Terzo incontro Fase di coaching LIM ANSAS 2012

1. FORMAZIONE LIM
ANSAS
scuole statali secondarie di 1°
grado (anno scolastico 2011/2012)
FASE DI COACHING
INCONTRI IN PRESENZA
Parte 3
BSIC887001_CORSO_332
BSMM073004_CORSO_343
Laura Antichi

2. LA FORMAZIONE CALENDARIO
FASE COACHING
(12) + 20 ore
INCONTRI DATA ORARIO
IC Kennedy Ovest 3 - Brescia, via 17/05/2012 14:30 – 18:30
Santellone 4. 24/05/2012 14:30 – 18:30
BSIC887001_CORSO_332 31/05/2012 14:30 – 18:30
INCONTRI DATA ORARIO
S.S 1° grado Trebeschi – Catullo 07/05/2012 14:30 – 18:30
Desenzano del Garda (Brescia), via 14/05/2012 14:30 – 18:30
Foscolo 14 21/05/2012 14:30 – 18:30
BSMM073004_CORSO_343
Laura Antichi

3. ARGOMENTI DELL’INCONTRO
Lo spazio LIM e gli strumenti
 Il modello costruttivista per sceneggiare il contesto
 Lim nel modello costruttivista di sceneggiatura del
contesto
 Il modello costruttivista per sceneggiare la lezione con la
LIM
 Cos’è avvenuto?
 Compiti
Laura Antichi

4. ARGOMENTI DELL’INCONTRO
Tutorial inserire slide show in flipchart
 Tutorial inserire test Hotpotatoes in flipchart
Laura Antichi

5. Lo spazio LIM e gli strumenti
Sceneggiare
la lezione
SIGNIFICA
sceneggiare il
contesto
classe
Laura Antichi

6. Lo spazio LIM e gli strumenti
QUELLO CHE FANNO GLI ALLIEVI E IL DOCENTE E’ NELLE SINGOLE SCENEGGIATURE
E NELLA SCENEGGIATURA COSTITUTIVO INTENZIONALE DELLA DIDATTICA D’AULA
SCENEGGIATURA COSTITUTIVO
INTENZIONALE DELLA DIDATTICA
D’AULA
Laura Antichi

7. Il modello costruttivista per sceneggiare il
contesto
ASSUMIAMO CHE:
LA REALTA’ E’ UNA COSTRUZIONE SOCIALE
LA CLASSE COME COMUNITA’, CHE APPRENDE E SI
RELAZIONA, PRODUCE SIGNIFICATI
GLI ALLIEVI SONO DETERMINATI DAL CONTESTO
NELL’ESSERE FORMATI
Laura Antichi

8. Il modello costruttivista per sceneggiare il contesto
STRUMENTI quello che sa e la sua
AZIONI
DEL SUO concezione del mondo
MONDO
quello che gli dicono che
deve apprendere
È il
soggetto
che
negoziando quello che apprende
informalmente
apprende quello che sperimenta
EURISTICHE
DIMENSIONI
Scorciatoie implicite
di pensiero
cognitive emotive
sociali pregiudizi
affettive
Laura Antichi

9. Il modello costruttivista per sceneggiare il contesto
S
È il docente negoziando STRUMENTI E
T
che MOTIVAZIONI SAPERI T
I
predispone N
la didattica
con lo STRATEGIE
G
studente RELAZIONI
P
riorganizzando ORIENTAMENTI E
D
RICERCHE A
RILANCI
G
SPAZI FISICI E LA STRUMENTI O
LORO TRADIZIONALI E COPING G
CONFIGURAZIONE MULTIMEDIALI I
C
RAPPORTI LA VISIONE O
I RUOLI
D’AULA Laura Antichi

10. LIM nel modello costruttivista di sceneggiatura del
contesto
È la «RIBALTA»
Laura Antichi

11. Il modello costruttivista per sceneggiare la lezione con la LIM
BRAINSTORMING su tema introdotto (uso della LIM per
produrre una mappa usando gli strumenti penna,
evidenziatori.
RICETTA RICERCA immagini, documenti, siti in internet (navigano gli
studenti a turno o a due).
SCENEGGIATURA IL DOCENTE propone un Webquest per argomento.
VENGONO DEFINITI I PRODOTTI di contenuto e di
tema della lezione formato attesi dal lavoro in gruppo.
GLI STUDENTI LAVORANO IN GRUPPO al PC per il
che incontra Webquest specifico e producono.
le motivazioni SOCIALIZZAZIONE dei prodotti dei gruppi sulla LIM
BRAINSTORMING AUTOVALUTATIVO sul lavoro
svolto.
VALUTAZIONE
CONCLUSIONE E CONVERGENZA sulle finalità raggiunte e le
omesse
Laura Antichi

12. Cosa è avvenuto?
LA CATTEDRA E’ DIVENTATA TAVOLO PER
PC (collegato alla lavagna).
I BANCHI NON SONO PIU’ POSTAZIONI
FISSE PER STARE SEDUTI AD ASCOLTARE.
GLI STUDENTI SONO IN MOVIMENTO
FISICO E MENTALE, COOPERANO ED
INTERVENGONO.
GLI STUDENTI LAVORANO IN GRUPPO,
PRODUCONO SULLA LIM E SUI PC.
GLI STUDENTI SI AUTOVALUTANO.
IL DOCENTE E’ REGIA, SOSTEGNO
VALUTAZIONE, RILANCIO
Laura Antichi

13. COMPITI
 PROCEDERE NELLA STESURA DELLA SCENEGGIATURA
 PREPARARE IL FLIPCHART DI GRUPPO
 CONSULTARE I TUTORIAL
 DEPOSITARE I MATERIALI PRODOTTI NELLA CARTELLA DI GRUPPO E
PERSONALE DELLA CLASSE VIRTUALE
 INTERAGIRE NEI FORUM
 PARTECIPARE AI LABORATORI SINCRONI CHE SI SVOLGERANNO FINO AL 30
GIUGNO
 PARTECIPARE A BLOG E WIKI DOPO IL 31 MAGGIO
Laura Antichi

14. COMPITI
 CONTROLLARE DI AVER RAGGIUNTO LE 20 ORE ON LINE ENTRO IL 30
GIUGNO
 RISPONDERE AI 2 QUESTIONARI OBBLIGATORI EDULAB DI
MONITORAGGIO
 DEPOSITARE LE SCENEGGIATURE NELLA CARTELLA GENERALE
sceneggiature_generale
 DEPOSITARE I MODELLI PREVENTIVI NELLA CARTELLA
modelli_preventivi_generale
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15. Tutorial
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16. LA FORMAZIONE
Tutorial slideshow in flipchart
COLLEGATI AL VIDEO TUTORIAL
http://www.youtube.com/watch?v=XvyMwziioPU&feature=relmfu
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17. LA FORMAZIONE
Tutorial slideshow in flipchart
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18. LA FORMAZIONE
Tutorial slideshow in flipchart
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19. LA FORMAZIONE
Tutorial slideshow in flipchart
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20. LA FORMAZIONE
Tutorial inserire test hotpotatoes in
flipchart
COLLEGATI AL VIDEO TUTORIAL
http://youtu.be/d7_V1AIcLcw
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21. LA FORMAZIONE
Tutorial inserire test hotpotatoes in
flipchart
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22. Tutorial inserire test hotpotatoes in
flipchart
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23. Tutorial inserire test hotpotatoes in
flipchart
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