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Cómo aprenden las personas Cómo aprenden las personas Presentation Transcript

  • ¿Cómo aprenden las personas?
    Laura Alpízar Chaves
  • Arquitectura del cerebro
    Las partes del cerebro que brindan colaboración al proceso de enseñanza aprendizaje son:
    • Las neuronas: son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal característica es la excitabilidad de su membrana plasmática1. Las cuales se interconectan para generar estímulos y lograr el aprendizaje.
    • Las células gliares: tejidos nerviosos del sistema nervioso central, se localizan intercaladas entre las neuronas y suministran soporte y aislamiento.
    Fuente: Wikipedia
  • Estructura del cerebro
    El cuerpo humano se divide en dos partes simétricas desde la cabeza hasta los pies. Por tanto el cerebro se divide en dos partes principales llamadas hemisferios:
    Los hemisferios controlan la mayoría de las actividades del hemisferio opuesto.
    • Hemisferio derecho: clave para las habilidades espaciales y el reconocimiento de facciones.
    • Hemisferio izquierdo: alberga redes cruciales involucradas en el lenguaje, las matemáticas y la lógica.
    Los hemisferios se comunican por medio de una banda de hasta 250 millones de fibras nerviosas conocidas como el cuerpo calloso
  • Estructura del cerebro
    Cada hemisferio se divide en lóbulos y cada lóbulo puede asociarse de manera aproximada con funciones particulares
    Cada lóbulo se subdivide aún más en redes entrelazadas de neuronas especializadas para procesamientos muy específicos de información.1
    • El lóbulo frontal está involucrado en la planificación y la acción;
    • El lóbulo temporal juega un rol importante en la audición, la memoria y el reconocimiento de objetos;
    • El lóbulo parietal está involucrado en
    la sensación y el procesamiento espacial
    • El lóbulo occipital es esencial para la visión
    Fuente. OCDE. La comprensión del cerebro
  • ¿Cómo aprende el cerebro?
    El cerebro tiene la capacidad de cambiar en respuesta a demandas del ambiente, esto lo hace por el proceso de la plasticidad.
    Incluye creación y el fortalecimiento de algunas conexiones neuronales y el debilitamiento o la eliminación de otras.
    El aprendizaje depende de la plasticidad del cerebro de acuerdo al grado de modificación de las conexiones neuronales.
    La plasticidad profunda implica un aprendizaje a largo plazo.
  • Aprendizaje según la edad / Niños
    Los niños tienen mayor plasticidad y aprenden más rápido.
    Los niños son competentes en los números y pueden operar con ellos.
    Tienen mayor receptividad para el aprendizaje de idiomas
    Un período de gran sensibilidad para el aprendizaje es la adquisición del lenguaje el cual depende de diferentes sistemas neuronales dentro del cerebro.
    Importante recalcar que el aprendizaje tardío de la gramática, genera:
    un cerebro más activo en el proceso del aprendizaje.
    La información gramatical se procesa en ambos hemisferios no sólo con el hemisferio izquierdo.
    Esto indica que retardar la exposición al lenguaje conduce a que el cerebro use una estrategia diferente al procesar la gramática
  • Aprendizaje según la edad / Adolecentes
    El cerebro en la adolescencia se puede ver como una obra en construcción.
    El cerebro aumenta su volumen y mielinización hasta ser adulto joven (20 -30 años).
  • Aprendizaje según la edad / Adolecentes
    Algunas partes del cerebro cambian en la adolescencia:
    El estriado derecho ventral: Regula el comportamiento motivacional de recompensa.
    El cuerpo calloso: Se desarrolla antes y durante la pubertad.
    La glándula pineal: Produce la hormona melatonina, la que conduce el cuerpo al sueño.
  • Aprendizaje según la edad / Adolecentes
    El cerebelo: Gobierna la postura, el movimiento y el equilibrio, continúa creciendo hasta la adolescencia tardía. Influye también en otras partes del cerebro como las acciones motoras y funciones cognitivas como el lenguaje.
    La corteza prefrontal: Responsable de funciones ejecutivas, como la cognición a nivel elevado, es la última parte del cerebro en ser desarrollada. Crece durante los años preadolescentes y luego se encoge en cuando las conexiones neuronales son podadas durante la adolescencia.
  • Diferencias de género en la adolescencia
  • Aprendizaje según la edad / Adultos y Adultos mayores
    La plasticidad disminuye en la edad adulta, pero no implica una habilidad cognitiva reducida.
    Muchas habilidades se generan y refuerzan en la edad adulta.
    Los adultos continúan aprendiendo a lo largo de la vida.
    Con la edad adulta mayor hay una declinación del aprendizaje y se debe a problemas con varios mecanismos cognitivos más que a una causa única.
    Los procesos ejecutivos y la velocidad, se deterioran con la edad y contribuyen a las dificultades en funciones cognitivas de orden más elevado, tales como el razonamiento y la memoria.
  • Aprendizaje según la edad / Adultos y Adultos mayores
    La creatividad no se ve afectada con la declinación del funcionamiento cognitivo; porque la creatividad es muy independiente de otras funciones cognitivas.
    El buen estado físico contribuye a la conservación de los procesos cognitivos. «Mente sana en cuerpo sano».
    El entrenamiento físico ayuda con la orientación espacial, el razonamiento inductivo y las actividades de cambios complejos de tarea, como la conducción de vehículos.
  • Conclusiones
    Sin importar la edad el ser humano nunca deja de aprender.
    Las funciones cognitivas se refuerzan y mantienen por más tiempo dependiendo del ambiente y el estilo de vida de las personas.
    Cada edad tiene formas distintas de estímulos para lograr el aprendizaje. Lo importante es explotarlas adecuadamente en cada etapa de la vida
  • Muchas gracias