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  • 1. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - ArgentinaInstituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado Semipresencial Espacio CurricularFormación Ética y Ciudadana ¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor. Dossier Bibliográfico Rectora: CPN Susana Vélez -1-
  • 2. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - ArgentinaÍndice 1. Fundamentación…………………………………………….. 4 2. Objetivos Generales………………………………………… 4 3. Contenidos conceptuales (unidades)……………………... 6 4. Unidad 2 ………………………………………..……………. 7 5. Las teorías de la justicia. ……………………………………. 6 6. El Estado y la elección del principio de justicia…………….7 7. Teoría Utilitarista… …………………………………………….7 8. Teoría Liberalitas..……………………………………………..9 9. La Igualdad. ……………………………………………………9 10. La desigualdad………….. .………………………………….13 11. Justicia social ………………………………………………...18 12. La Seguridad Social y el Estado……………………………19 -2-
  • 3. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - ArgentinaIconografía de referenciaA continuación presentaremos indicaciones gráficas que pretendemos te ayudena identificar con facilidad los distintos componentes del dossier y a organizar lasactividades de estudio. Importante………………..Material de lectura obligatoria para fijar contenidos Sitios Web de consulta………………..Material para profundizar o ver ejemplos Para reflexionar………………………...Material que favorece la comprensión Ejemplos……………………………………………..….Presentación de casos Foro de debate………….Espacios en el aula virtual para la reflexión colectiva Material Bibliográfico…………….Material de lectura y fuentes bibliográficas Actividades………………....……...Trabajos prácticos individuales o grupales Email……………………………………..…....Comunicación en el aula virtual Para seguir aprendiendo…………..….. Espacio de apoyo y profundización -3-
  • 4. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina1. FundamentaciónEn la necesaria distribución de las materias, la Formación Ética y Ciudadana noes un asunto de poca importancia sino que es valioso al reflexionar en cómo debevivirse la vida humana. La ética se ocupa de las acciones y su vinculación connormas morales, de valores e ideales de vida: se interesa en cómo deben sertales acciones. Una frase de Séneca en su obra Cartas a Lucilo lo expresa mejor:“No hemos de preocuparnos de vivir largos años sino de vivirlossatisfactoriamente porque vivir largo tiempo depende del destino, vivirsatisfactoriamente, de tu alma”.En cuanto a ser ciudadano, su importancia radica en ser partícipe de un estado,que posee como elementos el territorio, las leyes y el gobierno. Entonces, esresponsable de consolidarlo con sus elecciones, participación y decisiones justas.Como lo expresa parte del documento del Encuentro Iberoamericano del Tercersector reunido en Buenos Aires en 1998: “Entre los individuos y el estado, lasasociaciones son necesarias para preservar el lazo social, asegurar la integración,promover el sentido de la pertenencia, resguardar el umbral mínimo de losderechos que nos permitan reconocernos mutuamente como ciudadanos de unamisma comunidad política”.Queridos lectores: Están emprendiendo la aventura del aprendizaje desde unmodo personal y social que los enriquecerá más allá del conocimiento y tambiéncomo miembro de una sociedad. Los contenidos del presente módulo estánexpuestos con un lenguaje claro y preciso. Al final de cada capitulo encontraránactividades adecuadas a los conceptos y a situaciones problemáticas de larealidad. -4-
  • 5. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina2. ObjetivosDespués de cursar este espacio curricular los estudiantes estarán en condicionesde: Reconocer los principios éticos, identificando alas normas morales y al derecho. Actuar como ciudadanos críticos, responsables, solidarios y capaces de hacer uso eficaz de los diversos mecanismos de participación de la vida democrática, como forma de gobierno y como estilo de vida, mediante el conocimiento y la comprensión de la Constitución Nacional. Reconocer y comprometerse de manera reflexiva y crítica frente a las diversas situaciones que atentan contra la justicia en el entorno más cercano y en ámbitos de mayor alcance (local, nacional, internacional). Reconocer las situaciones de violaciones a los derechos humanos, y comprometerse activamente a la búsqueda de la justicia social. Valorar y recurrir al diálogo, como forma de resolver conflictos3.- ContenidosUnidad N° I “El problema ético”La ética filosófica. Ética y moral. Las preguntas de la ética. Las normas morales.La ética aristotélica. El principio moral kantiano. La ética utilitaria. Las normasmorales. El razonamiento moral. Formas de argumentación.Unidad Nº II: “La sociedad justa”Las teorías de la justicia. El Estado y la elección del principio de justicia:Utilitaristas y Liberalitas. La Igualdad. La desigualdad. Justicia social. La seguridadSocial y el Estado.Unidad III: “El estado y la democracia”El Estado. Elementos del estado. Los tipos de Estado Moderno. El Estado y su -5-
