Learning & Technology Aikamatka kivikaudesta ubiikkiyhteiskuntaan Visionäärien viitoittama tie kohti nykyaikaa - läpi harmaan kiven. ” Silloin kun teknologia ei ollut mahdollistaja vaan pelkkä utuinen visio johon kukaan ei uskonut” 06/06/09 [email_address]

n. 50 vuotta sitten 06/06/09 [email_address]

Vannebar Bush & Memex (1930s..) 1930 luvun tekniikka epäkypsää, mutta Bushin visiot (Memex) kypsiä: Hän visioi Memexin sisältävän kaksi kosketusnäyttöä, näppäimistön ja skannerin. Se tulisi mahdollistamaan pääsyn kaikkeen ihmisen luomaan tietoon ja navigoinnin sen sisällä nykyisen hypertekstin tyylisesti. . Koska edes transistoria ei ollut keksitty tuohon aikaan hänen ideoitaan ei noteerannut juuri kukaan eikä niistä keskusteltu saati hänen teoksiaan luettu. II maailmansota kiihdytti teknologian kehitystä (tykistö, salauksenpurku) 06/06/09 [email_address]

1930 luvun tekniikka epäkypsää, mutta Bushin visiot (Memex) kypsiä:

Hän visioi Memexin sisältävän kaksi kosketusnäyttöä, näppäimistön ja skannerin. Se tulisi mahdollistamaan pääsyn kaikkeen ihmisen luomaan tietoon ja navigoinnin sen sisällä nykyisen hypertekstin tyylisesti. .

Koska edes transistoria ei ollut keksitty tuohon aikaan hänen ideoitaan ei noteerannut juuri kukaan eikä niistä keskusteltu saati hänen teoksiaan luettu.

II maailmansota kiihdytti teknologian kehitystä (tykistö, salauksenpurku)

Vannebar Bush: As We May Think In 1945 Vannevar Bush published his seminal paper, “As We May Think” , reflecting on how technologies could help solve the problems of post war society. He is now considered to be the inventor of hypertext , and ever since his original work others have been refining his approach, both in terms of what hypertext should offer, how it is interpreted by readers, and also in concrete systems and studies. Millard & Ross, 2006: Web 2.0: Hypertext by Any Other Name? “ Consider a future device for individual use, which is a sort of mechanized private file and library. It needs a name, and, to coin one at random, "memex" will do. A memex is a device in which an individual stores all his books, records, and communications, and which is mechanized so that it may be consulted with exceeding speed and flexibility. It is an enlarged intimate supplement to his memory.” http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush Nuori Douglas Engelbart innostui Bushin ideoista 06/06/09 [email_address]

In 1945 Vannevar Bush published his seminal paper, “As We May Think” , reflecting on how technologies could help solve the problems of post war society. He is now considered to be the inventor of hypertext , and ever since his original work others have been refining his approach, both in terms of what hypertext should offer, how it is interpreted by readers, and also in concrete systems and studies. Millard & Ross, 2006: Web 2.0: Hypertext by Any Other Name?

“ Consider a future device for individual use, which is a sort of mechanized private file and library. It needs a name, and, to coin one at random, "memex" will do. A memex is a device in which an individual stores all his books, records, and communications, and which is mechanized so that it may be consulted with exceeding speed and flexibility. It is an enlarged intimate supplement to his memory.” http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush

Nuori Douglas Engelbart innostui Bushin ideoista

Douglas Engelbart - Graafisen käyttöliittymän ”isä” (1950-) 06/06/09 [email_address] However, one day while driving to work he had an epiphany: he realized that his real calling as an engineer was not to work on small projects that might only benefit a few people. Instead, he wanted to work on something that would benefit all of humanity . He recalled Bush's essay and started thinking about ways in which a machine could be built that would augment human intellect . During the war he had worked as a radar operator, so he was able to envision a display system built around cathode ray tubes where the user could build models of information graphically and jump around dynamically to whatever interested them Tekniikan Tohtori 1955 SRI Insititute, California Suuri tutkimusrahoitus 1959 (U.S Air Forces) 1962 uraa-uurtava artikkeli ”Augmenting Human Intellect” Tietokoneet ovat nopein tapa lisätä ihmisten kykyä ja ymmärrystä ratkaista monimutkaisia ongelmia Ei ihmisen älyn korvaaja vaan hyödyllinen väline (=tool) 1968 ”Mother of all demos” => ensimmäinen GUI tietokone

