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  • 1. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Núcleo de Escuela Rurales (NER) 302 Escuela Primaria Bolivariana “LOS CAÑOS” Información del Proyecto de Aprendizaje Identificación Docente: Lcdo. Laryenson Gutiérrez Grado:4to, 5to y 6to Sección: “U” Tema Seleccionado del P.E.I.C: Hacia la implementación de áreas verdes y el cultivo de valores Problema de Mayor Jerarquía: Practicando la justicia con quienes nos rodean Etapa: Primaria Año Escolar:2.009-2.010  Fecha de inicio:16/ 02/2010 Fecha de Culminación:16/03/2010 Tiempo de Ejecución: un(1) mes Propósito del Proyecto de Aprendizaje Se espera que los estudiantes aprendan y apliquen a través de experiencias significativas, el valor de la justicia en situaciones presentadas en su vida diaria, tanto en la comunidad, escuela y en su hogar; que les permita en su futuro ser justo a través de los conocimientos básicos del grado, aplicando técnicas de lectura, escritura, pensamiento matemático, resolución de problemas y al mismo tiempo que sean portadores de este valor, en el medio que se desenvuelva
  • 2. Relación de Contenidos Integrados Lengua Participación en conversaciones sobre el valor la justicia, con atención a las normas del intercambio comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los puntos de vista de los interlocutores. Intercambio oral sobre situaciones que se hayan presentado de injusticia en trabajos de grupo para elaborar conclusiones. Relatos orales de hechos cotidianos, películas, canciones, noticias, paseos, de hechos cotidianos donde se haya presentado situaciones injustas. Comprensión y seguimiento de instrucciones relacionados a situaciones se involucre el valor justicia, en la realización de trabajos en al aula y fuera del contexto escolar. Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos e instruccionales de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo. Producción de textos significativos donde se desarrolle el sentido de lo que está bien y lo que está mal, que respondan a diferentes propósitos: Narrar, informar y exponer respetando las estructuras específicas de cada uno de ellos. Elaboración y Presentación de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos formales de la lengua escrita: orden, limpieza, legibilidad, sangría, margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, ortografía Ciencias de la Naturaleza y Tecnología Participación en conversaciones acerca de los valores morales, sociales cívicos y éticos, aprendidos en el ámbito familiar.
  • 3. Elaboración de textos escritos sobre las funciones de la familia en cuanto a: protección, apoyo, ayuda mutua, afecto, solidaridad. Evocación de experiencias gratas con la madre o con el padre, hermanos solidarios, miembros del grupo familiar parientes y amigos de la familia. Evocación y conversación en torno a la participación del grupo familiar en la elaboración de platos tradicionales y dulces criollos (arepas, hallacas, sancochos, bollos pelones, conservas, jaleas, entre otros). Descripción y participación en conversaciones sobre los derechos a satisfacer las necesidades básicas: alimentación, calzado, vestido, transporte, vivienda y educación. Educación Estética Organización de los elementos de expresiones plásticas, líneas, color, valor y texturas para lograr una composición armónica. Utilización de colores, líneas, texturas, luces y sombra para crear forma y figuras, planos, movimientos y efectos de volumen y profundidad en composiciones plásticas. Valorar la biblia como instrumentos que nos permite conocer la palabra de Dios. Orientar a los estudiantes acerca de cómo buscar citas bíblicas. Resaltar con ejemplos vivenciales situaciones donde se cometan injusticias. Matemática Identificación, lectura y escritura de cualquier número natural.
  • 4. Elaboración y resolución de problemas sobre situaciones cotidianas que resalte la injusticia, aplicando las operaciones básicas (multiplicación, división, adición, sustracción). Aplicación y Utilización de la regla y la escuadra para trazar rectas perpendiculares. Noción de fracciones. Estudios Sociales Pensamiento del libertador y su ideario de justicia. El poder moral y el congreso de angustura(actividades lúdicas y dinámicas de grupos) Estructura del poder público, y su incidencia en la escuela y la comunidad (lecturas complementarias). El poder ciudadano: actividad con la comunidad, padres y representantes, compartir de saberes tendientes a la mención y énfasis de los valores. Educación para la Salud Derecho a las necesidades básicas.  Elaboración de textos escritos sobre las funciones de la familia en cuanto a: protección, apoyo, ayuda mutua, afecto, solidaridad. La familia venezolana. El sistema respiratorio. Las enfermedades respiratorias. El sistema nervioso. Educación Física La competencia sana y sin perjuicios. Saber ganar y perder: Honor al vencido, gloria al vencedor. El kikinbal; definición, antecedentes y reglas.
