Ultimo incontro in presenza di coaching

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Indire Formazione LIM 2013 - ultimo incontro in presenza

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  • 1. FORMAZIONE LIM INDIRE Scuole Statali Secondarie di Secondo grado (edizione anno scolastico 2012/2013) PARTE 3 – laboratoriale Azione 4-5 (E.F. 2010) INCONTRI IN PRESENZA COACHING EDIZIONE 2013 HASHTAG Laura Antichi Valutazione e Software esterni con la lim
  • 2. #INDICE              Laura Antichi La LIM, il browser, la classe. La LIM come scenario. Validare, valutare. Le variabili da considerare in rapporto agli obiettivi di apprendimento. Le variabili di contesto. I prodotti. Validare e valutare con la tecnica del Debriefing. Checklists – tipologie ad uso docente e studente. Un test esterno alla LIM e online per valutare le conoscenze. Questbase. Le piattaforme per la classe. Edmodo. Educadium. PBWORKS. Wikispaces. Google Drive. Una lavagna on-line per i documenti. Wallwisher. Scrittura Collaborativa. Quip. I compiti. Riferimenti e link ai tutorial.
  • 3. #Perché ci succeda questa cosa, uscendo da scuola come uscendo dalla «città di Tamara»: «Come veramente sia la città sotto questo fitto involucro di segni, cosa contenga o nasconda, l’uomo esce da Tamara senza averlo saputo. Fuori s’estende la terra vuota fino all’orizzonte, s’apre il cielo dove corrono le nuvole. Nella forma che il caso e il vento danno alle nuvole l’uomo è già intento a riconoscere figure: un veliero, una mano, un elefante» Italo Calvino, Le città invisibili Laura Antichi
  • 4. #INCONTRO LABORATORIALE In questo ultimo incontro vengono affrontati due problemi per ultimare la programmazione delle unità didattiche e la stesura della Sceneggiatura delle lezioni: LA VALUTAZIONE COME VALIDAZIONE nello spirito della Flipped Classroom  LE PIATTAFORME PER SALVARE, CONDIVIDERE E CONSERVARE LE ATTIVITÀ DIDATTICHE (LEZIONI E CARTELLE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI) AL FINE DI REALIZZARE L’IDENTITÀ DELLA CLASSE COSTRUITA NEL CURRICULUM DELLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. Laura Antichi
  • 5. #INCONTRO LABORATORIALE Ci organizziamo così:  questa presentazione, come punto di riferimento per alcune tematiche, sarà affidata in buona parte all’approfondimento personale online;  si procede nel lavoro di gruppo per la creazione delle lezioni con i software della LIM e la stesura della sceneggiatura. Laura Antichi
  • 6. #La LIM, il Browser e la classe RIVISITARE LA LIM COME SCENARIO APERTO AL WEB SERVIRSI DI APPLICAZIONI ON LINE FREE DA CONDIVIDERE CON LA CLASSE Laura Antichi
  • 7. #La LIM come scenario Per la conoscenza e le strategie condivise Per la ricerca guidata e l’esplorazione Per il brainstorming Per le pratiche compartecipative Laura Antichi
  • 8. #Validare/valutare La validazione/valutazione continua e ricorrente per costruire conoscenza e per correggere gli errori in vista di miglioramenti Laura Antichi
  • 9. #Ipotesi lim, come scenario del validare/valutare Il docente introduce con la lim l’argomento di lavoro, che sarà assegnato.  Viene organizzato l’approfondimento d’aula in gruppi di studio e con strumenti tecnologici per esplorare il compito assegnato e risolvere i nodi problematici.  Gli studenti hanno fruito di materiali domestici, hanno risposto e rilevato criticità attraverso una checklist. Il docente mostra i problemi emersi dalle checklists sulla LIM.  I gruppi producono artefatti, utilizzando tablet, smartphone, net/noteb ook, e li presentano sulla LIM.  Si usa la LIM nel Brainstorming finale sulle percezioni e i risultati ottenuti. Laura Antichi
  • 10. COME E COSA VALUTARE? SE L’USO DELLA LIM E DELLE TECNOLOGIE D’AULA CAMBIANO L’ESPOSIZIONE DEI SOGGETTI NELL’ APPRENDIMENTO, DOBBIAMO INDIVIDUARE LE VARIABILI Laura Antichi
  • 11. #Le variabili da considerare in rapporto agli obiettivi di apprendimento Laura Antichi
  • 12. #Le variabili di contesto La classe capovolta Gli studenti fanno i compiti in classe nell’interdipendenza dei gruppi e supportati dal docente. Gli studenti a casa consultano le lezioni Flipped classroom Laura Antichi (video, audio, documenti, presentazi oni, immagini predisposte dal docente) e compilano una checklist e/o si pongono domande.