Tekniikan Tohtori 1955 SRI Insititute, California

Suuri tutkimusrahoitus 1959 (U.S Air Forces)

1962 uraa-uurtava artikkeli ”Augmenting Human Intellect”

Tietokoneet ovat nopein tapa lisätä ihmisten kykyä ja ymmärrystä ratkaista monimutkaisia ongelmia

Ei ihmisen älyn korvaaja vaan hyödyllinen väline (=tool)

1968 ”Mother of all demos” => ensimmäinen GUI tietokone

1968: Kaikkien demojen äiti NLS/oN-Line System (SRI institute) Vaikka koneet olivat toimivia, olivat ne aikalaisille pelkkää futurologiaa eikä suuri osa yleisöstä ei edes tajunnut näkemäänsä (monet ominaisuudet ovat tulleet osaksi arkea vasta 2000-luvun taitteessa) => demoa haittasi myös näyttöteknologian surkea taso hyperlinkit, tekstin editointi koko näytöllä, tehtäväkohtaiset ohjetiedostot, jaettu verkkotila, sähköposti, pikaviestit ja videokonferenssit !! (+Arpanet, internetin edeltäjä) SRI => Ei rahaa kaupallistaa tätä mullistavaa ideaa => Kopiokonefirma Xerox sen sijaan oli ERITTÄIN kiinnostunut. http://en.wikipedia.org/wiki/NLS_(computer_system) 06/06/09 [email_address]

Vaikka koneet olivat toimivia, olivat ne aikalaisille pelkkää futurologiaa eikä suuri osa yleisöstä ei edes tajunnut näkemäänsä (monet ominaisuudet ovat tulleet osaksi arkea vasta 2000-luvun taitteessa) => demoa haittasi myös näyttöteknologian surkea taso

hyperlinkit, tekstin editointi koko näytöllä, tehtäväkohtaiset ohjetiedostot, jaettu verkkotila, sähköposti, pikaviestit ja videokonferenssit !! (+Arpanet, internetin edeltäjä)

SRI => Ei rahaa kaupallistaa tätä mullistavaa ideaa => Kopiokonefirma Xerox sen sijaan oli ERITTÄIN kiinnostunut.

http://en.wikipedia.org/wiki/NLS_(computer_system)

He todellakin olivat aikaansa edellä, sillä.. 06/06/09 [email_address] ” pääte” edusti edistystä aikana jolloin esim. Oulun yliopistossa käytettiin reikäkortteja Oulun yliopisto 1965: Elliott 803 B Muisti: 8192 sanaa, sana 39 bittiä Syöttö: 5- ja 8-kanavainen reikänauha, 80-sarakkeinen reikäkortti Tulostus: 5- ja 8-kanavainen reikänauha, on-line teleprintteri ja on-line askelpiirturi Apulaitteita: 3 teleprintteriä, kortinlävistin, kortinlajittelija

XEROX PARC (1970-) Engelbartin demo sävähdytti lukuisia ihmisiä ja yrityksiä. Xerox oli tienannut omaisuuksia kopiokoneilla eikä halunnut jäädä tuleen makaamaan ”sähköisen paperin” mullistaessa maailman. Xerox Palo Alto Research Center perustettiin tutkimaan tätä uutta ilmiötä tutkijoille annettiin käytännössä vapaat kädet! (keräsikin paikalle USAn parhaat voimat) Ensimmäisten innovaatioiden joukossa kehitettiin lasertulostin, jolle ei tosin ollut sopivaa tietokonetta tarjolla 06/06/09 [email_address]

Engelbartin demo sävähdytti lukuisia ihmisiä ja yrityksiä. Xerox oli tienannut omaisuuksia kopiokoneilla eikä halunnut jäädä tuleen makaamaan ”sähköisen paperin” mullistaessa maailman.