  • 5. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Núcleo de Escuela Rurales (NER) 302 Escuela Primaria Bolivariana “LOS CAÑOS”
  • 6. Información del Proyecto de Aprendizaje Identificación Docente: Lcdo. Laryenson Gutiérrez Grado:4to, 5to y 6to Sección: “U” Tema Seleccionado del P.E.I.C: Hacia la implementación de áreas verdes y el cultivo de valores Problema de Mayor Jerarquía: Valorar y cuidar nuestro cuerpo creado por Dios. Etapa: Primaria Año Escolar:2.009-2.010  Fecha de inicio:17/ 03/2010 Fecha de Culminación:20/04/2010 Tiempo de Ejecución: un(1) mes Propósito del proyecto: Se espera que los estudiantes valoren y cuiden su cuerpo creado por Dios y al mismo tiempo apliquen los primeros auxilios como medio de proteger la vida en situaciones pertinentes presentadas en su vida diaria , a través de experiencias significativas, , tanto en la comunidad, colegio y en su hogar; que les permita en su futuro protegerse a través de los conocimientos básicos del grado, aplicando técnicas de lectura, escritura, pensamiento lógico, resolución de problemas y al mismo tiempo que sean portadores en el entorno que se encuentren . • Situaciones de Contenidos Técnica/ Instrumento aprendizajes Eje lectura y escritura Participación en El intercambio oral en Análisis de producciones/ conversaciones sobre el la familia, la escuela y la cuaderno de los estudiantes/
  • 7. valor la justicia, con comunidad: la escala de estimación. atención a las normas conversación, la del intercambio discusión, la exposición Análisis de producciones/ comunicativo, los turnos Textos narrativos, cuaderno de los estudiantes/ conversacionales y el descriptivos e escala de estimación. respeto a los puntos de instrucciones. vista de los Observación/ escala de interlocutores sobre los Propósito de la lectura estimación. primeros auxilios y y la escritura: vivencias sobre Análisis de producciones/ accidentes ocurridos en Aspectos formales de cuaderno de los estudiantes/ casa, comunidad y la lengua escrita. escala de estimación. escuela. Intercambio oral sobre situaciones que se hayan presentado de injusticia en trabajos de grupo para elaborar conclusiones sobre los primeros auxilios y accidentes leves. Relatos orales de hechos cotidianos, películas, canciones, noticias, paseos, de hechos cotidianos donde se haya presentado situaciones de accidentes y como se aplicaron los primeros auxilios. Descripción de seres, objetos y elementos de acuerdo con criterios específicos. Comprensión y seguimiento de instrucciones relacionados a situaciones se involucre el valor justicia, en la
  • 8. realización de trabajos en al aula y fuera del contexto escolar. Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos e instruccionales de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo. Reflexión sobre los contenidos básicos de textos leídos. Producción de textos significativos donde se desarrolle el sentido de lo que está bien y lo que está mal, que respondan a diferentes propósitos: narrar, informar y exponer respetando las estructuras específicas de cada uno de ellos. Elaboración y Presentación de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos formales de la lengua escrita: orden, limpieza, legibilidad, sangría, margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, ortografía. Eje del pensamiento lógico Identificación, lectura y Número natural Observación/ cuaderno de los escritura de cualquier estudiantes/ escala de
  • 9. número natural. estimación. Elaboración y resolución Operaciones básicas de problemas sobre (multiplicación, división, situaciones cotidianas adición, sustracción) que resalte la injusticia, aplicando las Rectas y ángulos. operaciones básicas (multiplicación, división, adición, sustracción). Aplicación y Utilización de la regla y la escuadra para trazar rectas perpendiculares. Eje ciencias y tecnología Participación en La familia venezolana. Análisis de producciones/ conversaciones acerca cuaderno de los estudiantes/ de los valores morales, Convivencia familiar y escala de estimación. sociales cívicos y éticos, la afectividad. aprendidos en el ámbito familiar. Tradiciones y costumbres que Elaboración de textos propician la convivencia escritos sobre las familiar. funciones de la familia en cuanto a: protección, Derecho a las apoyo, ayuda mutua, necesidades básicas. afecto, solidaridad. Evocación de experiencias gratas con la madre o con el padre, hermanos solidarios, miembros del grupo familiar parientes y amigos de la familia. Evocación y conversación en tomo a la participación del
  • 10. grupo familiar en la elaboración de platos tradicionales y dulces criollos (arepas, hallacas, sancochos, bollos pelones, conservas, jaleas,…). Descripción y participación en conversaciones sobre los derechos a satisfacer las necesidades básicas: alimentación, calzado, vestido, transporte, vivienda y educación… Organización de los Elementos y técnicas Observación/ cuaderno de los elementos de de expresión artística. estudiantes/ escala de expresiones plásticas, estimación. líneas, color, valor y texturas para lograr una composición armónica. Utilización de colores, líneas, texturas, luces y sombra para crear forma y figuras, planos, movimientos y efectos de volumen y profundidad en composiciones plásticas. Eje valores humanos- cristianos Valorar la biblia como Conociendo la biblia Observación/cuaderno de los instrumentos que nos estudiantes y escala de permite conocer la Identificar el valor estimación palabra de Dios. justicia Orientar a los