  • 13. #Le variabili determinano i prodotti richiesti agli studenti nei gruppi. #I prodotti vengono validati/valutati rispetto ad indicatori di: INPUT Laura Antichi outPUT
  • 14. #Significato delle valutazione nei contesti di apprendimento capovolto [ Contesti favoriti dalla presenza di strumenti tecnologici e dalla LIM in classe ] Validare per valutare Stimare il raggiungimento, la coerenza e la congruenza con gli obiettivi posti attraverso la valutazione del processo e del prodotto. Laura Antichi
  • 15. PRODOTTO PORTA CON SÉ UNA SERIE DI SIGNIFICATI E DEVE ESSERE NARRATO E RIEVOCATO Nei momenti della produzione. PROCESSO NEL MOMENTO DELL’ESPOSIZIONE INNESCA VALIDAZIONE, VALUTAZIONE, AUTOVALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO Laura Antichi
  • 16. VALIDAZIONI VALUTAZIONI AUTOVALUTAZIONI OUTPUT TEORIE COMMESSE PRATICHE INPUT PRODOTTO MOTIVAZIONI OUTPUT CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITÀ Laura Antichi INPUT RELAZIONI DI GRUPPO
  • 17. #Validare e valutare con la tecnica del Debriefing Gli studenti devono produrre qualcosa individualmente e in gruppo rispetto ad un problema e lo devono presentare/narrare. Alla fine dell’esperienza di apprendimento si analizza se sia avvenuto l’approfondimento significativo previsto. Con questa tecnica si va a vedere quello che gli alunni hanno davvero appreso. Laura Antichi
  • 18. #DEBRIEFING tecniche di apprendimento esperienziale per generare conoscenze – competenze – capacità individuali, personali, sociali in rapporto ad obiettivi. COGNITIVE COMBINA DIMENSIONI AFFETTIVE MOTIVAZIONALI RELAZIONALI Laura Antichi
  • 19. #Le implicazioni del Debriefing DEFINIRE COME DEBBA ESSERE RIFERITA L’ESPERIENZA Si usano delle tecniche e degli strumenti – esempio Checklists. DEFINIRE COME SIA RIEVOCATA NEI SUOI STEP L’ESPERIENZA Si usano delle tecniche e degli strumenti – esempio schede di autoriflessione personale e brainstorming di gruppo sulla LIM. Laura Antichi
  • 20. #Checklists – tipologie ad uso docente 1. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER VALIDARE E VALUTARE il raggiungimento degli obiettivi rispetto all’esperienza introdotta  SCHEDA DI OSSERVAZIONE 2. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE IL CONTESTO  Tempi per l’esperienza  Risorse disponibili /strumenti  Relazioni tra i partecipanti 3. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE LE MODALITÀ DI DEBRIEFING  Tipologia di esperienza  Efficacia  Debug e miglioramenti Laura Antichi
  • 21. #Checklists – tipologie ad uso studente 1. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER ATTIVITÀ DOMESTICHE  SCHEDA DI COMPRENSIONE 2. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER INDIVIDUARE IL CONTESTO E LE MODALITÀ DI DEBRIEFING       Laura Antichi Tempi per l’esperienza Risorse disponibili /strumenti Relazioni tra i partecipanti Tipologia di esperienza Efficacia Debug e miglioramenti