Xerox Palo Alto Research Center perustettiin tutkimaan tätä uutta ilmiötä

tutkijoille annettiin käytännössä vapaat kädet! (keräsikin paikalle USAn parhaat voimat)

Ensimmäisten innovaatioiden joukossa kehitettiin lasertulostin, jolle ei tosin ollut sopivaa tietokonetta tarjolla

Alan Kay - visionääri ja pioneeri 06/06/09 [email_address] Group Leader, Principal Scientist, Xerox Fellow, Xerox Palo Alto Research Center, 1971-1981

Hurjia visioita ja mielipiteitä LRG:n tutkijoiden näkemys poikkesi radikaalisti yleisesti hyväksytystä ja järkytti aikalaisia: jopa lapset voisivat käyttää tietokonetta ja jopa luovasti vs. tietokone on insinöörien ja mahdollisesti businessväen työväline Tehokkaat henkilökohtaiset tietokoneet ovat välttämättömyys vs. Suurten keskuskoneiden kehitys helpottaa ihmisten arkea Heidän mielestään keskuskoneet eivät tarjonneet lapsille riittävää tehoa, hidas yhteys ja vihreällä ruudulla tarjottava grafiikka sekä surkeat äänet saavat lapset sanomaan ”blah” => ovat tottuneet parempaan.. Lapset osaavat tehdä ohjelmia, jotka tekevät ”serious things” => tools for others Lapset innostuvat kun pääsevät tekemään todellisia asioita tietokoneella, eikä pelkkiä ennakolta valmistettuja tehtäviä Seymort Papert & LOGO vs. Kay & Smalltalk NSF ei uskaltanut rahoittaa kahta ”samanlaista” ja ”erilaista” projektia 06/06/09 [email_address]

LRG:n tutkijoiden näkemys poikkesi radikaalisti yleisesti hyväksytystä ja järkytti aikalaisia:

jopa lapset voisivat käyttää tietokonetta ja jopa luovasti vs. tietokone on insinöörien ja mahdollisesti businessväen työväline

Tehokkaat henkilökohtaiset tietokoneet ovat välttämättömyys vs. Suurten keskuskoneiden kehitys helpottaa ihmisten arkea

Heidän mielestään keskuskoneet eivät tarjonneet lapsille riittävää tehoa, hidas yhteys ja vihreällä ruudulla tarjottava grafiikka sekä surkeat äänet saavat lapset sanomaan ”blah” => ovat tottuneet parempaan..

Lapset osaavat tehdä ohjelmia, jotka tekevät ”serious things” => tools for others

Lapset innostuvat kun pääsevät tekemään todellisia asioita tietokoneella, eikä pelkkiä ennakolta valmistettuja tehtäviä

Seymort Papert & LOGO vs. Kay & Smalltalk

NSF ei uskaltanut rahoittaa kahta ”samanlaista” ja ”erilaista” projektia

Teoreettinen viitekehys takana Vuonna 1972 suurin osa tietokoneavusteisen opetuksen kentästä uskoi ”ohjelmoituun oppimiseen” jolla oli behavioristiset juuret. ”Teaching machines” Kehitysteoriat, kehitysvyöhykkeet (Piaget jne.) .. Jerome, Bruner, Moore, O. K. & Seymort Papert vaikuttivat merkittävästi Dynabook vision syntyyn. Molempien mukaan lapsi on aktiivinen toimija, kehittelijä ja tutkija. Lapsella on paljon enemmän älyllistä kapasiteettia kuin on uskottu (v. 1972) Kay pohdiskeli 1972 mikä on henkilökohtainen tietokone ja mikä on ”tool”: se voisi olla media sattumanvaraisten symbolisten sisältöjen esittämiseen ja taltioimiseen, mutta myös hyödyllisten työkalujen kokoelma näiden ”sattumanvaraisten sisältöjen” muokkaamiseen ja uusien työkalujen tuottamiseen” - 1977 hän pohdiskeli tietokonetta aktiivisena metamediana, joka voi sisältää kaikenlaisia muita medioita.. Yhteisöllisyyden aika ei ollut vielä: ”vaikka laitetta voidaan käyttää muiden kanssa tapahtuvaan kommunikointiin, uskomme että suurin osa laitteen tulevasta käytöstä tulee olemaan reflektoivaa, henkilökohtaista käyttöä laitteen sisällön ja sen omistajan välillä 06/06/09 [email_address]

Vuonna 1972 suurin osa tietokoneavusteisen opetuksen kentästä uskoi ”ohjelmoituun oppimiseen” jolla oli behavioristiset juuret. ”Teaching machines”

Kehitysteoriat, kehitysvyöhykkeet (Piaget jne.) ..

