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Oficial linea 6-10_dejunio.......-1
 

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Evaluación y Seguimiento

Evaluación y Seguimiento
Programa Conectar Igualdad

"Impacto del modelo 1 a 1 en grupos familiares"

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    • Evaluación y Seguimiento Programa Conectar Igualdad LÍNEA 6 Impacto del modelo 1 a 1 en grupos familiares Coordinación General: Lic. Gabriel Asprella Coordinación Académica: Dra. Graciela Esnaola Horacek Investigadores: Mag M. Lorena Paz, Prof. Manuel Becerra, Lic. Federico Bermejo, Dra. Marina Becerra
    • Marco lógico Objetivos Fundamentos de los Modelos 1 a 1 Argumentos Política universal de inclusión digital de alcance federal Económica Preparación para: mercado laboral saturación tecnológica competitividad económica Brechas digitales Social -Igualdad de oportunidades: acceso a las familias y miembros de la comunidad Escuela pública Educacional Modelo educativo centrado en el estudiante y el desarrollo de nuevas capacidades.
    • Estado del arte de modelos 1 a 1 África - Presencia dispersa de OLPC - Programas auspiciados por universidades occidentales, de bajo impacto demográfico. - Acciones dirigidas a poblaciones de bajos recursos y/o afectadas por epidemias o guerras. América Latina: una región de vanguardia a nivel mundial - Fuerte presencia estatal - Programas no directamente alineados con OLPC - Fuerte impacto demográfico: se llevan entregadas más de 2 millones de netbooks.
    • Modelo 1 a 1 y familia en el mundo ¿Cómo buscaron alcanzar impacto en las familia los otros modelos 1 a 1?
    • Un nuevo paradigma en el Modelo 1 a 1 El Programa amplía y supera los objetivos de los proyectos OLPC: plan socio-educativo de Política Publica impacto social estrategias activas unidades familiares de empoderamiento Política Pública conectar igualdad
    • ¿Impacto o apropiación? Impacto Apropiación “ Profe, se lo mando por MSN” (Alumna de 1er año – Buenos Aires) Beneficiari@ Netbook
      • Acceder, producir y editar conocimientos
      • Ej. Cargar un C. Vitae en internet
      • Operar para consumos y servicios.
      • Subir trabajos prácticos a Google Docs
      Beneficiari@ Netbook Accesibilidad y usabilidad Instancias de capacitación para unidades familiares La alfabetización digital no se realiza de manera espontánea: Gestión del conocimiento
    • Brecha Educativa = Brecha Social Debemos garantizar la apropiación de la tecnología en... Estudiantes Docentes Familias ...asumiendo que provocan diferentes impactos según los grupos sociales . ...trabajando con el capital cognitivo previo. ...con acciones dirigidas a cada grupo. ... integrando a los diferentes miembros de la comunidad educativa. ¡¡Que la familia se sume y comparta la computadora!!
    • Miembros con Necesidades Educativas Especiales: un diseño para tod@s “ El programa será inclusivo si desde el inicio se tiene en cuenta el diseño universal. De otra forma, será perverso.” Dr. Roberto Aparici – UNED (España) Accesibilidad Software: Escritorio NEE Hardware: Periférico s Consulta a familias para aportar al Programa Brindar información accesible a toda la familia Formación en educación inclusiva para docentes Principio de empoderamiento: Comunidades virtuales Grupos de apoyo on line Redes sociales
    • ¿Cómo medir el impacto? Claves para “dar en la tecla”
      • Un enfoque multidisciplinario que atienda
      • la complejidad del entramado social.
      • Evaluaciones de calidad : Política pública / Inclusión Digital y Construcción de ciudadanía.
      • ¿Es la primera computadora de la casa?
      • ¿Había internet antes de la llegada del Programa Conectar Igualdad?
      • ¿Cuál es el contexto socio-económico de las unidades familiares?
      • ¿Su situación geográfica? ¿Habita un ambiente rural o urbano?
      • ¿Cuál es el capital cultural de la unidad familiar?
      • ¿Tiene algún miembro de la unidad familiar Necesidades Educativas Especiales?
    • Evaluación en unidades familiares: ¿Cómo obtener información válida?
      • Investigar:
      • - A cada grupo en relación con su ambiente
      • El cruce de información: ¿cómo se usa en la escuela? ¿cómo se usa en casa?
      • - Usabilidad y accesibilidad del Escritorio Familias del Programa
      • Incorporar nuevo factor a la transmisión de conocimientos y valores por parte de las
      • madres y los padres.
      • - Bibliografía especifica de Impacto en Familia: Insumos científicos para la mejora en la intervención
      Escuela Hogar
    • Evaluación en unidades familiares: ¿Cómo obtener información válida? Contemplar dos ejes entrecruzados ¿Cuánto se usa? (componente objetivo) ¿Cómo se usa? (componente subjetivo: el más importante) A través de... A través de...
      • Software de medición integrado a la netbook
      • Trabajo etnográfico en entrevistas
      El monitoreo debe ser efectivo y continuo para obtener información sobre resultados y progresos del Programa
    • Otros impactos a atender
      • PCI Y Convergencia de Medios : Sistema Argentino de Televisión Digital Terrestre Gratuita (SATVD-T) en los hogares
      • CONTENIDOS para las FAMILIAS ARGENTINAS
      • Sistema de valores: cuidar lo publico,
      • compartir, colaborar, cooperar
      • VALOR CIUDADANO: “Nuestra C omunidad Conectar Igualdad “
      • El Programa está abriendo una brecha en favor de la educación pública.
      • Recambio generacional: Se establece un derecho al acceso que se deberá atender incluso luego de finalizado el Programa