Sala de 2 anos                                                              PLANIFICAÇÃO DO MÊS DE FEVEREIROA. CONTEXTUALI...
Sala de 2 anos         3.      PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS         ÁREAS A                             ACTIVIDA...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Planificação mês de fevereiro

3,452

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
3,452
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
309
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Planificação mês de fevereiro

  1. 1. Sala de 2 anos PLANIFICAÇÃO DO MÊS DE FEVEREIROA. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO Ainda pensamos ser necessário manter alguns dos objectivos do período anterior, uma vez que ainda não estão totalmente desenvolvidos em todo o grupo. Pretendemos, então, que as crianças continuem a reconhecer pequenas características da estação do ano e a consigam identificar. Iniciamos também a abordagem aocarnaval, ensinando canções e contextualizando a mesma. Este mês será dedicado à alimentação, ao conhecimento de novos alimentos e confecção de algumas receitas.B. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃO N.º DE RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO) OBSERVAÇÕES CRIANÇAS DE GRUPO) Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomia São competências que a maioria do 28 crianças Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultos grupo já adquiriu. Linguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulárioC. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA N.º DE IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES ELEMENTOS Educadora de Infância Educadora de Infância 4 Auxiliar da Acção Educativa Auxiliar da Acção EducativaD. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO 1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO Desenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a cara Aquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala, obedecer a ordens simples Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos momentos de roda e grupo, estabelecer diálogo com os pares e adultos Estabelecer entre os pares comunicação, cooperação e respeito Saber partilhar com os outros, expressar-se em momentos de conflito e respeitar o próximo Identificar a estação do ano Reconhecer algumas características da estação Distinguir sabores e texturas de alguns alimentos Reconhecer e identificar diversos alimentos Vivênciar tradições alusivas ao Carnaval Participar e conviver no desfile de Carnaval 2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS Manter a rotina diária; Usar os momentos de higiene para desenvolver a autonomia da criança e os seus hábitos; Usar os momentos de grupo para estimular o diálogo das crianças; Incentivar o grupo a ser organizado; Intervir em momentos de conflito, fomentando o respeito e a cooperação; Identificar as características da estação do ano: O Inverno, bem como da festividade do Carnaval; Adquirir novos hábitos de alimentação, com diversificados alimentos. 1
  2. 2. Sala de 2 anos 3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS ÁREAS A ACTIVIDADES A RECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO TRABALHAR REALIZAR HUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Visualização de imagen Aquisição de noções sobre a estação em si, alusivas ao Inverno; X X X - - como elementos característicos Conhecimento - Realização de alguns mo- do Mundo mentos de culinária: biscoi- Apredizagem de novos sabores e texturas na tos, salame, saladas, pizza, X X - X - alimentação danoninhos, entre outros; - Lavar as mãos e a cara e pe- dir para ir à casa-de-banho; X - - - - Maior autonomia nos momentos de higiene Identificar o “passo” seguinte da rotina, Formação - Manter a rotina diária; X - - - - sentindo-se mais autónomo e seguro Pessoal e Social - Adquirir regras através dos momentos de diálogo e X - - - - Saber partilhar, solucionar pequenos conflitos Observação directa brincadeira; Portfólio - Brincadeiras de roda, em através do diálogo e respeitar o outro pequeno e grande grupo; X X - - - Registo fotográfico Aumento do vocabulário Registo de ocorrências Expressão e - Conversas de roda e/ou Referir características da estação significativas Comunicação manta; X - - - - Saber ouvir e respeitar o outro, bem como da Linguagem dialogar entre si - Canções de Inverno; Musical - Canções de Carnaval; X X - - - Interpretar canções com sons e mimica - Mimar canções; Interpretar com mímica, adquirindo um maior - Representação de uma Dramática história com fantoches pelas X X - - - conhecimento do seu corpo educadoras e crianças; Relembrar factos importantes das histórias Motora - Dançar; X X - - - através do uso de fantoches - Pintura da impressão Plástica digital em pequenos cartões; X X - - - Desenvolvimento da motricidade fina. Data: Responsáveis pelos grupos de crianças: .......................................... ................................................................................................................................. ................................................................................ ................................................................................................ ........... ................................................................................................................................. 2
  1. Gostou de algum slide específico?

    Recortar slides é uma maneira fácil de colecionar informações para acessar mais tarde.

×