  • 6. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentinaforma de organización. La Democracia como forma de organización política ysocial. Las formas clásicas de Democracia. Clases de Democracia. Los principiosy valores de la democracia. La ciudadanía. La opinión pública. La participaciónpolítica: el voto popular como fundamento de la democracia. Representación yParticipación. Los partidos políticos: organización y funciones. Las organizacionesintermedias. Mecanismos de democracia semidirecta. Democracias.Unidad Nº IV: “Los derechos humanos”Los derechos humanos. Concepto. Evolución y descripción de los derechoshumanos. La declaración de derechos. Características de los derechos humanos.Clasificación de los derechos humanos, Derechos humanos de primera, segunda ytercera generación. Obstáculos para la vigencia de los derechos humanos. Lapromoción de los derechos humanos. La defensa de los derechos humanos.Protección Internacional,. Declaración de derechos del hombreUnidad Nº V: “La organización constitucional argentina”El constitucionalismo. Significado y funciones del Constitución. La ConstituciónNacional. Declaraciones, Derechos y Garantías. Forma republicana, representativay federal. División de poderes: Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial. Elfederalismo y la integración regional en el texto constitucional. Relaciones entre lasprovincias y el gobierno nacional. Poderes exclusivos, delegados y concurrentes. -6-
  • 7. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina5 Unidad Nº 2:Las teorías de la justicia. El Estado y la elección del principio de justicia:Utilitaristas y Liberalistas. La Igualdad. La desigualdad. Justicia social. Laseguridad Social y el Estado. Importante5.1.- Teorías de la justicia.-¿Cómo debe ser estar organizada una sociedad para ser justa? Las teorías de la justicia son teorías éticas. De hecho, muchas de ellas guardan vínculos con importantes tradiciones filosóficas. Están orientadas a un problema específico: proponer y defender un criterios para juzgar la corrección e incorrección moral de las instituciones sociales, económicas y políticas fundamentales; encontrar criterios que permitan determinar cómo deben distribuirse los derechos, las libertades básicas y demás recursos sociales, de modo tal que no se violen las expectativas legítimas de ninguno de los miembros de la sociedad. -7-
  • 8. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina ActividadesPresenciales – No obligatoriasSegún Ulpiano, la justicia es “La voluntad firme y continuada de dar a cada quienlo suyo”¿Qué habrá querido decir el filosofo con esto?, ¿Te animas a explicarlo con tuspalabras?Debes presentar tu informe por escrito al docente. Importante5.2.- El estado y la elección del principio de justicia.-El estado tiene la obligación de tratar a todos los ciudadanos con igualconsideración y respeto. Aunque esta idea permite desechar ciertas concepcionesde la justicia, es muy general y abstracta. • ¿Cómo debe actuar el estado concretamente para cumplir con la obligación de tratar a todas las personas con igual consideración? • ¿Qué significa igual consideración? Las distintas teorías de la justicia ofrecen respuestas diferentes a esta pregunta.a.- La justicia en la perspectiva utilitarista:desde el punto de vista utilitarista, una sociedad es justa cuando sus institucionesmás importantes están organizadas de modo tal que producen, comparadas conotras organizaciones alternativas, la mayor suma de satisfacción de preferencias, -8-