  • 11. estudiantes acerca de cómo buscar citas bíblicas. Realizar debates para buscar citas bíblicas. En situaciones presentadas identificar e valor Justicia Aplicar la justicia cuando sea necesario en la vida cotidiana en la escuela y hogar. Resaltar con ejemplos vivenciales situaciones donde se cometan injusticias. PLAN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS E INDICADORES Eje trabajo ciencia y tecnología COMPETENCIA INDICADOR Capacidad de Establece vínculos comunicacionales. comunicación. Eje pensamiento lógico- matemático. COMPETENCIA INDICADOR Posee sentido numérico. Opera en los distintos sistemas de numeración con soltura y razonamiento: naturales, fracciones y Comunica ideas decimales. matemáticas.
  • 12. Resuelve problemas Conoce y aplica las propiedades de las distintas matemáticos. operaciones, particularmente en el ejercicio del cálculo mental. Posee sentido geométrico y de la medida. Hace cálculos mentales y expresa verbalmente la solución de las operaciones básicas del problema. Analiza si el resultado obtenido es correcto o no. Establece relaciones entre las unidades de medida geométrica Eje lenguaje COMPETENCIA INDICADOR Participa en situaciones Escucha con interés las ideas de los demás. comunicativas, respetando las normas Participa en discusiones, aplicando diferentes que hacen posible este estrategias para lograr una interacción exitosa: manejo intercambio. del tono de voz, silencio, gesticulaciones. Manifiesta interés y gusto Selecciona textos escritos e interactúa con ellos, por la lectura. hojeándolos de acuerdo con las necesidades que se le presenten. Lee con fluidez. Porta materiales de lectura al aula o a la escuela. Eje valores humanos- cristianos COMPETENCIA INDICADOR Expresa sentimientos de Construye y usa conceptos relativos a valores como estima y respeto al amistad, autoestima, Dios, comprensión, convivir con los demás. compañerismo, comunicación, democracia, solidaridad,
  • 13. Desarrolla conciencia justicia e igualdad. crítica en el manejo de la libertad, identidad, Manifiesta seguridad en si mismo a la hora de tomar autonomía y hábito. decisiones y formular opiniones. Desarrolla habilidades Reconoce sus actitudes y sus valores manifestando como: autoconocimiento, interés por avanzar en su crecimiento personal. conocimiento del otro, juicio moral, comunicación, comprensión de la realidad y autorregulación que le hacen posible la toma de decisiones, la interacción con sus semejantes, la comprensión del entorno sociocultural insertándose en é con actitud crítica y proactiva. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Núcleo de Escuela Rurales (NER) 302 Escuela Primaria Bolivariana “LOS CAÑOS”
  • 14. Información del Proyecto de Aprendizaje Identificación Docente: Lcdo. Laryenson Gutiérrez Grado:4to, 5to y 6to Sección: “U” Tema Seleccionado del P.E.I.C: Hacia la implementación de áreas verdes y el cultivo de valores Problema de Mayor Jerarquía: Un ambiente agradable para convivir en la escuela Etapa: Primaria Año Escolar:2.009-2.010  Fecha de inicio:15/ 01/2010 Fecha de Culminación:05/02/2010 Tiempo de Ejecución: un(1) mes OBJETIVO GENERAL: Promover la lectura y escritura a través de actividades significativas que permitan el logro de los objetivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los rodea, realzando el cuidado del ambiente de la escuela y comunidad. Objetivo del Proyecto: Promover a través de las actividades significativas sobre el cuidado del ambiente la lectura y escritura, fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programáticos del grado y un aprendizaje de calidad. Proposito del Proyecto: Se aspira que los alumnos, padres y representantes y docente a través del la importancias del cuidado del ambiente de la escuela, realicen actividades significativas que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, aplique los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la protección, cuidado del
  • 15. ambiente que les rodea. Propósito del Docente: Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que les permitan apropiarse los conocimientos del grado y de una lectura comprensiva, fluida, una escritura clara, legible y al mismo tiempo cuiden el ambiente donde viven. Propósito del Alumno: Qué los alumnos cuiden el ambiente donde viven a través de las actividades que realicen durante la aplicación del proyecto al cuidar las plantas, mantengan un ambiente limpio y agradable aplicando los conocimientos básicos del grado . Actividades Didácticas: Redacción de cuentos, leyendas, retahílas, mitos, fabulas, experiencias, vivencias relacionadas al ambiente que tienen que cuidar en la escuela · Dibujos de un ambiente descuidado y cuidado · Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados al medio ambiente, al cuidado de las plantas- · Lecturas de cuentos, poemas, fabulas, mitos, retahílas en voz alta. · Realización de avisos, carteles para incentivar el medio ambiente del la escuela · Resuelven adiciones , sustracciones y multiplicaciones con decimales. · En hojas blancas colocar diferentes tipos de hojas y salpicar con un cepillo y dejar secar · Escribir una lista de medidas que deben realizar para el cuidado del ambiente.
