Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia

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  • 1. Objetos de aprendizaje y material didáctico en Ma educación a distancia Docente: Mariana Fossatti
  • 2. “E-learning no significa leer en lapantalla del ordenador lo que antesleíamos en un papel.Ni multimedia (animaciones preciosas, Masonidos, imágenes, vídeosespectaculares) es sinónimo deaprendizaje”. Javier Martínez Aldanondo (2003)
  • 3. Los contenidos no enseñan solos:- El alumno como protagonista(hace, explora, descubre, experimenta) Ma- El docente-tutor como motivador(anima, estimula, pregunta)
  • 4. ¿Qué roles juegan los contenidos?- Poner a disposición la información relevanteen el momento en que se necesita-Generar motivación eMa interés por la materia-Promover el “aprender haciendo”- Permitirle al alumno cometer errores enentornos seguros de aprendizaje
  • 5. Es importante…- Permitir al estudiante controlar su proceso deaprendizaje a su propio ritmo-Implicar diferentes sentidos,incorporar humor y emociones Ma- Apoyar el “aprender a aprender”-Procurar que la tecnología se mantenga “invisible”:lo que ayuda a aprender son los contenidos
  • 6. Material digital vs. tradicional Ma Multimedia
  • 7. Material digital vs. tradicional Ma Hipertextual
  • 8. Material digital vs. tradicional Ma Editable
  • 9. Material digital vs. tradicional Ma Reutilizable
  • 10. Material digital vs. tradicional Ma Bajo costo distribución
  • 11. ¿Qué es un objeto de aprendizaje?- Comprende todo tipo de archivo digital:texto, página web, audio, video- Es una unidad de contenido reconocible, Ma estandarizada e interoperable- Puede ser incorporado y combinado en cualquier unidad o módulo de un curso
  • 12. Recursos Educativos AbiertosPueden ser: herramientas, contenidos oPrácticas: Libres Ma Gratuitos Abiertos Reutilizables
  • 13. Que un recurso sea gratuito no essuficiente para que sea un REA• Deben ser diseñados y producidos para ser reutilizados en diversas situaciones pedagógicas• Deben ser accesibles, interoperables y de uso libre Ma• Deben ir acompañados de alguna licencia abierta o pertener al dominio público• Requieren controlar su calidad y adecuarlos al contexto
  • 14. Ventajas- Permite un desarrollo de contenidos más flexible y a menor costo- Admite una actualización constante y adaptación Ma a distintos contextos- Requieren ciertos datos (metadatos) para ser contextualizados e identificados correctamente, lo que permite hallarlos y reutilizarlos
  • 15. EstándaresAseguran que el contenido puede serleído y escrito por cualquier persona,desde cualquier computadora y Mautilizados en diversas plataformas,asegurando su accesibilidad
  • 16. Los contenidos son accesibles,estandarizados e interoperables cuando:• Pueden ser mostrados por cualquier navegador web• Se pueden reutilizar, adaptar, readecuar y actualizar• Pueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y Ma ser integrados dentro de múltiples contextos y aplicaciones• Son capaces de resistir a la evolución de la tecnología sin riesgos de quedar obsoletos• La migración hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una nueva plataforma es sencilla
  • 17. Recomendaciones•Subir los contenidos en un formato que puede ser abierto en diferentessistemas sin necesidad de convertirlos a otros formatos•No exigir a los estudiantes usar aplicaciones y herramientas que no son libreso que son inaccesibles para leer el formato de los materiales Ma•Priorizar los formatos abiertos (por ejemplo, documentos PDF o RTF)•En aplicaciones y actividades: priorizar los formatos que corren en la web yque son accesibles desde distintos navegadores, sin la necesidad de instalarnada en la computadora
  • 18. MaCasi cualquier Es una buena Es el lenguaje enarchivo puede alternativa al el que estánser a PDF para su .doc .docx .odp escritas lasvisualización sin ya que se páginas web,modificaciones pueden abrir con que pueden seren casi todas las cualquier mostradas porcomputadoras procesador de cualquier textos navegador
  • 19. Licencias y derechos de autorLos contenidos educativos digitalespueden ser copiados, reproducidos,modificados y compartidos a través de MaInternet: ¡esto es más que fotocopias!
  • 20. Opciones - Copyrigth: todo lo que publicamos tiene por defecto esta licencia Ma - Licencias abiertas: Creative Commons, GPL, etc. - Dominio Público
  • 21. Licencias Creative Commons Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría. No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar Ma la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. CC0 (Creative Commons Cero) Permite ofrecer el trabajo al dominio público.
  • 22. Recomendaciones- En lo posible, usar contenido original o contenido deterceros seleccionado y remezclado por nosotros.- Copiar, pegar y reutilizar es válido, siempre concreatividad, credibilidad y sentido crítico Ma- Citar, usar enlaces, crear bibliografías y referencias- Buscar y utilizar contenido bajo licencias CreativeCommons o de dominio público- Incrustar contenido multimedia (se aloja en servidoresde terceros y se visualiza en nuestro espacio web).
  • 23. Conclusiones- Los contenidos educativos no enseñan solos- Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos- Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables Ma- Se puede adaptar al contexto y las necesidadesde cada público y situación- Formatos abiertos y estándares: mejoran su accesibilidad- Siempre están bajo algún tipo de licencia, es recomendabledecidir y explicitar
  • 24. Muchas gracias!!! Docente: Mariana Fossatti Ma mfossatti@gmail.comEste obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported.