Koe oppimisymparistona osa I

Koe oppimisympäristönä1. osa
Etäopettajapäivät
20.11.2009
Panu Kela
Oulun aikuislukio

Arviointi lukiolaissa
"Opiskelijan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä tulee arvioida monipuolisesti."
(Lukiolaki 629/1998, 17 § 1 mom)

Arviointi ops:ssa
Opiskelijan oppimisen arvioinnin tehtävänä on antaa opiskelijalle:
palautetta opintojen edistymisestä
oppimistuloksista sekä lukion aikana että lukio-opiskelun päättyessä.
antaa tietoja opiskelijan huoltajalle sekä jatko-opintojen järjestäjien, työelämän ja muiden vastaavien tahojen tarpeita varten
auttaa opettajaa ja kouluyhteisöä opetuksen vaikuttavuuden arvioinnissa.

Arviointi ops:ssa
Palautteen tarkoituksena on kannustaa ja ohjata opiskelijaa opintojen suorittamisessa.
Arvosanan antaminen on yksi arvioinnin muoto.
Arvioinnilla kannustetaan opiskelijaa myönteisellä tavalla omien tavoitteittensa asettamiseen ja työskentelytapojensa tarkentamiseen

Kurssin arviointi
Tulee olla monipuolista.
Tulee perustua
mahdollisiin kirjallisiin kokeisiin,
opintojen edistymisen jatkuvaan havainnointiin
opiskelijan tietojen ja taitojen arviointiin.
mahdollisesti opiskelijan omaan itsearviointiin.
Yleisten arviointiperusteiden lisäksi kunkin kurssin arviointiperusteet on selvitettävä opiskelijalle kurssin alussa, jolloin niistä keskustellaan opiskelijoiden kanssa.

Itsenäinen kurssi
Itsenäisesti opiskellusta kurssista edellytetään hyväksytty arvosana. Opetussuunnitelmassa tulee päättää tarkemmin itsenäisesti opiskeltaviksi edellytettävistä opinnoista ja niiden suoritusperiaatteista.
Jos opiskelija opiskelee kurssin kokonaan tai osittain itsenäisesti, noudatetaan soveltuvin osin edellä mainittuja arviointiperiaatteita. Kurssin tavoitteiden saavuttamista ja niiden suuntaista edistymistä on myös tällöin arvioitava riittävän laaja-alaisesti.

Opiskeluympäristön ja opetusmenetelmien vaatimukset OPS:n perusteissa
tulee antaa kaikille sopivia työskentelymuotoja
opetus- ja opiskelumuotojen tulee olla monipuolisia
tulee antaa välineitä tiedon hankkimiseen ja tuottamiseen
tulee suunnitella niin, että opiskelija pystyy soveltamaan oppimaansa myös opiskelutilanteiden ulkopuolella
oppimistehtäviä tulee rakentaa todellisen elämän esimerkkien avulla
opiskelijaa tulee ohjata tutkivan oppimisen suuntaan.

2009
2007
http://www.iklo.fi/Materiaalia_ja_julkaisuja_files/LUNTTAA_LUVALLA_EDITA.pdf
http://www.iklo.fi/Materiaalia_ja_julkaisuja_files/Koeraportti.pdf

” Jokaisen opiskelijan arkikokemus on yhdenmukainen niiden tutkimustulosten kanssa, jotka ovat osoittaneet odotettavissa olevan arvioinnin, kuten tentin, vaikuttavan suoraan opiskelijoiden opiskelustrategioihin.”

Lukiolaisten mielipiteitä kokeesta

LSE:n opettajien koekäytänteitä

Pohdittavaa
Millaisia erilaisia kokeita ja arviointimenetelmiä käytät?

Koe oppimisymparistona osa I

by Jari Laru on Nov 20, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 2

Statistics

Koe oppimisymparistona osa I — Presentation Transcript

http://localhost:8080	1
http://www.slideshare.net	1