  • 22. #CHECKLISTS E SCHEDE Compilazione e salvataggio Vanno compilate in formato digitale sul modello elaborato dal docente  Vengono raccolte in cartelle personali e/o di gruppo sulla piattaforma della classe o nel Repository della classe  Vengono condivise  Lo studente, creando le proprie cartelle condivise, crea e condivide il suo eportfolio Laura Antichi
  • 23. #ESEMPI DI SCHEDE CHECKLIST Mostrare Checklist e Schede sulla lim. Importarle anche sul Software della LIM. Laura Antichi
  • 24. Laura Antichi
  • 25. Laura Antichi
  • 26. Laura Antichi
  • 27. ESEMPIO Scheda Checklist per la Validazione/Valutazione Laura Antichi
  • 28. #Un test esterno alla LIM e online per valutare le conoscenze Laura Antichi
  • 29. http://www.questbase.com/ obiettivo Valutare le conoscenze Il test assume l’aspetto formativo se dai la possibilità agli studenti di rispondere più volte, ritornando sulle risposte Laura Antichi
  • 30. #Registrati al sito e inizia a creare il tuo test Laura Antichi
  • 31. Laura Antichi
  • 32. Laura Antichi
  • 33. Laura Antichi
  • 34. Laura Antichi
  • 35. Laura Antichi
  • 36. Laura Antichi
  • 37. Laura Antichi
  • 38. #Le piattaforme per la classe [ OBIETTIVI Raccogliere, condividere: lezioni, materiali, unità di lavoro. ] LE LEZIONI SONO DISPONIBILI PER GLI STUDENTI IN OGNI MOMENTO E IN MANIERA INCONTROVERTIBILE. GLI STUDENTI CON LE LORO CARTELLE COSTRUISCONO IL LORO E-PORTFOLIO Laura Antichi
  • 39. #Edmodo Registrati o come studente o come docente www.edmodo.com Laura Antichi
  • 40. #Edmodo Piattaforma gratuita di elearning per gestire l’apprendimento di classe online Organizza i gruppi classe. Il docente Notifica un codice di accesso agli studenti. Condivide comunicazioni e compiti da svolgere in un determinato lasso di tempo. Valuta i compiti. Mette avvisi (Alert). Organizza biblioteca e condivide link. Programma le attività nel calendario. Manda msg ai singoli, ad un gruppo, a tutti i gruppi. Lo studente Laura Antichi Visualizza gli avvisi. Risponde ai sondaggi. Consulta i materiali e link e la biblioteca. Può anche gestire una biblioteca. Programma le sue attività sul calendario. Visualizza le scadenze e i risultati (voti) dei compiti
  • 41. #Moodle free - Educadium http://www.educadium.com/educadium/app/wizard.php?mode=wizard Crea la tua classe di formazione on-line oggi stesso! Educadium potente strumento di apprendimento e di autoapprendimento. Si possono proporre quiz e certificati. Aggiornabile e con assistenza gratuita online Laura Antichi
  • 42. #Esempio Moodle free http://campus.educadium.com/lantichi/ LIMITAZIONI: LA VERSIONE FREE REGGE 25 UTENTI! Laura Antichi
  • 43. # http://pbworks.com/ Laura Antichi
  • 44. #Esempio http://classroombeta.pbworks.com/w/p age/47107436/FrontPage Laura Antichi
  • 45. Laura Antichi
  • 46. #Esempio http://ematematica.pbworks.com/w/page /28167866/FrontPage Laura Antichi
  • 47. Laura Antichi
  • 48. # http://www.wikispaces.com/ Laura Antichi
  • 49. #Esempio http://3cgeogebra.wikispaces.com/ Laura Antichi
  • 50. #GOOGLE DRIVE: CARICARE, CONDIVIDERE, OR GANIZZARE I FILE http://www.google.com/drive/about.html?usp=ad _search&gclid=CJuqxrP-8LkCFYdf3godeEEAnQ Laura Antichi
