Páginas preliminares de mi tesis de grado
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Páginas preliminares de mi tesis de grado

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  • 1. Lista de Cuadros Pp. 1) Operacionalización de las Variables……………………………………...66 2) Distribución de la Población Objeto de Estudio…………………………75 3) Distribución de la Muestra Objeto de Estudio…………………………… 77 4) Escala de Juicio Descriptivo Empleada para Realizar el Análisis de los Datos en el Instrumento Aplicado a los Docentes………………………….79 5) Escala de Juicio Descriptivo Empleada para Realizar el Análisis de los Datos en el Instrumento Aplicado a los estudiantes……………………….79 6) Escala de Ruiz Utilizada para Establecer el Nivel de Confianza, en lo que Respecta a la Calidad de la Información Recopilada………………...82 7) Criterios de Decisión para la Interpretación de los Datos Referidos a la Variable Estrategias Didácticas Facilitar el Aprendizaje de la Factorización de Expresiones Algebraicas utilizadas por los Docentes que Imparten Matemática a los Estudiantes de Cuarto (4to) Año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Alejandro Humboldt”…………………..87 8) Ponderación para el Análisis de las Dimensiones en la Escala de Estimación Usada para la Interpretación de los Resultado Arrojados por los Docentes……………………………………………………………………88 9) Distribución de Frecuencia Referente a la Variable en Relación a la Dimensión: Métodos Empleados por los Docentes para Promover el Aprendizaje de la Factorización de Expresiones Algebraicas, en los Estudiantes de Cuarto (4to) Año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Alejandro Humboldt”…………………………………………….89 10) Distribución de Frecuencia de la Variable en Relación a las Dimensión: Técnicas Empleadas por los Docentes para Promover el Aprendizaje de la Factorización de Expresiones Algebraicas, en los Estudiantes de Cuarto (4to) Año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Alejandro Humboldt”…………………………………………….92 11) Distribución de Frecuencia de la variable con Relación a la Dimensión: Recursos Empleados por los Docentes para Promover el Aprendizaje de la Factorización de Expresiones Algebraicas, en los Estudiantes de cuarto (4to) año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Alejandro xi
  • 2. Humboldt”……………………………………………………………………….98 12) Ponderación Utilizada para la Interpretación de los Resultados Arrojados por los estudiantes en el Instrumento Aplicado………………103 13) Escala de Estimación y Porcentaje Correspondiente a la Variable Nivel de Conocimiento sobre la Factorización de Expresiones Algebraicas……………………………………………………………………104 14) Nivel de Conocimiento que tienen los estudiantes respecto a la Factorización de Expresiones Algebraicas desde las Dimensiones Teoría y Práctica……………………………………………………………..105 xii
  • 3. Lista de Gráficos Pp. 1) Porcentaje de Frecuencia de la Variable, Referido a la Dimensión Métodos Empleados por los Docentes para Promover el Aprendizaje de la Factorización de Expresiones Algebraicas, en los Estudiantes de Cuarto (4to) año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Alejandro Humboldt”………………………………………………………….89 2) Porcentaje de Frecuencia de la Variable, en lo Concerniente a la Dimensión: Técnicas Utilizadas por los Docentes para Promover el Aprendizaje de la Factorización de Expresiones Algebraicas, en los Estudiantes de Cuarto (4to) año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Alejandro Humboldt”…………………………………………….93 3) Porcentaje de Frecuencia de la Variable Referente a la Dimensión: Recursos Utilizados por los Docentes para Promover el Aprendizaje de la Factorización de Expresiones Algebraicas, en los Estudiantes de Cuarto (4to) año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Alejandro Humboldt”………………………………………………………….99 4) Nivel de Conocimiento que tienen los Estudiantes Respecto a la Factorización de Expresiones Algebraicas desde la Dimensiones Teoría y Práctica…………………………………………....106 xiii
  • 4. Lista de Anexos Pp. A) Comunicación Dirigida al Director de la Institución para la Aplicación del Instrumento……………………………………………………………….131 B) Instrumentos de Recolección de Datos para los Docentes………….133 C) Instrumentos de Recolección de Datos para los Estudiantes……….138 D) Instrumento de Validación……………………………………………..144 E) Actas de validación……………………………………………………….149 F) Resultado de la Matriz de Datos para el Cálculo de la Confiabilidad del Instrumento Aplicado a los Docentes……………………………………..152 G) Matriz de Datos para el Cálculo de la Confiabilidad de la Prueba Aplicada a los Estudiantes………………………………………………….154 H) Pantallas Principales de la Propuestas………………………………… 156 xiv
  • 5. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS” UNERG LA SOFTAREA, UNA ACTIVIDAD PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA FACTORIZACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRÁICAS EN ESTUDIANTES DE CUARTO (4TO) AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DEL LICEO BOLIVARIANO “ALEJANDRO HUMBOLDT” EN CALABOZO ESTADO GUÁRICO. AUTORES: Gutiérrez Laryenso Sánchez Rosa TUTORA: MSc. Arelys Sánchez Fecha: Septiembre, 2.008 RESUMEN La presente investigación tuvo, como objetivo proponer la softarea, una actividad para facilitar el aprendizaje de la factorización, en estudiantes de cuarto (4to) de educación secundaria del Liceo “Bolivariano Alejandro Humboldt” en con el fin de fortalecer el binomio matemática tecnología, que tiene que tener lugar en los cambios que se están gestando en la concepción de los aprendizajes, en lo actuales momentos, a tal efecto la misma estuvo enmarcada en un proyecto no experimental, de tipo transeccional o transversal, factible y apoyado en una investigación de campo, utilizando un sondeo de tipo descriptivo, tomando los datos directamente de la realidad, de igual forma en una revisión bibliográfica que sustenta el marco referencial. La población se constituyó por tres (3) docentes y ciento cincuenta y cinco (155) estudiantes de educación secundaria. Para recopilar la información se utilizaron dos (2) instrumentos; una encuesta subministrada a los docentes en forma de cuestionario policotómico y otra a los estudiantes, en forma prueba de conocimiento, que conformaron la muestra para obtener la información necesaria. La técnica que se utilizó para el procedimiento de los datos corresponde al estadístico descriptivo, Alpha de Cronbach y coeficiente de correlación de Pearson, para determinar el nivel de confiabilidad de los instrumentos respecto a los objetivos planteados, utilizando también el programa S.P.S.S. 7.5 para Windows. xv
  • 6. Descriptores: La softarea, Facilitación, Aprendizaje, Factorización. xvi