Jerome, Bruner, Moore, O. K. & Seymort Papert vaikuttivat merkittävästi Dynabook vision syntyyn. Molempien mukaan lapsi on aktiivinen toimija, kehittelijä ja tutkija. Lapsella on paljon enemmän älyllistä kapasiteettia kuin on uskottu (v. 1972)

Kay pohdiskeli 1972 mikä on henkilökohtainen tietokone ja mikä on ”tool”: se voisi olla media sattumanvaraisten symbolisten sisältöjen esittämiseen ja taltioimiseen, mutta myös hyödyllisten työkalujen kokoelma näiden ”sattumanvaraisten sisältöjen” muokkaamiseen ja uusien työkalujen tuottamiseen” - 1977 hän pohdiskeli tietokonetta aktiivisena metamediana, joka voi sisältää kaikenlaisia muita medioita..

Yhteisöllisyyden aika ei ollut vielä: ”vaikka laitetta voidaan käyttää muiden kanssa tapahtuvaan kommunikointiin, uskomme että suurin osa laitteen tulevasta käytöstä tulee olemaan reflektoivaa, henkilökohtaista käyttöä laitteen sisällön ja sen omistajan välillä

Dynabook visio 1972 Paino: < 1kg Näyttö: ainakin 4000 merkkiä kirjaa vastaavalla kontrastilla, dynaaminen grafiikka kohtuullisella kuvanlaadulla Tallennusmedia: irroitettava paikallismuisti (500 kirjan sivua tai useampi tunti musiikkia/ääntä) Verkko: laitetta on pystyttävä käyttämään terminaalina joko töissä tai koulun kirjastossa. Tämä informaatio on pystyttävä siirtämään laitteen tallennusmedialle. Tulevaisuudessa ARPA (Internetin edeltäjä) ja 2s. kaapeliTV mahdollistavat yhteydet myös kotoa Syöttölaitteet: näppäimistö (perinteinen ja kosketus), ääni 06/06/09 [email_address]

Paino: < 1kg

Näyttö: ainakin 4000 merkkiä kirjaa vastaavalla kontrastilla, dynaaminen grafiikka kohtuullisella kuvanlaadulla

Tallennusmedia: irroitettava paikallismuisti (500 kirjan sivua tai useampi tunti musiikkia/ääntä)

Verkko: laitetta on pystyttävä käyttämään terminaalina joko töissä tai koulun kirjastossa. Tämä informaatio on pystyttävä siirtämään laitteen tallennusmedialle. Tulevaisuudessa ARPA (Internetin edeltäjä) ja 2s. kaapeliTV mahdollistavat yhteydet myös kotoa

Syöttölaitteet: näppäimistö (perinteinen ja kosketus), ääni

Paloja skenaarioista (1972) jaettu tila: ”the nine year olds were lyin on the grass.. their dynabooks hooked together to allow each of them a viewscreen into the space world..” tietokannat, romput, www: ”Jimmy connected his dynabook to his class’ liblink.. thought and knowledge of ages past, all perusable through screen of his dynabook ” surffailu, ääni: ” he was perusing pertinent background facts which he had abstracted into his db.. every once in a while pausing to enter a voice comment” googlaus: ”as he scanned the information with his db, he reflected that this was something that he just...” 06/06/09 [email_address]

jaettu tila: ”the nine year olds were lyin on the grass.. their dynabooks hooked together to allow each of them a viewscreen into the space world..”

tietokannat, romput, www: ”Jimmy connected his dynabook to his class’ liblink.. thought and knowledge of ages past, all perusable through screen of his dynabook ”

surffailu, ääni: ” he was perusing pertinent background facts which he had abstracted into his db.. every once in a while pausing to enter a voice comment”

googlaus: ”as he scanned the information with his db, he reflected that this was something that he just...”