  • 51. Laura Antichi
  • 52. DEVI AVERE UN ACCOUNT GOOGLE Laura Antichi
  • 53. GOOGLE DRIVE FOR MOBILE PER ANDROID http://tinyurl.com/czy295c PER iPhone, iPad http://tinyurl.com/d6f6h6s Laura Antichi
  • 54. #una lavagna on-line per i documenti Wallwisher Lavagna repository per conservare e mettere a disposizione materiali e documenti Laura Antichi
  • 55. #Wallwisher www.wallwisher.com Wallwisher, per creare una bacheca di messaggi online. Si possono scrivere annunci, prendere appunti usare la board per il lavoro collaborativo. Laura Antichi
  • 56. #Wallwisher È un ottimo strumento per il docente, che può assemblare su di un’unica lavagna un insieme di documenti (testi, viveo, audio, prese ntazioni …) mettere a disposizione documenti e lezioni. Laura Antichi
  • 57. #Wallwisher Anche gli studenti usano la lavagna per produrre i loro lavori. Questi lavori possono essere fatti in condivisione e collaborazione. Laura Antichi
  • 58. #Wallwisher Laura Antichi
  • 59. #SCRITTURA COLLABORATIVA Visualizzare in classe con la LIM, operare con tablet e smartphone Laura Antichi
  • 60. # Laura Antichi http://quip.com/
  • 61. #Apps per Mobile https://play.google.com/store/a pps/details?id=com.quip.quip https://itunes.apple.com/it/a pp/quip/id647922896?mt=8 Laura Antichi
  • 62. # http://quip.com/ Collaborare ai documenti (documenti a più mani) con i propri contatti.  Comunicare sul documento che si sta creando usando chat interna.  I documenti raggiungibili e operabili dai diversi dispositivi Laura Antichi
  • 63. GUIDA INTERNA # http://quip.com/ Laura Antichi
  • 64. # Laura Antichi GUIDA INTERNA
  • 65. #Compiti (per la sceneggiatura e le attività in edulab) Importa le schede e le checklist, che trovi in Edulab «condivisione materiali» cartella lantichi_checklist nel software della LIM con il quale stai realizzando la sceneggiatura.  Salva schede e checklist nella tua cartella in «Condivisione Materiali» Edulab.  Realizza un test di apprendimento con «questbase» (http://www.questbase.com/), relativo all’attività che intendi proporre con la LIM. Inserisci il link al test in una pagina del software della lavagna con le istruzioni per gli studenti. Aggiungi un’immagine. Laura Antichi
  • 66. #Compiti (per la sceneggiatura e le attività in edulab)  Sperimenta/attiva una piattaforma per la classe e menzionala nella sceneggiatura.  Una volta ultimate le sceneggiature salvale nella cartella «sceneggiature finali» e anche nella tua cartella personale in materiali edulab.  Salva la lezione di gruppo, che stai preparando con il software della LIM, in Edulab «condivisione materiali» cartella “project work” Laura Antichi
  • 67. #Riferimenti http://www.formazioneesperienziale.it/catalog/images/debriefing_valutazione.pdf http://it.wikipedia.org/wiki/Debriefing SMART NOTEBOOK Note book - Galleria Immagini http://www.youtube.com/watch?v=Yroa_Zaksh0&list=PLE41F28824876FF23 Smart Notebook 11 Tutorial Part 1 http://www.youtube.com/watch?v=B6lFXzrkL5g Proprieta' REGISTRA http://www.youtube.com/watch?v=_X0L4CJ4EGk&list=PLE41F28824876FF23 Note Book - Proprieta' animazione http://www.youtube.com/watch?v=QoVsq2qG-Bw&list=PLE41F28824876FF23 Laura Antichi