  • 9. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentinacontando en el cálculo las preferencias informadas de todos los miembros de lasociedad. Entendiéndose por preferencias las creencias de los sujetos acerca delo que es bueno, malo para sus vidas, basado en la información correcta.Este principio es una de las interpretaciones posibles del ideal básico según elcual todas las personas deben ser tratadas por el estado con igual respeto yconsideración. Los utilitaristas consideran que la mejor manera de cumplir conese ideal consiste en dar el mismo peso a las preferencias de cada una de laspersonas, contándolas por igual en el cálculo que permite decidir quéorganización institucional es justa. La justicia deriva de un cálculo en el quecuentan por igual las preferencias de todos.b.- La justicia de la perspectiva del liberalismo: John Rawls (filósofonorteamericano) sienta dos principios de justicia que sustentan su teoría.El primer principio de justicia: “principio de libertad” que establece: “cada personatiene un derecho igual a un esquema completamente adecuado de igualeslibertades y derechos básicos, el cual es compatible con un esquema igual paratodos”. Lo que significa que todas las personas deben gozar de las mismaslibertades y derechos básicos, es decir que estos deben distribuirse de formaestrictamente igual.El segundo principio de justicia: “principio de la igualdad de oportunidades” y“principio de la diferencia” establecen: “las desigualdades sociales y económicasdeberán satisfacer las condiciones para poder ser justificadas: a) deben estarligadas a oficios y posiciones abiertos a todos bajo condiciones de una equitativaigualdad de oportunidades; b) deben ser para el mayor beneficio de los miembrosmenos aventajados de la sociedad”.La primera parte del principio se refiere a que las desigualdades económicas ysociales se justifican cuando se encuentran vinculadas al ejercicio de cargos yfunciones de distinto grado de responsabilidad o que requieren distinto grado depreparación, siempre y cuando el acceso a estos cargos este abierto a todos.Este principio exige que todas las personas, más allá de su origen familiar o del -9-
  • 10. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentinadinero que dispongan, raza, religión etc. puedan competir en igualdad decondiciones para alcanzar las posiciones que se hayan fijado como meta.La segunda parte, el principio de diferencia, afirma que las desigualdades derecursos económicos entre las personas se justifican cuando redundan en elmayor beneficio de los menos aventajados, lo que no quiere decir que eseprincipio justifica cualquier nivel de desigualdad a costa de una pequeña mejoraen la situación económica de los que tiene menos. Las desigualdadeseconómicas se justifican solo cuando tienen como consecuencia la mayor mejoraposible de la situación de los peor situados. El estado tiene la función deredistribución de los recursos económicos, de los que más tiene a los menosfavorecidos.Según este principio el estado debería disponer de los recursos necesarios nosolo para garantizar la igualdad de oportunidades exigida por la primera parte delsegundo principio, sino para aumentar la cantidad de recursos a disposición delos menos aventajados. ActividadesPresenciales - obligatoriasCuando hablamos de sociedad y justicia, tal como lo vimos en el tema anterior,siempre se nos presenta el siguiente interrogante:¿Cómo debe actuar el estado nacional, provincial o municipal, para que sushabitantes puedan considerarlo “un estado justo”?Para poder responder esta pregunta, te sugiero elijas a un compañero y luego dela lectura del tema “El estado y la elección del principio de justicia” intercambienopiniones desde las dos perspectivas estudiadas (Utilitaristas y Liberalitas) yesquematicen sus conclusiones en un cuadro comparativo el que será entregadoal docente al finalizar la clase. - 10 -
  • 11. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina Importante5.3.- La igualdad.-La igualdad entre todos los hombres es un valor que aparece formuladojurídicamente desde la “Declaración de los derechos del Hombre y el Ciudadano,sancionada después de la revolución francesa de 1789.Laigualdad, como definición práctica, podría ser: “ausencia de total discriminaciónentre los seres humanos, en lo que respecta a sus derechos”. Pero consideramosque no basta con esto, sino que es un tema mucho más amplio, y que abarcatantos factores, que puede, en muchos casos, llegar a determinar nuestras vidas.La desigualdad ha estado presente desde el principio de los tiempos, y lospueblos han mantenido una lucha constante contra ella aunque en muy pocasocasiones consiguieron la igualdad propuesta, y fue durante la RevoluciónFrancesa, cuando se alcanzó su integridad como concepto y empezó a ser un - 11 -
