Ficha de avaliação de diagnóstico perfil de desenvolvimento 8 aos 17 meses

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Ficha de avaliação de diagnóstico perfil de desenvolvimento 8 aos 17 meses

  1. 1. Nome da Instituição Sala C. PERFIL DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA (DOS 8 AOS 17 MESES) RESULTADO DESEJÁVEL 1: DADOS DA ENTREVISTA ACOMPANHAMENTO A criança é competente ao nível pessoal e social Emergente / Quase alcançado Totalmente alcançado TEMA DATA DE OBSERVAÇÃO Ainda não OBSERVAÇÕE COMPORTAMENTO OBSERVÁVEL OBERVAÇÕES DA AQUISIÇÃO DO S COMPORTAMENTO 1. A criança demonstra auto- conhecimento e um auto-concelho AUTO- positivo CONHECIMENT • Responde com gestos ou sinais O vocais quando dizem o seu nome Ο Ο Ο • Identifica objectos familiares Ο Ο Ο • Demonstra preferências por objectos ou pessoas Ο Ο Ο AUTO- • Demonstra as emoções CONCEITO adequadas perante deter- minada situação ou Ο Ο Ο acontecimento 6
  2. 2. Nome da Instituição Sala 2. A criança demonstra competências soci-ais e interpessoais efectivas • Procura no adulto que este lhe identifique qual o comportamento inadequado ou apropriado para cada situação, INTERACÇÃO verificando com frequência a pre-sença do prestador de COM ADULTOS cuidados quando perante situações que não lhe são familiares Ο Ο Ο • Distingue os adultos familiares dos não fami-liares Ο Ο Ο • Usa gestos físicos ou sons para obter ajuda dos adultos que lhe Ο Ο Ο são familiares • Demonstra preferências por determinados par-ceiros de Ο Ο Ο INTERACÇÃO brincadeiras • Brinca lado a lado com outra COM PARES criança, usando o mesmo Ο Ο Ο brinquedo ou um similar • Participa de forma espontânea em interacções com pares Ο Ο Ο 3. A criança demonstra uma efectiva auto-regulação sobre o seu AUTO- comportamento REGULAÇÃO • Procura auto-confortar-se através de objectos familiares ou iniciando uma rotina Ο Ο Ο 7
  3. 3. Nome da Instituição Sala • Expressa as suas necessidades tais como estar com fome ou Ο Ο Ο que quer o objecto preferido • Antecipa ou participa nas actividades de rotina Ο Ο Ο 4. A criança demonstra capacidade de AUTO- acei-tação, compreensão e apreço pelas REGULAÇÃO ne-cessidades dos outros, pela estrutura fa-miliar, diferenças de Ο Ο Ο género, étnicas, cul-turais ou linguísticas 5. A criança demonstra uma capacidade crescente para estabelecer comunicação com os outros ou em usar a linguagem COMPREENSÃO DA LINGUAGEM • Vira a cabeça em direcção a um objecto Ο Ο Ο • Compreende pedidos ou ordens simples que impliquem uma Ο Ο Ο tarefa ou instrução 8
  4. 4. Nome da Instituição Sala RESULTADO DESEJÁVEL 2: DADOS DA ENTREVISTA ACOMPANHAMENTO A criança é um aprendiz efectivo Emergente / Quase alcançado Totalmente alcançado TEMA DATA DE OBSERVAÇÃO Ainda não COMPORTAMENTO OBSERVÁVEL OBERVAÇÕES DA AQUISIÇÃO DO OBSERVAÇÕES COMPORTAMENTO • Expressa duas ou tres palavras compreensíveis Ο Ο Ο • Faz gestos, sons, movimentos EXPRESSÃO DE ou demonstra Ο Ο Ο LINGUAGEM • Participa com o prestador decuidadosem brin-cadeiras ou actividades de mímica ou de Ο Ο Ο conversação 1. A criança está interessada em fazer novas aprendizagens INTERESSE EM • Manipula coisas no contexto APRENDER que a rodeia Ο Ο Ο • Investiga os novos acontecimentos ou fenómenos Ο Ο Ο que assiste 9