Joten tekniikka oli pakko kehittää itse Siinä sivussa kehitettiin/vaikutettiin merkittävästi mm. seuraavien meille tuttujen, arkipäiväisten asioiden kehitystyöhön: ethernet, hiiri, lasertulostin, wysiwyg, ikkunapohjainen käyttöliittymä, oliopohjaiset ohjelmointikielet Anekdootti:..other input devices include a typewriter keyboard, a ”chord” keyboard, a pointing device called ”mouse” which inputs position as it is moved on the table..” 06/06/09 [email_address] Dynabook visio - Interim Dynabook Alto personal computer Star Computer Apple PC / Microsoft Pöytätietokone kannettava, kämmenmikrot

Siinä sivussa kehitettiin/vaikutettiin merkittävästi mm. seuraavien meille tuttujen, arkipäiväisten asioiden kehitystyöhön:

ethernet, hiiri, lasertulostin, wysiwyg, ikkunapohjainen käyttöliittymä, oliopohjaiset ohjelmointikielet

Anekdootti:..other input devices include a typewriter keyboard, a ”chord” keyboard, a pointing device called ”mouse” which inputs position as it is moved on the table..”

Dynabooks 06/06/09 [email_address] Dynabook (haave) Interim Dynabook (toteutuma) Goal: not to be worse than paper in any important way

Hurjat visiot tehtiin todeksi.. 06/06/09 [email_address] Työpöytä ja wysiwyg / virtual paper saivat maailman jakamattoman huomion => nykyaikaisen tietojenkäsittelyn perusta Sen sijaan käyttäjien toisilleen helposti ohjelmoimat työkalut ja joustava tietojentallennus (”flexible knowledge base”) jäivät varjoon. => web, esim. legodacta.. interactive memory or filecabinet drawing and painting making music a book can be read and searched dynamically => Every object or description in the db can be displayed and edited ominaisuuksia

interactive memory or filecabinet

drawing and painting

making music

a book can be read and searched dynamically

=> Every object or description in the db can be displayed and edited

Takkuinen tie markkinoille 06/06/09 [email_address] The XeroX Alto (1973) Tuotetta ei PARCin yrityksistä huolimatta haluttu kaupallistaa, Xeroxin johto oli konservatiivista porukkaa ” tonerheads” XeroX Star (1981) Kun Star tuli markkinoille oli myytävänä jo parempia koneita ja Parcin innovaatioajat takanapäin Oma vika: Esittelivät Altoa innokkaasti mm. Steve Jobsille ja Bill Gatesille

Knowlesin visio (1986) 06/06/09 [email_address] Tämän vuosisadan lopussa useimmat koulutukselliset palvelut toteutetaan elektronisesti: telekonferenssein, kaapeli- ja satelliittitelevisioiden kautta, tietokoneverkkojen ja muiden keinojen avulla, joita ei ole vielä edes keksitty Edellyttäen, että kouluttajat ovat oppineet käyttämään mediaa sopusoinnussa aikuisten oppimisen periaatteiden kanssa

Tämän vuosisadan lopussa useimmat koulutukselliset palvelut toteutetaan elektronisesti:

telekonferenssein,

kaapeli- ja satelliittitelevisioiden kautta,

tietokoneverkkojen

ja muiden keinojen avulla, joita ei ole vielä edes keksitty

Edellyttäen, että kouluttajat ovat oppineet käyttämään mediaa sopusoinnussa aikuisten oppimisen periaatteiden kanssa

90-luvun kehitys on ollut räjähdysmäistä.. 06/06/09 [email_address] windows 2.0 (1987) windows 3.0 (1990) windows 95 (1995) NCSA Mosaic - Ensimmäinen jokamiehen www-selain (1993) Tietoyhteiskunta ml. eOppiminen

..langattomat laitteetkin koittivat tehdä esiinmarssia 90-luvun alussa 06/06/09 [email_address] Apple Newton sisälsi suuren osan Dynabookin ideoista, mutta tuli markkinoille liian varhain. Osoittautui kaupalliseksi pettymykseksi. => älypuhelimet, kämmenmikrot