  • 12. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentinavalor defendido globalmente,representado en el lema: “Libertad,igualdad y fraternidad”.La inclusión de esta palabra en lafrase fue a causa de que en 1789, elTercer Estado (el pueblo) se rebelócontra la nobleza y el clero, queexigían un aumento de los impuestos.Los diputados del Tercer Estado se unieron formando la Asamblea Constituyente,y redactaron importantes documentos políticos que abolían los privilegiosseñoriales buscando la igualdad, como fue la Declaración de los Derechos delHombre y del Ciudadano, antecedente de la Declaración Universal de losDerechos Humanos, buscando el reconocimiento mundial de este valor.Al oír la palabra igualdad nos vienen a la mente siempre las mismas cosas.Igualdad entre razas, igualdad de sexos, que no son las únicas, pero que tal vezson las que más preocupan a la gente porque están más presentes en su vidacotidiana.Vamos a desarrollar algunos de los casos en los que está presente una claradesigualdad.El ejemplo que mejor conocemos es el caso de la raza blanca, que siempre se haconsiderado a sí misma superior respecto a las otras, siendo incapaz de toleraruna simple diferencia (que no hemos elegido), como es el color de la piel.Esto ha sido el causante, de que incluso hoy, a las puertas del siglo XXI, sigaexistiendo un odio tan profundo hacia otras razas, inculcado desde hace muchossiglos atrás, llevando a gente supuestamente civilizada a actuar de una maneratan irracional como son los pensamientos racistas. - 12 -
  • 13. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - ArgentinaEsto ha provocado un odio inverso, debido al sometimiento sufrido, como puedeser el que sienten los negros de algunos barrios estadounidenses hacia losblancos.También hay un gran sentimiento xenófobo entre los pueblos del sudesteeuropeo, que ha originado tantos conflictos.Así mismo son muy importantes las masacres de carácter racista que se hacenentre los diferentes pueblos dentro del corazón de África. Igualmente ocurre entre diferentes etnias asiáticas, que provocan matanzas masivas. Otra igualdad inalcanzada es la de hombre y mujer, donde el hombre siempre ha infravalorado a la mujer basándose en el poder físico sin tener en cuenta el mental. Las mujeres han estado consideradas como un cero a la izquierda durante mucho tiempo: y no tenían derecho al voto, el trabajoobligado en la casa no les permitía un empleo propiamente dicho,Hoy en día, las mujeres siguen luchando por una igualdad que ya está cerca,aunque todavía para conseguir lo mismo que un hombre tiene que demostrar eldoble. Esto ha llevado a movilizaciones feministas que en algunos casos han sidoextremas, perdiendo así la razón de sus argumentos.Pero hoy, las nuevas tecnologías y sobre todo las grandes comunicacionesprovocan que haya un gran proceso de globalización, que integra la economía, lasfinanzas, la cultura, la tecnología y la estructura de gobierno. En principio,potencia el crecimiento económico y el adelanto humano, pero en la actualidad - 13 -
  • 14. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentinaestá más impulsada por la expansión de los mercados que por el desarrollo de laspersonas, e incrementa la brecha entre los más ricos y los más pobres.Este valor, la igualdad, es tomado y respetado por nuestra Constitución desde susanción en el año 1853, que en su art. 16 expresa:“La Nación Argentina no admite prerrogativas de sangre, ni de nacimiento,no hay en ella fueros personales ni títulos de nobleza. Todos sus habitantesson iguales ante la ley, y admisibles en los empleos sin otra distinción quela idoneidad. La igualdad es la base del impuesto y de las cargas públicas”. Importante5.4.- Las DesigualdadesLa igualdad no significa igualitarismo.Hay diferencias justas que deben tomarse en cuenta, para no incurrir en el tratoigual de los desiguales.Por ejemplo el derecho a la identidad y el derecho a ser diferente obligan, desdela igualdad, a tomar en cuenta lo que en cada ser humano y en cada grupo socialhay de diferente con los demás.Lo mismo que la libertad, la igualdad merece verse como un principio general yun valor en nuestra constitución: el principio de igualdad y el valor igualdad.Conviene advertir que la igualdad básica que consiste en asegurar a todos loshombres los mismos derechos requiere, imprescindiblemente, algunospresupuestos de base: - 14 -
  • 15. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentinaa).- Que el estado remueva los obstáculos de tipo social, cultural, político, social yeconómico, que limitan "de hecho" la libertad y la igualdad de todos los hombres;b) Que mediante esa remoción exista un orden social y económico justo, yse igualen lasposibilidades de todos loshombres para el desarrollointegral de supersonalidad;c) que a consecuencia deello, se promueva elacceso efectivo al goce delos derechos personales por parte de todos los hombres y sectores sociales.La constitución argentina consagra en su art. 16 la igualdad "ante la ley".El primer aspecto de la igualdad queda satisfecho con el reconocimiento implícitode la libertad jurídica a todos los hombres, y con la abolición expresa de laesclavitud.A renglón seguido, debemos recordar que la igualdad civil se traduce en elreconocimiento uniforme de los derechos civiles a todos los habitantes (art. 14C.N.), incluyendo también a los extranjeros (art. 20).Como aspecto secundario, el mismo art. 16 suprime las prerrogativas de sangre ode nacimiento, los títulos de nobleza y los fueros personales. - 15 -
