul><ul><li>Se evalúa mediante una ficha “Demuestro lo que aprendí” </li></ul><ul><li>Investiga : </li></ul><ul><li>Averigua por que Plutón fue excluido de esta lista. </li></ul><ul><li>Indica en que año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus características </li></ul><ul><li>Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje. </li></ul><ul><li>Elabora un afiche y un tríptico de cómo mantener limpio nuestro planeta. </li></ul><ul><li>Imágenes. </li></ul><ul><li>Fichas </li></ul><ul><li>Lectura </li></ul><ul><li>Libro del MED </li></ul>10 minutos
  4. 4. esta formado por 1. MERCURIO 2. VENUS SON 8 PLANATAS QUE GIRAN ALREDEDOR DEL SOL 5. JUPITER 6. SATURNO 7. URANO 3. TIERRA 4 MARTE 8. NEPTUNO EL ÚNICO PANETA QUE HAY VIDA LOS SATÉLITES OTROS CUERPOS ASTEROIDES Y COMETAS SATÉTILES LA LUNA, UNICO QUE GIRA ALREDESDOR DE LA TIERRA es
  5. 5. Busca en el pupiletras los planetas y escribe una característica que le corresponda: PLANETAS CARACTERÍSTICA ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ Practica NOMBRE : ………………………………………………………………………………… GRADO: Quinto R E T I P U J H S O N A R U G N M U K G O N U T P E N M E R C U R I O E A D E V G E I S V R G I G G G F B G T H T I E R R A G E K O N R U T A S
  6. 6. <ul><li>Ilustra el tema: El sistema planetario </li></ul><ul><li>Investiga : </li></ul><ul><li>En la actividad dibujar de las XO grafica su planeta que desea tener </li></ul><ul><li>Averigua por que Plutón fue excluido de esta lista. </li></ul><ul><li>Indica en que año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus características </li></ul><ul><li>Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje. </li></ul><ul><li>Elabora un afiche y un tríptico de cómo mantener limpio nuestro planeta . </li></ul>
  7. 11. N º ALUMNO Señala los planetas en su orden respectivo Describe los elementos del Sistema Planetario Solar con autonomía Utiliza la Laptop adecuadamente Muestra seguridad y confianza al comunicar sus investigaciones 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
  8. 12. DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ NOMBRE : …………………………………………………………. GRADO: Relaciona con una flecha y escribe sus características en los recuadros

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