1992: Oulun yliopisto siirtyi satelliittivideoneuvotteluaikaan Oulun yliopisto siirtyi satelliittivideoneuvotteluaikaan, kun Tele-X -satelliittiyhteys Oulun yliopiston ja Teknillisen korkeakoulun välillä saatiin toimintakuntoon 26. marraskuuta 1992. Jo seuraavana päivänä yhteyttä käytettiin täydennyskoulutuskeskuksen DISKO- projektissa &quot;digitaalinen kuvankäsittely&quot; -kurssin välittämiseen Oulusta Otaniemeen http://web.archive.org/web/19991010224750/oyt.oulu.fi/oyt/ktkeskus/lehti193/lehti193.html 06/06/09 [email_address] K uvassa OY:n siirrettävän V ideoneuvottelulaitteiston satelliittilautanen. Kuva: Juha Pohjonen

Oulun yliopisto siirtyi satelliittivideoneuvotteluaikaan, kun Tele-X -satelliittiyhteys Oulun yliopiston ja Teknillisen korkeakoulun välillä saatiin toimintakuntoon 26. marraskuuta 1992.

Jo seuraavana päivänä yhteyttä käytettiin täydennyskoulutuskeskuksen DISKO- projektissa &quot;digitaalinen kuvankäsittely&quot; -kurssin välittämiseen Oulusta Otaniemeen

http://web.archive.org/web/19991010224750/oyt.oulu.fi/oyt/ktkeskus/lehti193/lehti193.html

1993: Oulun yliopiston BBS - telemaattinen oppimisympäristö Oulun yliopiston BBS on telemaattinen palvelu, joka on ensisijaisesti suunniteltu palvelemaan etäopetusta ja mahdollistaa entistä interaktiivisemman, joustavamman ja halvemman etäopetuksen BBS voi sisältää monta käyttöaluetta (conferences) ja jokaisella alueella on sähköposti, ilmoitustauluja, tiedonsiirtopalvelu ja chat (11 yht. käyttäjää, kytkentä kansainväliseen yliopistoverkkoon) Open learning (Benson & Faust, 1992) 06/06/09 [email_address] Tyypillinen BBS:n keskustelualue. Lähde: http://fi.wikipedia.org/wiki/BBS

Oulun yliopiston BBS on telemaattinen palvelu, joka on ensisijaisesti suunniteltu palvelemaan etäopetusta ja mahdollistaa entistä interaktiivisemman, joustavamman ja halvemman etäopetuksen

BBS voi sisältää monta käyttöaluetta (conferences) ja jokaisella alueella on sähköposti, ilmoitustauluja, tiedonsiirtopalvelu ja chat (11 yht. käyttäjää, kytkentä kansainväliseen yliopistoverkkoon)

Open learning (Benson & Faust, 1992)

1993: Koulutusteknologian 15ov alkaa 06/06/09 [email_address]

1994-2000 kehiteltiin www-oppimisympäristöjä TelsiPro, OY => Optima, Sonera => Optima, Discendum ProTo. OY => LcProf OPPIMISELLA RAHAA .DOT-COM HUUMASSA: 2000: “&quot;Verkossa tarjottavat oppimis- ja koulutuspalvelut ovat voimakkaasti kasvava markkina, jolla Sonera aikoo olla aktiivisesti mukana. Telsipro täydentää pari viikkoa sitten markkinoille tuotua Sonera eXperience -sovellusta, joka tukee “erityisesti yhteisöllistä oppimista ja tiimityöskentelyä&quot;, kommentoi markkinointipäällikkö Kimmo Timonen Sonera New Learning -yksiköstä.” 06/06/09 [email_address]

TelsiPro, OY => Optima, Sonera => Optima, Discendum

ProTo. OY => LcProf

OPPIMISELLA RAHAA .DOT-COM HUUMASSA:

2000: “&quot;Verkossa tarjottavat oppimis- ja koulutuspalvelut ovat voimakkaasti kasvava markkina, jolla Sonera aikoo olla aktiivisesti mukana. Telsipro täydentää pari viikkoa sitten markkinoille tuotua Sonera eXperience -sovellusta, joka tukee “erityisesti yhteisöllistä oppimista ja tiimityöskentelyä&quot;, kommentoi markkinointipäällikkö Kimmo Timonen Sonera New Learning -yksiköstä.”