  • 16. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - ArgentinaLa misma norma declara que todos los habitantes son admisibles enlos empleos sin otra condición que la idoneidad, y que la igualdad es la base delimpuesto y de las cargas públicas.En cuanto a la igualdad de los extranjeros, ya la misma constitución la consagróen orden a los derechos civiles en su art. 20. No así en cuanto a los derechospolíticos. ActividadesNo presenciales - obligatorias Email1.- Luego de la lectura del artículo 16 de la constitución nacional responde:a. ¿A qué se refiere el artículo cuando dice “La Nación Argentina no admiteprerrogativas de sangre, ni de nacimiento, no hay en ella fueros personales nitítulos de nobleza”?b. ¿Qué es la idoneidad? ¿La idoneidad puede utilizarse para tratar en formadesigual a alguna persona?2.- Busca dos artículos periodísticos en internet donde se denuncien tratosdiscriminatorios y/o violatorios del principio de igualdad. Una vez que hayasprocedido a su lectura realiza un breve comentario sobre el hecho discriminatorioy explica que propondrías para evitar que la discriminación continúe.Esta Tarea debe ser enviada al docente a través del mail interno del aula virtualen fecha que les será comunicada oportunamente. - 16 -
  • 17. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina Sitios Web de consultaLa igualdad, no solo es una regla para ser aplicadas entre las personas, sinotambién una obligación consagrada constitucionalmente al estado al establecerque: “El estado debe garantizar a los ciudadanos la igualdad”.Una de los tantos programas, puestos en marcha por el estado para disminuir ladesigualdad es por ejemplo el denominado “Conectar igualdad”.Para conocer más de este programa te invito a que visites el siguiente sitio:Conectar Igualdad – Ministerio de Educación de la Nación-Presidencia de laNación; Setiembre 2011.-http://www.conectarigualdad.gob.ar/sobre-el-programa/fundamentos-del-programa/ ActividadesNo presenciales no obligatorias EmailLas manifestaciones y/o declaraciones del hombre sobre la igualdad no solo estánescritas en textos legales, sino que están presentes en todos los ámbitos denuestra vida cotidiana, incluso hasta en lo artístico.Te invito a que busques alguna obra artística (pintura, canción, escultura,fotografía, etc.) donde se aborde el tema y lo análisis a la luz de el material deestudio y realices un breve informe, el que enviaras por mail al docente despuésde la última clase presencial de esta unidad. - 17 -
  • 18. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina Para reflexionarBuenos Aires, Argentina, 26 de agosto 2011 (La Nación).-Un informe que la Organización de las Naciones Unidas dio a conocer ayer señala que laArgentina es el país de América latina en el que más se profundizaron las desigualdadesentre ricos y pobres durante la década del 90.El documento sobre la situación social en el mundo 2005, difundido ayer en Nueva York,señala que las reformas políticas que se hicieron en esos años en el país para impulsar elcrecimiento económico tuvieron como resultado un aumento de la desigualdad social.Las reformas dentro de la política de crecimiento económico fueron diseñadas con laesperanza de que los altos índices de crecimiento serían suficientes para generarbeneficios sociales. Sin embargo, tuvieron consecuencias negativas a largo plazo. LaArgentina y Venezuela están entre los países que sufrieron los incrementos más rápidosde desigualdad de los años 90", señala el capítulo del informe que analiza la situación dela región.Durante la presentación del trabajo, el subsecretario de Asuntos Económicos Sociales dela ONU, el colombiano José Antonio Ocampo, destacó el crecimiento de lasdesigualdades internas de los países de la región. Indicó que el caso más dramático deAmérica latina es el de Argentina, "que hace unos años ostentaba uno de los niveles deasimetrías más bajos y ahora padece uno de los más altos".El informe de la ONU se aparta de los criterios que durante la última década señalabanque al impulsar el crecimiento económico de un país se solucionarían los problemas dedesarrollo y se acortaría la brecha. - 18 -