  5. 5. Nome da Instituição Sala 2. A criança demonstra competências co- gnitivas e capacidades deresolução de problemas através das brincadeiras e das actividades de vida diária COMPETÊNCIAS • Recorda a localização dos COGNITIVAS objectos favoritos Ο Ο Ο • Demonstra uma consciência básica de casuali-dade ou de Ο Ο Ο efeito imediato • Usa objectos ou uma pessoa como estratégia para conseguir Ο Ο Ο algo 3. A criança demonstra um interesse genu-íno em conceitos matemáticos da CONCEITO DE vida quotidiana NÚMERO • Compreende o conceito de “mais” em relação à comida ou à brincadeira Ο Ο Ο • Usa brinquedos simples de MEDIDA,ORDEM empihamento ou de encaixe Ο Ο Ο • Entende palavras relacionadas E TEMPO com o tempo tais como Ο Ο Ο “depois”, “antes” 4. A criança demonstra um interesse genu-íno em conceitos matemáticos da CONCEITOS DE vida quotidiana MATEMÁTICA • Explora reacções espaciais Ο Ο Ο • Agrupa algusn objectos pelo tamanho, cor ou forma Ο Ο Ο 5. A criança demonstra capacidades de COMPETÊNCIAS literacia emergentes DE LEITURA • Aponta ou faz sons quando olha para as pinturas de um livro Ο Ο Ο 10
  6. 6. Nome da Instituição Sala • Gosta de tocar, andar e de INTERESSE EM olhar para livros Ο Ο Ο LIVROS E • Leva livros para o seu prestador OUTROS de cuidados lhe mostrar Ο Ο Ο • Demonstra prazer quando MATERIAIS alguém lê para ela Ο Ο Ο • Segura marcadores ou lápis e Ο Ο Ο ESCRITOS faz marcas ou riscos no papel RESULTADO DESEJÁVEL 3: A criança demonstra competências físicas e DADOS DA ENTREVISTA ACOMPANHAMENTO motoras Emergente / Quase alcançado Totalmente alcançado TEMA DATA DE OBSERVAÇÃO Ainda não OBSERVAÇÕE COMPORTAMENTO OBSERVÁVEL OBERVAÇÕES DA AQUISIÇÃO DO S COMPORTAMENTO 11
  7. 7. Nome da Instituição Sala 1. A criança demonstra uma crescente competência nas capacidades motoras • Fica sentada Ο Ο Ο • Rasteja ou gatinha sobre as mãos e os joelhos Ο Ο Ο • Agarra-se às coisas para se puxar e manter de pé Ο Ο Ο • Fica de pé e anda àvolta de algo enquanto se agarra aos Ο Ο Ο objectos ou mobília MOTRICIDADE • Consegue andar sozinho Ο Ο Ο GLOBAL • Corre Ο Ο Ο • Pára e anda para trás alguns passos Ο Ο Ο • Sobe a pequenas estructuras Ο Ο Ο • Atira pequenos objectos Ο Ο Ο • Carrega pequenos objectos Ο Ο Ο • Empurra os objectos Ο Ο Ο • Puxa os objectos Ο Ο Ο • Anda de triciclo ou outros brinquedos de rodas sem pedais Ο Ο Ο • Retira os objectos de dentro de uma caixa ou Ο Ο Ο • Deita os objectos para dentro de uma caixa Ο Ο Ο CAPACIDADES • Usa as mãos para remexer e MOTORAS FINAS agarrar ou manipular Ο Ο Ο objectos,areia,comida,etc. • Usa o sintema de pinça (dedo polegar com o indicador) para Ο Ο Ο agarrar pequenas coisas CAPACIDADES MOTORAS FINAS • Consegue comer sozinha Ο Ο Ο 12
  8. 8. Nome da Instituição Sala 2. A criança demonstra uma crescente HÁBITOS cons-ciência e comportamentos SAUDÁVEIS saudáveis e em segurança • Lava e seca as mãos com o Ο Ο Ο apoio do prestador de cuidados • Consegue ser distraída de um comportamento que está a COMPORTAMENTO fazer e que seja pouco seguro S DE SEGURANÇA para si através de instruções Ο Ο Ο verbais, de indicações físicas ou outros sinais por parte do prestador de cuidados OBSERVAÇÕES: Data da entrevista: ........................................................... Pela família: ............................................................................................ Pelo Estabelecimento: ................................................................................................... 13

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