Aprendizaje Visual
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UNA IMAGEN HABLA MAS QUE

MIL PALABRAS
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LA COMUNICACIÓN HUMANA, A TRAVÉS DE

GRÁFICOS, ES PARTE DE NUESTRA HISTORIA.
LAS PINTURAS RUPESTRES Y
REPRESENTACIONES EN LAS CUEVAS Y
OTROS LUGARES MUESTRAN EL USO DE
ESTOS MEDIOS COMO FORMA DE
COMUNICACIÓN DE MENSAJES O
CONOCIMIENTO.
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LOS NIÑOS APRENDEN A LEER FIGURAS ANTES
DE QUE APRENDAN A LEER.
DESGRACIADAMENTE,
DEJAMOS DE ENSEÑAR VISUALMENTE TAN
PRONTO LOS NIÑOS PUEDEN LEER
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LA SOCIEDAD ACTUAL ESTÁ IMPREGNADA DE
LENGUAJE
GRÁFICO-VISUAL. ASÍ, TENEMOS LOS
PROGRAMAS DE LA
TELEVISIÓN, LAS PELÍCULAS, EL DVD Y VHS,
LAS REVISTAS CON SUS DIAGRAMACIONES Y
FOTOGRAFÍAS, LA PUBLICIDAD
CON SUS IMÁGENES, LA INTERNET Y SUS
PANTALLAS DIAGRAMADAS Y
CON COLORES, ETC.
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AHORA, MÁS QUE NUNCA, SE REQUIERE ESTAR;
VISUALMENTE ALFABETIZADOS; PARA
COMPRENDER EL SENTIDO DE LAS IMÁGENES
A LAS QUE ESTAMOS EXPUESTOS Y HACER
USO INTELIGENTE DE ELLAS PARA
COMUNICARNOS.
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EL ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LAS
IMÁGENES EN EL APRENDIZAJE
SE CONCRETA CON LOS TRABAJOS DE BOWER
A COMIENZOS DE LOS
AÑOS 70. EL AUTOR AFIRMABA QUE SI LA
PERSONA QUE ESCUCHABA
UNA HISTORIA O LA LEÍA Y,
SIMULTÁNEAMENTE,
HACÍA UNA; REPRESENTACIÓN MENTAL; DE LA
HISTORIA, SU RETENCIÓN SERÍA MAYOR.
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BOWER DEMOSTRÓ
QUE LOS SERES HUMANOS SOMOS CAPACES DE
REALIZAR ESTAS REPRESENTACIONES Y QUE
CUANDO ESTO OCURRE EL APRENDIZAJE ES
MÁS EFICAZ.
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HASTA ESE MOMENTO LA ÚNICA TÉCNICA
GRÁFICA USADA EN AMBIENTES
ESCOLARES PARA ORGANIZAR
CONTENIDOS ERA EL CUADRO SINÓPTICO,
QUE PERMITE PRESENTAR
UNA LISTA DE CONCEPTOS O ENUNCIADOS
DE UNA MANERA VERTICAL HACIENDO
USO
DE GRÁFICOS LINEALES O LLAVES
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Cuadro sinóptico
FORMATIVA
INVESTIGACION
EDUCATIVA
GENERATIVA
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LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS DEL
CONOCIMIENTO TIENEN MUCHOS
BENEFICIOS, ENTRE ELLOS ESTÁN:
DIAGNOSTICAN LA ESTRUCTURA COGNITIVA

DEL ESTUDIANTE.
FACILITAN EL DESARROLLO DEL

VOCABULARIO DEL ESTUDIANTE.
FACILITAN EL APRENDIZAJE DE TEXTOS.

FACILITAN LA INTEGRACIÓN DEL

CONOCIMIENTO PREVIO Y EL
OBTENIDO.
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FAVORECEN LA IDENTIFICACIÓN DE IDEAS
PRINCIPALES Y LA
RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS.
PROMUEVEN UNA MEJOR COMPRENSIÓN Y
RETENCIÓN.
FAVORECEN EL PENSAMIENTO LÓGICO Y
CREATIVO.
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DIFERENCIA ENTRE
DEFINICIÓN Y CONCEPTO
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MAPA DE IDEAS
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MAPAS CONCEPTUALES
ESTE MÉTODO ES EXTREMADAMENTE

SENCILLO Y MUY PRÁCTICO; CONSISTE EN
ENCERRAR CON UN CIRCULO LOS OBJETOS O
IDEAS CONFORMANTES Y SUBRAYAR LAS
FRASES O PALABRAS QUE ACTUARÁN COMO
CONECTORES. SU DESVENTAJA RADICA EN
QUE A MEDIDA QUE AUMENTA LA
COMPLEJIDAD DEL MODELO A CONSTRUIR,
AUMENTA LA ENTROPÍA DEL MISMO
(APARIENCIA CAÓTICA Y NO JERARQUIZADA).
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Mapas Mentales o Mindmaps.
SE USAN EN PROGRAMACIÓN

NEUROLINGÜISTICA P.N.L. Y EN LA
EDUCACIÓN MODERNA EL CREADOR DE
ESTA TÉCNICA ES TONY BUZAN
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“CUANDO EL SER HUMANO TRAZÓ

