Inkluzija
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Inkluzija

on

  • 826 views

Про взаємодію кафедр інституту з методичними кабінетами щодо підготовки педагогів до реалізації ...

Про взаємодію кафедр інституту з методичними кабінетами щодо підготовки педагогів до реалізації інклюзивної освіти

Statistics

Views

Total Views
826
Views on SlideShare
826
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Inkluzija Inkluzija Presentation Transcript

    • ПРО ВЗАЄМОДІЮ КАФЕДР ІНСТИТУТУ З МЕТОДИЧНИМИ КАБІНЕТАМИ ЩОДОПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ
    • Поняття «Інклюзивна освіта» Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг,що ґрунтується на принципі забезпечення основногоправа дітей на освіту та права навчатися за місцемпроживання, і передбачає навчання дитини зособливостями психофізичного розвитку в умовахзагальноосвітнього закладу з обов’язковим фаховимпсихолого-педагогічним супроводом. Головний принцип інклюзії: «Рівні можливостідля кожного».
    • Категорії дітей з особливими освітніми потребами (ООП) діти з порушенням слуху; діти з порушенням зору; діти з порушенням опорно-рухового апарату (ДЦП); діти з затримкою психічного розвитку (ЗПР); діти з інтелектуальною недостатністю; діти з важкими мовленнєвими порушеннями; діти з системними порушеннями (порушення слуху, зору, опорно-рухового апарату, важкі мовленнєві порушення в поєднанні з інтелектуальною недостатністю або ЗПР);
    • Сучасні форми освіти дітей з ООП Спеціальні школи та спеціальні школи-інтернати; Спеціальні класи ЗНЗ; Індивідуальне навчання; ДНЗ компенсуючого типу; Стихійна інклюзія; Інклюзивне навчання;
    • Нормативно правове забезпечення інклюзивної освіти Положення про спеціальні класи для навчання дітей, які потребують корекції фізичного та/або розумового розвитку, у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 09.12.2010 № 1224, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України від 29 грудня 2010 № 1412/18707. Постанова Кабінету Міністрів України від 15 серпня 2011 № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах». Лист МОНмолодьспорту від 26.07.12 № 1/9-529 «Про організацію психологічного і соціального супроводу інклюзивного навчання» Лист МОНмолодьспорту від 28.09.2012 №1/9-694 «Щодо введення посади вихователя (асистента вчителя) у загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням»
    • Наявність дітей з ООП у ЗНЗ та ДНЗ області (2012-2013 н.р.) Нозології ЗНЗ ДНЗ діти з порушенням слуху 4,5% 1,4% діти з порушенням зору 29,6% 43,2% діти з порушенням 34,6% 26,9% опорно-рухового апарату (ДЦП) діти з затримкою 4,9% 9,6% психічного розвитку (ЗПР) діти з інтелектуальною 17,6% 1,4% недостатністю
    • Потреба у додаткових ставкахасистента-вчителя міст та районів області Міста Кількість Райони Кількість ставок ставок Луганськ 41 Антрацитівський 0,5 Алчевськ 13 Біловодський 8,5 Антрацит 9 Білокуракінський 4,5 Брянка 4 Краснодонський 6 Кіровськ 3,5 Кремінський 6 Краснодон 7,5 Лутугинський 5 Красний Луч 16 Марківський 4 Лисичанськ 24 Міловський 4 Первомайськ 21 Новоайдарський 7 Ровеньки 17,5 Новопськовський 4 Рубіжне 3 Перевальський 8,5 Свердловськ 7 Попаснянський 8 Сєвєродонецьк 5 Сватівський 6 Стаханов 15 Слов’яносербський 8 Ст.-Луганський 16 Старобільський 18 Троїцький 14
    • Наявність методистів з інклюзивної освіти в Луганській області 14 міст 17 районів
    • Науково-методичний супровід інклюзивної освітиКурсовий період Міжкурсовий період Лекції  Проекти професійного Семінари розвитку Практичні заняття  Консультації Тренінги  Науково-практичні семінари Інтерактивні форми  Інструктивно-методичні семінари  Семінари на замовленя
    • Навчально-методична діяльність Розробка навчально-тематичних планів та проведення курсів підвищення кваліфікації вчителів корекційно-розвиваючого навчання на замовлення рай(міськ)метод. кабінетів; Викладання спецкурсу «Актуальні питання інклюзивної освіти в ЗНЗ та ДНЗ» для всіх категорій слухачів курсів підвищення кваліфікації; Поповнення фонду електронних видань на ресурсі обласної електронної бібліотеки ЛОІППО: - навчальними посібниками; - методичними рекомендаціями; - електронними лекціями; - презентаціями.
    • Науково-методична діяльність Консультпункт Науково-практичні «Індивідуальне оцінювання семінари дітей з особливими освітніми потребами. Технологія  «Розробка індивідуальної портфоліо» програми розвитку дитини з «Формування позитивного особливими освітніми ставлення до дітей з потребами» особливими освітніми  «Розвиток творчих потребами в умовах здібностей дітей з освітнього середовища» особливими освітніми «Соціально-психологічний потребами у ПНЗ» супровід дітей з особливими освітніми потребами в закладах освіти»
