Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena

  • 333 views
Uploaded on

Tabletit ja mobiililaitteet järjestötyössä koulutus 17.4.2013 . Tilaaja: OK-Opintokeskus�. …

Tabletit ja mobiililaitteet järjestötyössä koulutus 17.4.2013 . Tilaaja: OK-Opintokeskus�.

Esitys löytyy vodcastina täältä: http://www.youtube.com/watch?v=xTpiDVWSguc&feature=youtu.befeature=youtu.be

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
333
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
10
Comments
0
Likes
4

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukenaTabletit ja mobiililaitteet järjestötyössä koulutus 17.4.2013 OK-Opintokeskus Jari Laru, KT, kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto 2013
  • 2. TAUSTAA
  • 3. Koulutusteknologian opinnotOma viiteryhmäni on oppimisen ja ovatkoulutusteknologian tutkimus Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta Yhteisöllinen oppiminen Itsesäätöinen oppiminen Asiantuntijaksi oppiminen Monipuolisia teknologiaratkaisuja Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa Kansainvälistä yhteistyötä Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET) http://www.oulu.fi/let
  • 4. www.jarilaru.eu
  • 5. Oulun yliopiston opetusteknologian tilanne yleisellä tasolla.• Optiman käyttöä edistetään• Opiskelijoiden tukijärjestelmiä kehitetään (noppa, lukkari yms..) 2000-luvun alku, Optiman edeltäjä TelsiProOpetusteknologia ”kehittyy” enemmistön ehdoilla
  • 6. Oman työn reunaehtoja: 1. tulevaisuusorientaatio “Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu 2012)Opettajankouluttajana en voi istua odottelemaanympäristöjen ja järjestelmien kehittymistä.
  • 7. KoulutusteknologianOman työn reunaehtoja: 2. opinnot ovattutkimusperustaisuus Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta Yhteisöllinen oppiminen Itsesäätöinen oppiminen Asiantuntijaksi oppiminen Monipuolisia teknologiaratkaisuja Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssaOpetus perustuu tutkimukseen ja täten Kansainvälistä yhteistyötäteknologian opetuskäyttö perustuu myöstutkimukseen. Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET) http://www.oulu.fi/let
  • 8. Politiikka Oppilaat TeknologiaOman työn reunaehtoja: 3. Yhteisön paine Text http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_ http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/ everyday_life.jpg
  • 9. Politiikka Oppilaat Teknologia Text http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_ http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/ everyday_life.jpg
  • 10. http://www.tiede.fi/blog/2012/09/15/miksi-koulussa-pitaa-muistaa-vaikka-kaikki-loytyy-netista
  • 11. http://blogi.somy.fi/pilvipalveluista-haaste-koululle
  • 12. http://suomenkuvalehti.fi/blogit/eri-mielta/koulun-tietotekniikka-ajan-tasalle-yo-kirjoitukset-sahkoisesti-vuonna-2019
  • 13. http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg
  • 14. “Tänään koulunsa aloittava lapsi ontyöelämässä vielävuonna 2074” (HS, Elokuu 2012)
  • 15. A. OPETUSTILAT 2010-LUVULLA
  • 16. Lonka (2011). Sulautuvatoppimisympäristötinnostumisen jaonnistumisen lähteenä.Sulautuvan opetuksenseminaari 10.3.2011http://blogs.helsinki.fi/sulautuvaopetus/ohjelma/
  • 17. Oulun yliopiston normaalikoulun luokat 1-6Normaalikoulun opetussolun uudistaminen 2012
  • 18. Leaforum – ihmistieteiden muuntojoustavatutkimustila (rakentaminen alkaa 2013)Entisen kirjaston remontointi:vuorovaikutuslaboratorio
  • 19. Entisen kirjaston remontointi: lapsiryhmätila
  • 20. B. OPETUS/OPPIMISTEKNOLOGIA
  • 21. Gartnerin hypekäyrä (Laru, 2012)~2000 ~2010
  • 22. http://vodpod.com/watch/15508281-alan-kays-dynabook-rare-nhk-video-ipad-1960-1970-lukujen-taitteessa?u=larux&c=mobiililuento http://www.slideshare.net/larux/1-luento-tieto- ja-viestinttekniikan-perusteet-opintojaksolla-tvt- opetuskytn-historia