  • 16. · Escribir oraciones relacionadas a las plantas e identificar sujeto, verbo y predicado. •Trabajos en grupo para evaluar la solidaridad, respeto, en las actividades realizadas para el cuidado del ambiente. Contenidos: AREA LENGUA •CONTENIDOS •ESTRATEGIAS •TÉCNICAS E INSTRUMENTOS •Propósito de la lectura y la •Lectura global de textos •Observación. de acuerdo con propósitos •escritura definidos. •Entrevistas. •Articulaciónde los sonidos, •Creación de juegos con •Análisis de producciones. la entonación, la adivinanzas retahílas, acentuación, el tono de voz. chistes, canciones, •Preguntas abiertas. poemas… relacionados •La función imaginativa del con el ambiente escolar. •Escala de estimación. lenguaje. •Organización de •Cuaderno de los alumnos. actividades lúdicas en las cuales se haga uso de elementos comunicativos no verbales (mímica, gestos, expresión corporal…). sobre el cuidado del ambiente escolar que sea agradable para vivir. •Lectura comprensiva de distintas manifestaciones literarias. (poemas, cuentos, fábulas, mitos, leyendas). Relacionadas al medio ambiente de la escuela. ÁREA MATEMÁTICA
  • 17. •Adición, sustracción, •Resolución de ejercicios multiplicación y división de donde apliquen las números decimales operaciones matemáticas con números decimales. •Noción de fracción •Realización de actividades que permitan entender la noción de fracción (dividir objetos manipulables: tortas, frutas, en mitades, tercios, cuartos,; plegar en mitades, tercios, …; calcar y recortar mitades, tercios, cuartos, …). •Representación gráfica de fracciones usuales (1/2,1/3,1/4,3/4,) como parte de un todo en forma concreta. •Ordenación de mitades, tercios, cuartos, … por comprobación a partir de superposiciones de figuras iguales ÁREA SOCIALES •Identificación del valor •Presentar situaciones responsabilidad, problemáticas donde los convivencia, participación, estudiantes identifiquen los comportamiento. valores de la responsabilidad, •Actividades económicas. convivencia, participación y Importancia. Modos de comportamiento. vida. •Aplicar los valores cuando sea necesario en la vida cotidiana en la escuela, en el hogar y en la comunidad
  • 18. acerca del saneamiento ambiental •Observación de las actividades económicas más importantes de la comunidad y de la entidad federal usando láminas, fotografías y dibujos. •Indagar en los alumnos cuales son las actividades económicas de sus padres ÁREA CIENCIAS Y TÉCNOLOGIA •SANEAMIENTO •Búsqueda de información AMBIENTAL, HIGIENE DE y conversación acerca de LA PERSONA Y LA los hábitos higiénicos que ESCUELA practican los alumnos y justificación razonada de por qué lo hace. •Elaboración de recomendaciones para la limpieza y conservación del ambiente de la escuela y los lugares públicos utilizando papeleras en sitios necesarios, •Producción de una guía para la observación y evaluación de las condiciones higiénicas de la escuela y proposición de papeleras, apodo de las plantas en la escuela. •Elaboración de limpieza, arreglo de plantas., papeleras con material de reciclaje para colocarlas en
  • 19. las aulas y lugares estratégicos en la escuela para el saneamiento ambiental de la misma. ÁREA ESTETICA •Formas e imágenes Conservación acerca de sus experiencias •Técnicas empleadas en la relacionadas con las pintura. formas naturales y fabricadas para diferenciarlas. Observación y análisis de formas naturales y fabricadas en cuanto a color, textura, materiales. •Representación gráfica de diferentes instrumentos musicales atendiendo a la forma, textura, color y sonido •Discriminaciónde los colores luz del color pigmento para establecer diferencias. PLAN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS E INDICADORES •Ciencia y tecnología •COMPETENCIA •INDICADOR •Capacidad para encontrar soluciones •Busca diferentes alternativas a situaciones problemáticas para la solución de situaciones problemáticas y toma de •Capacidad para comprender los decisiones. distintos sistemas organizacionales. •Escucha y confronta