    • Науково-методичний супровід проектів професійного розвиткуПроект професійного Напрямки роботи розвитку рай(міськ) кабінетів (центрів)«Інклюзивна освіта для  інструктивно-методичні дітей з особливими семінари;освітніми потребами в  семінари-практикуми; Україні» (для методистів, які  тренінги для класних відповідають за керівників та спеціалістів з інклюзивну освіту виховної роботи; рай(міськ) центрів  робота з батьками; (кабінетів)  спільні заходи з ПМПК;
    • Науково-методичний супровід проектів професійного розвитку Проект Організовано роботу творчої групи за професійного проблемою: «Соціально-психологічний розвитку супровід дітей з особливими освітніми «Інклюзивна потребами в умовах інклюзивногоосвіта для дітей з навчання; особливими Організовано засідання круглого столу: освітніми • «Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в потребами в умовах навчально-виховного Україні» (для процесу початкової школи» (для працівників працівників психологічної служби закладів психологічної освіти); служби)
    • Науково-методична діяльність Семінари на замовлення (проведено) м. • «Психолого-медико-педагогічний супровід соціалізації дітей з особливим освітніми потребами» (для вчителів ЗНЗ) Луганськ • «Оцінювання в інклюзивному класі. Технологія портфоліо» м. (для вчителів початкових класів) Ровеньки • «Діти з інвалідністю серед однолітків в навчально-виховному м. просторі» (для лідерів учнівського самоврядування шкіл)Краснодон • «Як зробити школу інклюзивною. Індекс інклюзії» (для м. заступників директорів ЗНЗ з навчально-виховної роботи) Ровеньки
    • Науково-методична діяльність Семінари на замовлення (заплановано)Слов’яносербський • «Як зробити школу інклюзивною. Індекс інклюзії» (для р-н заступників директорів ЗНЗ з навчально-виховної роботи) • «Як зробити дитячий садок інклюзивним. Індекс м. Ровеньки інклюзії» (для завідувачів ДНЗ)
    • Науково-методична діяльність На сайті інституту Представлено методичні рекомендації щодо впровадження нетбуків у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів. Створено фонд дидактичних матеріалів для проведення уроків. Розміщено сторінку «Дистанційне навчання дітей з особливими потребами» за проблемою «Впровадження в життя інтерактивного навчання дітей з особливими потребами»
    • Моніторингове дослідження І етап – 2010 р. 5 ЗНЗ Респонденти:• керівники навчальних закладів, де запроваджено інклюзивне навчання;• фахівці з питань запровадження інклюзивного навчання;• батьки дітей з ООП, які навчаються в інклюзивних класах;• асистенти вчителів, які працюють в інклюзивних класах. ІІ етап – 2011 р. 5 ЗНЗ, 4 ДНЗ ІІІ етап - 30 ЗНЗ Респонденти:• керівники ЗНЗ;• вчителі початкових класів;• асистенти вчителів;• батьки, діти яких мають ООП;• батьки, діти яких навчаються разом з дітьми з ООП;• фахівці з інклюзії.
    • Видавнича діяльність Навчальний посібник для самостійної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації «Актуальні питання інклюзивної освіти» Навчально-методичний посібник для працівників дошкільних навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти «Театралізована діяльність як засіб духовно-естетичного виховання дітей дошкільного віку»
    • Бібліотечний фонд ЛОІППО щодо науково-методичного забезпечення інклюзивної освіти  Інклюзивна освіта. Підтримка розмаїття у класі: практ. посіб. / [Тім 1- 65 Лорман, Джоан Деппелер, Девід Харві]; пер. з англ. — К.: — СПД-ФО Парашин І. С. 2010. - 296 с.  Індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі: навч. курс та наук.-метод, посіб. / Т. В. Сак. — К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2011. — 168 с. — (Серія «Інклюзивна освіта»).  Інвалідність та суспільство:навчально-методичний посібник. За заг. редакцією Байди Л.Ю., Красюкової - Енне О.В. / Кол. авторів: Байда Л.Ю., Красюкова - Енне О.В., Буров С Ю., Азін В.О., Грибальський Я.В., Найда Ю.М. - К., 2012. - 216 с.  Серія навчальних матеріалів (тренінгові модулі) / За заг. ред. О. Красюкової-Еннз, Ю. Найди, М. Сварника, О. Софія. - Українсько- канадський проект «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні» - К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2011. - 248 с.
    • Бібліотечний фонд ЛОІППО щодо навчально- методичного забезпечення інклюзивної освіти Індекс інклюзії: дошкільний навчальний заклад: Навчально- методичний посібник / Кол. 1-60 упорядників: Патрикеева 0. 0., Дятленко Н. М., Софій Н. 3., Найда Ю. М. Під заг. ред. Шинкаренко В. І. — К.: Т0В «Видавничий дім "Плеяди"», 2011. — 100 с. Індекс інклюзії: загальноосвітній навчальний заклад: Навчально- методичний посібник / 1-60 Кол. упорядників: Патрикеева 0. 0., Софій Н. 3., Луценко І. В., Василашко І. П. Під заг. ред. Шинкаренко В. І., — К.: Т0В «Видавничий дім Плеяди», 2011. — 96 с. Єфімова С. М. Лідерство та інклюзивна освіта: навч.-метод. посіб./ Єфімова С. М., Королюк С. В.; за заг. ред. Колупаєвої А. А. — ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2012. — 164 с. — (Серія «Інклюзивна освіта»).
    • ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ!