Comunicación visual y aprendizaje

Comunicación visual y aprendizaje
Mariana Fossatti
Abril 2010

Es imposible no comunicar
La comunicación sería imposible sin significación, es decir,
producción social de sentido

SIGNO
Significado
(el contenido asignado)
Significante
(la imagen que vemos)

El significado no está en los objetos ni en los signos, sino en los conceptos e imágenes formados en la mente de las personas

A cada significado le corresponde
un significante

A cada significado le corresponde
un significante
una cadena flotante de significantes

Los significados son polisémicos
El mismo signo en distintos contextos nos da
significados diferentes

Los imágenes funcionan como signos

Hacen referencia a objetos

Pero no son los objetos

Pero no son los objetos
Ni necesariamente una representación
concreta de objetos

Los imágenes funcionan como signos:
denotan…
Trifoliumes un género que comprende unas 300 especies de plantas de la subfamilia de las faboideas, conocidas genéricamente como tréboles

…y connotan
El trébol de cuatro hojas es una variación infrecuente del trébol de tres foliolos comúnmente hallado en el campo. Según la tradición, tales foliolos traen buena suerte a sus buscadores, especialmente si es encontrado accidentalmente.

pueden ser más icónicas
Relación clara entre significado y significante

o más simbólicas
Connotaciones culturales

Comunicación visual
Más analógica que digital
Más emocional que conceptual
Más polisémica
Más contextual

El poder de las imágenes

Con imágenes se puede decir cosas distintas a la realidad que representan
Transmiten significados, o sea, conceptosque están en nuestra mente

Con pocos elementos, las imágenes se pueden resignificar

Las imágenes en el aprendizaje
Definitivamente no sólo “transmiten” información ni son un mero elemento estético
Comunican (siempre)
Apoyan (o distraen)
Resignifican (y son resignificadas)
Enriquecen (y multiplican)

Muchas gracias!
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Comunicación visual y aprendizaje

by Mariana Fossatti on Apr 23, 2010

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