  • 23. 2002 “His 2002 paper with Roy Pea, "Walk on the Wild Side," has been influential in understanding the future possibilities for wireless handheld learning devices”Roschelle, J., & Pea, R. (2002).A walk on the WILD side: howwireless handhelds maychange CSCL, 51-60.Retrieved fromhttp://dl.acm.org/citation.cfm?id=1658616.1658624
  • 24. Tulevaisuus on tänäänDillenbourg, P. (2010), Theappeal of motionless devices ina world where everythingmoves. Keynote talk at the 6thIEEE WMUTE 2010Conference, Kaohsiung,Taiwan, accessed on June 29,2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.
  • 25. http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg
  • 26. http://www.aronet.fi/downloads/SMART_Classroom_Tour_Working/START_HERE.html
  • 27. Over-expectations with to respect to its intrinsic effects on learning• ” … This is perhaps not surprising because the same claims have been made about every new technology developed in the last century. For example, when the motion picture, radio, and television were invented, each was hailed as answer to solving educational problems” (Heinich, 1979; Cuban, 1986; Mayer, 1999).• ”Instructional methods make the difference in how well students learn, not the message or the delivery technology” (Clark, 1983)
  • 28. LET - Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikköJari Laru, 22.4.2009 31
  • 29. C. OPPIMATERIAALIT
  • 30. Helsingin sanomat 21.1.2013http://www.hs.fi/paivanlehti/paakirjoitukset/Oppimateriaali+siirtyy+hitaasti+verkkoon/a1358659608344?jako=22097e17433aa2650e93e1385cdbc562
  • 31. http://avoinoppikirja.fi/
  • 32. http://linja-aho.blogspot.fi/2013/01/oajn-aktiivi-syyttaa-minua-varkaaksi.html
  • 33. http://blogit.tietokone.fi/lexoksanen/2013/01/16/onko-omien-aineistojen-vapaa-jakaminen-varkautta/
  • 34. A. TEKNIIKKAA ONB. HIENOJA TILOJA(KIN) ONC. OPPIMATERIAALEJA KEHITELLÄÄN..= SILTI KÄYTTÖ ONTUU (HS 11.2.2013)
  • 35. D. UNOHTUIKO OPPIMINEN?KYLLÄ..
  • 36. Simple tools, richpedagogicalpractises (Roschelle,2002)
  • 37. MaksullistaIlmaista Perint. tietoteknikka (esim. Optima) Mobiilit ym Web 2.0
  • 38. Suunnittelu on A&O
  • 39. Koulutusteknologian opinnotOma viiteryhmäni on oppimisen ja ovatkoulutusteknologian tutkimus Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta Yhteisöllinen oppiminen Itsesäätöinen oppiminen Asiantuntijaksi oppiminen Monipuolisia teknologiaratkaisuja Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa Kansainvälistä yhteistyötä Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET) http://www.oulu.fi/let
  • 40. TYÖKALU KOGNITIIVINEN TYÖKALU Photos: Openclipart.org
  • 41. Jaettu kognitio
  • 42. Hutchins, E. (1995). Cognition inthe wild. Cambridge, Mass: MITPress.
  • 43. From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/
  • 44. Osatutkimus I: Ei vaiheistusta, teknologiausko 100%
  • 45. Osatutkimus II: Vaiheistusta, muttatarkempana vain tietyissä vaiheissa
  • 46. Osatutkimus III (hyvin tarkka vaiheistus, teoreettisesti perusteltu)
  • 47. Oppimisen (jaettu) itsesäätely
  • 48. Opettajan tehtävä on järjestää oppimistilanteita – orkestroida..Dillenbourg, P. (2010), Theappeal of motionless devices ina world where everythingmoves. Keynote talk at the 6thIEEE WMUTE 2010Conference, Kaohsiung,Taiwan, accessed on June 29,2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.
  • 49. Simple tools, richpedagogical practises(Roschelle, 2002)
  • 50. From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/
  • 51. “Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielävuonna 2074” (HS, Elokuu 2012)
  • 52. KIITOS http://www.jarilaru.eu http://slideshare.net/laruxhttp://www.mendeley.com/profiles/jari-laru