  • 68. #Riferimenti Smart Notebook 11 Tutorial Part 1 http://www.youtube.com/watch?v=B6lFXzrkL5g Smart Notebook 11 Tutorial Part 2 http://www.youtube.com/watch?v=Z1Y3slXUEgw Notebook 10 - Inserire file multimediali http://www.youtube.com/watch?v=tZT2N48r5-I SMART Notebook for iPad - App Review http://www.youtube.com/watch?v=PuWDBCE6UmQ SMART Notebook 11 Introduction http://www.youtube.com/watch?v=XCr4fkMrQks Easiteach Next Generation - Basic Intro http://www.youtube.com/watch?v=oIKdorIrFPs Laura Antichi
  • 69. #Riferimenti RM Easiteach Next Generation http://www.youtube.com/watch?v=RGPXNPDWuN0 Easiteach Crear Animaciones http://www.youtube.com/watch?v=GhT2bmHksIc Easiteach Next Generation Intro http://www.youtube.com/watch?v=sHgHsvqeAMo Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di mate http://www.youtube.com/watch?v=TWMKTflQ5Mk Easiteach Barra Matematicas http://www.youtube.com/watch?v=YqEs5VJCAt4 Laura Antichi
  • 70. #Riferimenti How To Create Handwriting Lines on EasiTeach IWB Software http://www.youtube.com/watch?v=zVwcMOaAkUg Intro to EasiTeach Drawing Tools http://www.youtube.com/watch?v=MSwAZaNCl5o&list=PL0AADE6F081B60C2 D USO BASICO EASITEACH_PARTE1 http://www.youtube.com/watch?v=Idtt6IMSN1c clozetooltutorial-1.m4v http://www.youtube.com/watch?v=a3_Pfr7Mnv0 RM Education Easiteach 3.5 Math Tool Bar http://www.youtube.com/watch?v=NIIZKD1P9l4&list=PL87C083C69B8D6970 Easiteach Next Generation Sharkbait Widget http://www.youtube.com/watch?v=z79nf9oggHA Laura Antichi
  • 71. #Riferimenti Easiteach Next Generation actions: Linking to external files http://www.youtube.com/watch?v=8mRDPZu9hIk Easiteach Next Generation - Compass Widget http://www.youtube.com/watch?v=-GsjnBrb5LE Easiteach Next Generation - Embedding Documents http://www.youtube.com/watch?v=00746sOLIKk Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di geografia http://www.youtube.com/watch?v=Yeojgd644Do Canale Youtube per Easiteach http://www.youtube.com/results?search_query=TUTORIAL+EASITEACH&oq=T UTORIAL+EASITEACH&gs_l=youtube.12...41722.49360.0.53164.18.18.0.0.0.0.20 1.2461.1j16j1.18.0...0.0...1ac.1.11.youtube.LLh9VDErlQs Laura Antichi
  • 72. #Riferimenti GUIDA E SUPPORTO SMARTBOARD http://onlinehelp.smarttech.com/it/windows/help/noteb ook/11_2_0/index.htm#cshid=NBNotebookSoftware Laura Antichi
  • 73. #Riferimenti Manuale Smart Notebook 11 http://www.pavonerisorse.it/scuole_circolo/laboratori/lim/manuale_smartnotebo ok11.pdf Manuale Smart Notebook http://www.itcboselli.it/manuale_smart.pdf Articolo http://www.solotablet.it/blog/comunicati-stampa/per-gli-studenti-arriva-l2019appsmart-notebooktm-per-ipad Per SmartNotebook consulta anche il canale di Pancaldi http://www.youtube.com/watch?v=Yroa_Zaksh0&list=PLE41F28824 876FF23 Laura Antichi