Iso muutos: suljetuista oppimisympäristöistä kohti avointa yhteisöllisyyttä: Wikit In the early 2000s, wikis were increasingly adopted in enterprise as collaborative software. Common uses included project communication, intranets, and documentation, initially for technical users. 06/06/09 [email_address]

In the early 2000s, wikis were increasingly adopted in enterprise as collaborative software. Common uses included project communication, intranets, and documentation, initially for technical users.

Mass Collaboration 06/06/09 [email_address]

06/06/09 [email_address]

Web2.0 kritiikkiä: Tim Berners-Lee &quot;Totally not. Web 1.0 was all about connecting people. It was an interactive space, and I think Web 2.0 is of course a piece of jargon, nobody even knows what it means. If Web 2.0 for you is blogs and wikis, then that is people to people. But that was what the Web was supposed to be all along. And in fact, you know, this 'Web 2.0,' it means using the standards which have been produced by all these people working on Web 1.0.&quot;Tim Berners-Lee on Web 2.0: &quot;nobody even knows what it means&quot; ( http://arstechnica.com/news.ars/post/20060901-7650.html ) Even boosters acknowledge that the biggest problems for Web 2.0 are excessive hype and the lack of a real definition. But perhaps the biggest criticism of the Web 2.0 phenomenon is that it has failed to generate enough truly important products. (2006; Arstechnica) 06/06/09 [email_address]

&quot;Totally not. Web 1.0 was all about connecting people. It was an interactive space, and I think Web 2.0 is of course a piece of jargon, nobody even knows what it means. If Web 2.0 for you is blogs and wikis, then that is people to people. But that was what the Web was supposed to be all along. And in fact, you know, this 'Web 2.0,' it means using the standards which have been produced by all these people working on Web 1.0.&quot;Tim Berners-Lee on Web 2.0: &quot;nobody even knows what it means&quot; ( http://arstechnica.com/news.ars/post/20060901-7650.html )

Even boosters acknowledge that the biggest problems for Web 2.0 are excessive hype and the lack of a real definition. But perhaps the biggest criticism of the Web 2.0 phenomenon is that it has failed to generate enough truly important products. (2006; Arstechnica)

06/06/09 [email_address]

Web2.0: Varhaisia määritelmiä What is of particular importance in the web 2.0 context for CSCL researchers is the integration of so-called social software (Kolbitsch & Maurer, 2006*). Social software refers to systems which facilitate human communication, interaction, and collaboration. These systems support the constitution and maintenance of self-organizing social networks and communities. Weblogs (blogs), file-sharing communities, and especially wikis loom large in this social-software context. Cress & Kimmerle (2007); *http://www.jucs.org/jucs_12_2/ 06/06/09 [email_address]

What is of particular importance in the web 2.0 context for CSCL researchers is the integration of so-called social software (Kolbitsch & Maurer, 2006*).

Social software refers to systems which facilitate human communication, interaction, and collaboration. These systems support the constitution and maintenance of self-organizing social networks and communities.

Weblogs (blogs), file-sharing communities, and especially wikis loom large in this social-software context. Cress & Kimmerle (2007); *http://www.jucs.org/jucs_12_2/

06/06/09 [email_address]

06/06/09 [email_address]

06/06/09 [email_address]

06/06/09 [email_address]

06/06/09 [email_address]

Mobile Internet Devices A Mobile Internet Device (MID) is an Ultra-Mobile PC (UMPC) initiative raised by Intel for consumers and prosumers. Most other UMPCs are designed for mobile professionals. (wikipedia)“ Nokia alone will ship 400 million handsets this year, and most of those devices can surf the web. Geography, power consumption, and lack of wired infrastructure mean that much of the planet will see its first web page on a portable handset. Not only will Internet handsets be everywhere, they’ll be open” (http://gigaom.com/2007/11/01/nokia-the-n810-tablet-the-long-view/) 06/06/09 [email_address]

A Mobile Internet Device (MID) is an Ultra-Mobile PC (UMPC) initiative raised by Intel for consumers and prosumers. Most other UMPCs are designed for mobile professionals. (wikipedia)“