LA PRIMERA LÍNEA, PRECIPITÓ UNA
REVOLUCIÓN EN LA CONCIENCIA
HUMANA; UNA REVOLUCIÓN CUYO
ESTADIO EVOLUTIVO MÁS RECIENTE
ESTÁ CONSTITUIDO POR EL MAPA
MENTAL.”
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PENSAMIENTO IRRADIANTE
PENSAMIENTO IRRADIANTE SON AQUELLOS

PROCESOS DE PENSAMIENTO ASOCIATIVOS
QUE PROCEDEN DE UN PUNTO CEREBRAL O
SE CONECTAN CON ÉL.
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LOS MENTEFACTOS
SON EXTRAORDINARIAS HERRAMIENTAS

(FORMAS GRÁFICAS MUY ESQUEMATIZADAS)
PARA REPRESENTAR LA ESTRUCTURA
INTERNA DE LOS CONCEPTOS
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SUPRAORDINADA
EXCLUSIONES
ISOORDINADAS CONCEPTO
INFRAORDINADAS
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MENTEFACTO DE SISTEMA METRICO DECIMAL
Ciencias SISTEMA DE MEDIDAS
Mundo
Sistema
SISTEMA METRICO
Inglés
DECIMAL
Base 10
Prefijos
Conversiones
sencillas y
sistemáticas
m m2 m3 l g N C
o
Long. Area Volum. Capac. Masa Fuerza Temper.
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MENTEFACTO DE SISTEMA INGLES
SISTEMA DE MEDIDAS
Estados
Unidos
Unidades Sistema
SISTEMA INGLES
Variables Metrico
Decimal
Asistemático
pulg pulg2 pulg3 gal slug lb F
o
Long. Area Volum. Capac. Masa Fuerza Temper.
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DIAGRAMA CAUSA – EFECTO
(ISHIKAWA O ESPINA DE
PESCADO).
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OTRAS
REPRESENTACIONES
GRAFICAS
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MATRIZ DESCRIPTIVA
CHINA
Extensión
Población
Idioma
Moneda
Símbolos
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MATRIZ DISTRIBUTIVA
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MATRIZ COMPARATIVA
Ambato Quito Guayaquil
Escuelas
Docentes
Estudiantes
Presupuesto
para
educación
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MATRIZ PARA TOMAR
DECISIONES I
Problema
Alternativas de solución Pros- Contras
1 +
-
2 -
3 +
-
DECISION TOMADA
Razones por las que se tomó la decisión
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MATRIZ PARA TOMAR
DECISIONES II
Pregunta ?
Opción A Opción B Opción C
+ - + -
+ -
OPCION ELEGIDA:………
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RAZONES:…………………

GRÁFICO T
MASCULINO FEMENINO
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GRÁFICO ESCALERA
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GRÁFICO PIRAMIDAL
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SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO CIUDADANOS con
CONOCIMIENTO CAPACIDADES que les
permiten tomar conciencia y
actuar sobre su contexto
SOCIEDAD DE LA Los miembros de la sociedad
INFORMACIÓN son personas con habilidades
INFORMACIÓN
para manejar y compartir
información
Los miembros de la sociedad
SOCIEDAD
DATO son individuos con funciones
TECNOLÓGICA
específicas para que la
sociedad prospere
PIRÁMIDE DE LA EXPERIENCIA
(PERSONAL, GRUPAL Y SOCIAL)
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GRÁFICO SATELITAL
MODA
SOCIEDAD
NTICS
VIDA
TECNOLOGIA
EDUCACION
PROFESION Ing. Telmo Viteri
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ARBOL RADIAL
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GRÁFICO DE CICLOS I
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GRÁFICO DE CICLOS II
ioioioioio
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Triángulos
Conocimiento
Docente
Alumno
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TIC, SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO E
INTERCULTURALIDAD
ME
AD
D IO ID
L
DI RA
GI TU
TA UL
L-
TIC TERC
IN Reconocimiento y respeto
por la diversidad,
comprensión, traducción
Manejo de interfaces, de experiencias, diálogo,
relación hombre-máquina, etc.
procesos de información,
comunicación, interacción
EVE
SOCIALIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Procesos de
Investigación, Trabajo
colaborativo y
producción de material
educativo
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PIEZAS DE ROMPECABEZAS
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LÍNEA DE TIEMPO
1910 1920 1930 1950
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1960 1970 1980 1990
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Otoño
Verano Invierno Primavera
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ESCALA CONTINUA
Ejemplos: termómetro, recta numérica.
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ESCALERAS
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ETAPAS, PASOS, FASES
1
2
3
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MAPA SEMÁNTICO
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ORGANIGRAMA
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DIAGRAMA DE VENN
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http://www.smartdraw.com
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DEMANDAS SOCIALES Y TIC
ATENDER LA
DIVERSIDAD:
HETEROGENEIDAD,
MULTICULTURALIDAD
INTEGRAR LAS TIC
AL PROCESO
EDUCATIVO
ATENDER LA
MODERNIDAD:
GLOBALIZACIÓN Y
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
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Flujograma
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\"NO EXISTEN ESTUDIANTES

MALOS; PARA UN BUEN MAESTRO,
ASI COMO NO HAY
MAESTROS MALOS PARA UN
BUEN ESTUDIANTE\".
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