Planificação mês de setembro

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Planificação mês de setembro

  1. 1. Nome da instituição Sala de 2 anos PLANIFICAÇÃO MENSAL A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO (IDENTIFICAR OS OBJECTIVOS, RECURSOS DISPONÍVEIS E CONSIDERADOS PERTINENTES PARA A PLANIFICAÇÃO) B. PERÍODO A QUE SE REPORTA A PLANIFICAÇÃO Período de vigência: .....01.... - ......Setembro...... - ...2010... a ....30.... - ....Setembro.... - ...2010... C. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃO N.º DE CRIANÇAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO) RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO) OBSERVAÇÕES 2 grupos de 13 crianças Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomia Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultos Linguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário D. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA N.º DE ELEMENTOS IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES E. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO 1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO Conheçer os elementos do grupo Identificar os colegas e mencionar o nome dos mesmos e dos adultos com que interagem Reconhecer a rotina diária Identificar a sequência das etapas do dia (actividades, higiene, alimentação, dormida, ect.) Identificar os espaços e reconhecer os objectivos relacionados com a sala Respeitar as restantes crianças e adultos, bem como os objectos da sala; Reconhecer as diferentes áreas da sala e quais as suas funções (p.e. mesas para trabalhar, manta para conversar, casa das bonecas para brincar, etc.) Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos bons dias, falar sobre o que sentem ou o que pretendem 2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS 1 Com esta planificação, pretendemos permitir que as crianças: conheçam os elementos do grupo, identifiquem os principais espaços da sala, reconheçam os objectivos relacionados com a sala, adquiram um vocabulário adequado à idade, e reconheçam a existência de uma rotina. Trata-se da integração e adaptação de dois grupos de crianças, num dos grupos, a maioria vai frequentar, pela primeira vez, uma Creche e a maior parte não tem um contacto regular com crianças da mesma idade. Identificação dos diferentes espaços da sala; Observação e exploração da sala e dos objectos relacionados com a mesma; Manter a rotina diária estabelecida; Usar os momentos na manta para conversar com as crianças, cantar e contar histórias.
  2. 2. Nome da instituição Sala de 2 anos 3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS ÁREAS A TRABALHAR ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO HUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS Conhecimento do Mundo - Identificação, observação e exploração dos espaços e objectos da sala; X X - - - Maior autonomia na sala de actividades Observação directa Formação Pessoal e Social - Aquisição de regras; X - - - - Saber estar sentado na manta e nas cadeiras Expressão e Comunicação da Linguagem - Adquirir vocabulário adequado à idade; X - - - - Aumento do vocabulário usado - Expressar sentimentos; X - - - - Verbalização de estados psicológicos Musical - Conhecer e interpretar algumas canções; X X - - - Interpretar (com sons, mimica, etc.) diversas canções Dramática - Desenvolver progressiva- mente as possibilidades do corpo; X X - - - Maior conhecimento do seu corpo e das suas capacidades Motora - Diversificar formas de utilizar e de sentir o corpo; X X - - - F. OBSERVAÇÕES Data: Responsáveis pelos grupos de crianças: .......................................... ................................................................................................................................. ................................................................................ ................................................................. ............................... ........... ................................................................................................................................. 2

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