La scuola che respira

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LA SCUOLA COME GRANDE ANIMALE CHE RESPIRA
Web 2.0 ed oltre

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La scuola che respira

  1. 1. LA SCUOLA COME GRANDE ANIMALE CHE RESPIRA WEB 2.0 E OLTRE Laura Antichi (lantichi) - [email_address] LAURA ANTICHI – VIRGINIA ALBERTI
  2. 2. La scuola in generale: Laura Antichi (lantichi) È strutturata sempre uguale
  3. 3. La scuola, in generale: Laura Antichi (lantichi) È strutturata sempre uguale CIASCUNO PORTA DENTRO: ESPERIENZA E PERSONALE MOVIMENTO
  4. 4. La scuola Laura Antichi (lantichi) NON è UNA TOTALITA’ SEMPRE UGUALE. HA UN’APPARENZA E UNA SOSTANZA A STRATI
  5. 5. La scuola prende vita: dal suo Environment TOP DOWN In cui l’Istituzione la cala con riforme e mancate riforme in rapporto ad esigenze che nascono dall’analisi di struttura sociale, economica politica, del lavoro. BOTTOM UP Cambiamenti di mentalità, di cultura sociale, di struttura dell’esistenza, di rapporti nelle collettività di provenienza, di risorse disponibili
  6. 6. IL PUNTO E’ CHE: TOP DOWN BOTTOM UP FATICANO A MISCELARSI RESISTENZE PER SORDITA’ DI MEDIAZIONE E IL GROSSO ANIMALE SCUOLA NON RESPIRA BENE
  7. 7. IL BOTTOM UP Laura Antichi (lantichi) VIVE DENTRO IL SISTEMA SCUOLA E SULLA LINEA CON L’ESTERNO PORTA CON SE’ IL DI FUORI DELLA SCUOLA CHE , PERO’ , FILTRA POCO DENTRO E, DA SOLO, OFFRE SCARSO OSSIGENO DI RESPIRAZIONE
  8. 8. LA SCUOLA PER RESPIRARE MEGLIO? Laura Antichi (lantichi) HA BISOGNO CHE I DOCENTI MEDIATORI NON RESISTANO ATTACCATI AGLI ARPIONI VECCHI DEL GROSSO ANIMALE
  9. 9. I DOCENTI Laura Antichi (lantichi) = ONDA VEICOLARE DEL CONOSCERE NON SONO, A TUTTI GLI STRATI E IN TUTTI GLI STRATI DELL’ISTRUZIONE, PRONTI E DISPOSTI A RICREDERSI RISPETTO AI TRADIZIONALI MODELLI DI FORMAZIONE.
  10. 10. IL RESPIRO DEL GRANDE ANIMALE SCUOLA Laura Antichi (lantichi) HA BISOGNO DI PIU’ ARIA DOCENTE HA BISOGNO DI RIMEDIARE AGLI ERRORI, NEI QUALI L’INSEGNAMENTO INTOPPA
  11. 11. 10 ERRORI secondo R. C. Schank Laura Antichi (lantichi) “ 1. La scuola agisce come se l’apprendere possa essere dissociato dal fare 2. la scuola crede che la valutazione sia parte del loro ruolo naturale 3. la scuola crede di essere obbligata a creare curricula standardizzati CREDITS per i 10 errori riportati: GIANNI MARCONATO CHE RIPORTA E TRADUCE “ R. C. Schank, C. Cleary, Engine for Education, Lawrence Erlbaum Associates, 1995”
  12. 12. ERRORI Laura Antichi (lantichi) 4. gli insegnanti credono di dover dire agli studenti cosa loro pensano sia importante sapere 5. la scuola crede che l’istruzione possa essere indipendente dalla motivazione per un uso attuale
  13. 13. ERRORI Laura Antichi (lantichi) 6. la scuola crede che studiare sia una parte importante dell’apprendere 7. La scuola crede che attribuire voti sulla base del gruppo di età sia una parte intrinseca dell’organizzazione di una scuola
  14. 14. ERRORI Laura Antichi (lantichi) 8. la scuola crede che gli studenti si impegnano solo se si devono misurare con i voti 9. la scuola crede che la disciplina sia una parte costituente dell’apprendimento 10. La scuola crede che gli studenti abbiano, di base, un intrinseco interesse ad apprendere qualunque cosa la scuola decida di insegnare loro.”
  15. 15. IL PRIMO PASSO E’ ALLORA … Laura Antichi (lantichi) UNA RIFLESSIONE PEDAGOGICA, DA CUI TRARRE LE DEBITE CONSEGUENZE: non si puo’ fare scuola prescindendo da ciò, che lo studente è e fa nel suo essere mondo e relazione
  16. 16. Possiamo aiutare, come scuola, lo studente … Laura Antichi (lantichi) a divenire conoscenza ed orientamento con gli strumenti dei contesti?
  17. 17. Lo studente è in una relazione Laura Antichi (lantichi) Che deve essere educata, affinché il soggetto in educazione diventi se stesso nel contesto in cui si trova ad esistere Il contesto è fatto di strumenti, capaci di modificare le percezioni, i valori, le mentalità. È caratterizzato dalla comunicazione multimediale e dalla rete. dal Web 2.0 ed oltre
  18. 18. Il docente si trova ad un bivio: Laura Antichi (lantichi) Favorire un respiro più ampio all’animale scuola Lasciare l’animale scuola asmatico Facendo scuola come ha sempre fatto e gli hanno insegnato a fare Facendo scuola “rimediando” (Bolter) strumenti, saperi ed ambienti con le sfide del web 2.0 ed oltre
  19. 19. Information Literacy Laura Antichi (lantichi) - [email_address] http://www.engines4ed.org/index.cfm “ Motori per l'Istruzione è un'organizzazione non-profit fondata da Roger Schank , Il cui obiettivo è quello di cambiare radicalmente le nostre nozioni di scuola. John Adams ha dichiarato che l'educazione deve insegnare alle persone come vivere o il modo di guadagnarsi da vivere. Le nostre scuole non fare nessuna. Essi insegnano come passare i test sulla conoscenza di senso che non arriva mai in vita reale. L'obiettivo di motori per l'istruzione è quello di fornire un'alternativa.”
  20. 20. Information Literacy Laura Antichi (lantichi) - [email_address] http://lascuolachefunziona.ning.com/forum/topics/i-10-errori-delleducazione Pratiche di insegnanti che fanno funzionare la scuola italiana http://lascuolachefunziona.pbworks.com/ “ In questo wiki sono presenti risorse in diverso formato (testi, link, file ...) che nel NING che ospita "la scuola che funziona" non possono essere caricati e/o organizzati adeguatamente.  Di seguito l'accesso alle pagine. Per editare le pagine è necessario essere abilitati a questa azione. La prima volta che cliccherete su "edit" si visualizzerà una finestra per l'esecuzione dell'operazione.”  

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