Nokia alone will ship 400 million handsets this year, and most of those devices can surf the web. Geography, power consumption, and lack of wired infrastructure mean that much of the planet will see its first web page on a portable handset. Not only will Internet handsets be everywhere, they’ll be open” (http://gigaom.com/2007/11/01/nokia-the-n810-tablet-the-long-view/)

Mobile Internet Devices 06/06/09 [email_address] Nokia N810 Asus eePC

Fad(s) vs. Research “ Overall, the general claim has been that when new technologies and software have been used in an educational setting, new learning opportunities have arisen . Thus far there have been plenty of case studies and design experiments where mobile technologies have been used for innovative pedagogical ideas and design studies. However, only a few studies give detailed arguments as to what are these new opportunities in terms of learning interaction and collaboration and what are the exact processes that mobile tools can scaffold. We claim that it is not only the learner being “mobile” that matters .“(Järvelä, Näykki, Laru & Luokkanen, 2007) 06/06/09 [email_address]

“ Overall, the general claim has been that when new technologies and software have been used in an educational setting, new learning opportunities have arisen .

Thus far there have been plenty of case studies and design experiments where mobile technologies have been used for innovative pedagogical ideas and design studies. However, only a few studies give detailed arguments as to what are these new opportunities in terms of learning interaction and collaboration and what are the exact processes that mobile tools can scaffold.

We claim that it is not only the learner being “mobile” that matters .“(Järvelä, Näykki, Laru & Luokkanen, 2007)

..Research A stronger argument for applying mobile technologies and social web tools for education is that of increasing students’ opportunities for interactions and sharing ideas and thus, increasing opportunities for an active mind in multiple contexts (Dillenbourg, Järvelä, & Fischer, 2007). The pedagogical ideas of our research are grounded on collaborative learning, including the socially shared origin of cognition as well as self-regulated learning theory. This is to say that special effort has been put on enhancing and scaffolding collaborative learning as cognitive, social, and motivated activity. (Järvelä, Näykki, Laru & Luokkanen, 2007) 06/06/09 [email_address]

A stronger argument for applying mobile technologies and social web tools for education is that of increasing students’ opportunities for interactions and sharing ideas and thus, increasing opportunities for an active mind in multiple contexts (Dillenbourg, Järvelä, & Fischer, 2007).

The pedagogical ideas of our research are grounded on collaborative learning, including the socially shared origin of cognition as well as self-regulated learning theory.

This is to say that special effort has been put on enhancing and scaffolding collaborative learning as cognitive, social, and motivated activity. (Järvelä, Näykki, Laru & Luokkanen, 2007)

Luettavaa Alan, K. (1972) A Personal Computer for Children of All Ages. In Proceedings of the ACM National Conference, Boston Aug. 1972 Alan, K. (1977) Personal Dynamic Media. Computer 10(3):31-41. March. 1977 Bush, W. (1945) As We May Think. The Atlantic Monthly. http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush Englelbart, D.C. (1962) AUGMENTING HUMAN INTELLECT: A Conceptual Framework. AFOSR-3233 Summary Reporthttp://www.bootstrap.org/augdocs/friedewald030402/augmentinghumanintellect/ahi62index.html Reimer, J. (2005) a History of the GUI. http://arstechnica.com/articles/paedia/gui.ars/1 Wikipedia contributors (2006). Graphical user interface. Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 22:51, January 15, 2006 from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Graphical_user_interface&oldid=34907374 . 06/06/09 [email_address]

Alan, K. (1972) A Personal Computer for Children of All Ages. In Proceedings of the ACM National Conference, Boston Aug. 1972

Alan, K. (1977) Personal Dynamic Media. Computer 10(3):31-41. March. 1977

Bush, W. (1945) As We May Think. The Atlantic Monthly. http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush

Englelbart, D.C. (1962) AUGMENTING HUMAN INTELLECT: A Conceptual Framework. AFOSR-3233 Summary Reporthttp://www.bootstrap.org/augdocs/friedewald030402/augmentinghumanintellect/ahi62index.html

Reimer, J. (2005) a History of the GUI. http://arstechnica.com/articles/paedia/gui.ars/1

Wikipedia contributors (2006). Graphical user interface. Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 22:51, January 15, 2006 from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Graphical_user_interface&oldid=34907374 .