  • 19. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina Importante5.5.- Justicia social.-La idea de justicia social aparece como una respuesta directa a lo que en el sigloXIX dio en llamarse "la cuestión social", es decir el creciente malestar y reclamode los trabajadores. Es decir, la "justicia social" aparece como contracara de la"injusticia social" en la desigual relación entre el capital y el trabajo, y comopropuesta para generar una relación laboral equilibrada.Entendida en términos generales, es el conjunto de decisiones, normas yprincipios considerados razonable por un colectivo social determinado. Unestándar de justicia sería aquello que se considera más razonable para unasituación dada. Razonable significa que determinada acción es defendible antelos demás con independencia de sus intereses u opiniones personales, esto es,desde una perspectiva imparcial; así, para justificar algo hay que dar razonesconvincentes que los demás puedan compartir.La lucha contra la distribución desigual de bienes que son de todos, la solicitud opreocupación por el bien común, la idea de que justicia equivale a paz y laconciencia de ello en los individuos son todos componentes de un sistema socialjusto. - 19 -
  • 20. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - ArgentinaEl balance de las desigualdadessociales en beneficio de los menosfavorecidos, dando a la justicia lacategoría de equidad, comopreocupación social para el desarrollohumano y de la sociedad, ya define lanueva situación de estas cuestionesen la humanidad. Importante5.6.- La seguridad social y el estado.-La seguridad social debe cubrir al individuo contra todos los riesgos a que seexpone en la vida y en el trabajo.Se toma también en cuenta que la persona es el ser viviente con mayor períodode inmadurez biológica (que abarca la tercera o cuarta parte de su vida total).Pero, por sobre todas las cosas, el concepto clásico, basado en la solidaridad,universalidad, igualdad, suficiencia y participación, hizo que la seguridad social seconvirtiera en un instrumento de justicia social. Por su parte el derecho de la seguridad social es el conjunto de normas jurídicas que regulan la protección de las denominadas contingencias sociales, como la salud, vejez, la desocupación. La Constitución Nacional en su art. 14 bis, consagra a favor de los trabajadores los beneficios inherentes a la seguridad social: el seguro social obligatorio, las jubilaciones, las pensiones móviles y la - 20 -
  • 21. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentinaprotección integral de la familia. Expresa que: El estados otorgará los beneficiosde la seguridad social, que tendrá carácter de integral e irrenunciable”La seguridad social, como lo veremos en la unidad N° 4, es un derecho humano yAsí lo reconoce el Art. 22 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos,que dice que "Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a laseguridad social y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperacióninternacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, lasatisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables asu dignidad y al libre desarrollo de su personalidad". Para seguir aprendiendoLa Previsión Social es el sistema de seguro que el Estado imponeobligatoriamente a todos los trabajadores con la finalidad de protegerlos, tambiéna sus dependientes, contra eventualidades como la pérdida de sus condiciones detrabajo por accidentes, enfermedades, muerte o vejez.Podemos pensar que el Estado, por medio de la Previsión Social, ofrece unseguro al trabajador, financiado por este con base en un descuento obligatorioque recae en su salario, más un porcentaje de ese mismo salario que es cobradoa su empleador.La Previsión Social no es un servicio gratuito que se ofrece al trabajador. Este esobligado a aceptar todas las reglas que el Estado estimar necesarias. Encontrapartida el Estado debería también cumplirlas, sin introducir en el caminomodificaciones que perjudiquen los derechos prometidos al trabajador.El bien asegurado por el trabajador con la Previsión Social es básicamente elmonto de su salario base cotizado, valor que recibirá de forma integral o parcial,conforme sea la causal que origine la concesión del beneficio. - 21 -
  • 22. Instituto de Ciencias Empresariales Secundario Acelerado - Nivel Adultos San Martín 145 - San Miguel de Tucumán - Argentina Material Bibliográfico• Formación Ética y Ciudadana 8, Romera Vera Angela. Editorial Kapeluz. Argentina 2008.-• Formación ética y ciudadana 9. Todos protagonistas. Editorial Santillana. Argentina 2010.-• Introducción al Derecho Constitucional. Cesar Enrique Romero. Editorial Víctor P. de Zavalia Editor. Argentina 2010.- - 22 -