  • 20. experiencias para solventar situaciones problemáticas. •Promueve mejoras en la organización en la que se desenvuelve. •AREA MATEMATICA •COMPETENCIA •INDICADOR •. Cuenta, lee y escribe correctamente •Descompone y compone números naturales números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes: •Aplica la noción de fracción al unidades, decenas, centenas, interpretar situaciones que requieren unidades de mil, decenas de mil, el uso de fracciones usuales. centenas de mil, uni •Realiza multiplicaciones de un •Establece relación entre la número de una cifra por otro de dos o expresión oral, la representación más cifras concreta o gráfica y la escritura simbólica de las fracciones. •Identifica los elementos de las fracciones. •Determina en situaciones prácticas, a través de situaciones concretas, semiconcretas y elaboración de materiales, la cantidad que expresa una o fraccióndades de millón, … •Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras en forma de multiplicación. •Calcula en forma mental y escrita multiplicaciones de números de una cifra por cualquier cifra seguida de ceros.
  • 21. •Realizamultiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. •Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras. •AREA LENGUA •COMPETENCIA •INDICADOR •Participa en situaciones •Llega a acuerdos a través del comunicativas, respetando las normas dialogo argumentando sus ideas, que hacen posible este intercambio. opiniones, puntos de vista y respetando las ajenas. •Manifiesta interés y gusto por la lectura. •Realiza entrevistas, hace encuestas y conversa con •Reconoce y utiliza adecuadamente personas que pudieran aportar elementos normativos y datos que enriquezcan las convencionales básicos del sistema investigaciones de temas de su de la lengua oral y escrita interés. •Redacta textos de carácter funcional •Selecciona textos escritos e y artístico. interactúa con ellos, analizándolos de acuerdo con las •Descubre la literatura como fuente de necesidades que se les disfrute y recreación presenten. •Lee con fluidez. •Utiliza libros de referencia (diccionarios, enciclopedias) para localizar información. •Analiza textos sencillos para determinar las oraciones que los integran y las relaciones de forma y sentido entre ellas. •Escribe atendiendo a la separación de los espacios entre
  • 22. las palabras. •Reconoce y usa elementos que permiten establecer relaciones entre palabras y oraciones. •Usa los signos de puntuación: coma, punto, signos de interrogación y de exclamación. •Elabora conclusiones y generalizaciones a partir de textos leídos. •Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y comunitario. •Lee textos literarios y produce significados personales. •Construye textos imaginativos •AREA SOCIALES •COMPETENCIA •INDICADOR •Conoce y aplica conocimientos y •Aplica conceptos al momento de teorías sobre ética, moral, valores y analizar situaciones de la realidad temas controversiales propios de la y toma decisiones. realidad del entorno. •Comenta el impacto que ha •Expresa su sensibilidad y respeto generado las actividades frente al espacio geográfico y al humanas en el ambiente y en el patrimonio histórico. casco histórico. •Señala la importancia del suelo, •Explica las razones de la agua, aire, en el mantenimiento de la influencia de la acción humana salud. en el ambiente AREA ESTETICA COMPETENCIAS INDICADORES
  • 23. •Muestra equilibrio, relajación y Participa en ejercicios, juegos tensión al realizar movimientos de coordinación, equilibrio y corporales en danzas, coreografías, vocalización. dramatizaciones y expresiones Participa en escenificaciones de plásticas y musicales cuentos, bailes, danzas, juegos, cuentos, coordinando sus movimientos corporales, hacia la derecha, izquierda, delante, detrás. Muestra tensión, relajación y equilibrio al realizar movimientos corporales, simétricos, asimétricos, al compás de la música y la coreografía. Representa gráficamente movimientos del cuerpo, direccionalidad y pasos coreográficos. Analiza las formas naturales y fabricadas, en relación con la textura, color, materiales y sonoridad. Comparte sus experiencias con el grupo.

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