Movernos todos

TALLER DE ANALISIS DEL TRABAJO Y DISEÑO DE
PROPUESTAS DIDACTICAS II.

UNIDAD DIDACTICA: TODOS MOVIENDOSE.

LÒPEZ PUERTO SAYURI.

8º SEMESTRE GRUPO” B”.

EDUCACIÒN FÌSICA.

LEF. LUIS E. GORDILLO AVENDAÑO.

SECRETARIA DE EDUCACIÒN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL
DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA

Escuela: Camilo Pintado. Unidad didáctica Nº. 11 sesiones: 2

Ciclo: Primer ciclo de primaria.

Titulo: A movernos todos. Temporalidad: del 25 de Mayo Al 5 de Junio.

Introducción:
Esta unidad didáctica consta de 2 sesiones la cual está dirigida a los niños de
primer ciclo de primaria de la escuela Camilo Pintado esta realizada para que los
alumnos conozcan sus posibilidades de movimiento

Propósito:
Que el alumno explore y conozca las diferentes partes de su cuerpo a través de
las distintas estrategias didácticas, mejore y reconozca sus posibilidades de
movimiento, mediante actividades motrices.

Contenido conceptual: Material didáctico:
Las formas y posibilidades de Aros, Pelotas de vinil, conos y bastón.
movimiento.

Contenido procedimental: Estrategias didácticas:
Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos, naturales.
La libre exploración del material. Cantos.

Contenido actitudinal: Criterios de evaluación:
Creatividad, espontaneidad -Participación: individual y colectiva.
Seguridad, cooperación, -Actitudes: integración, respeto,
Propuestas del alumno. Cooperación.

Estilos de enseñanza: Actividades de evaluación.
Descubrimiento guiado. – Juegos cooperativos: Golpea la pelota.
Resolución de problemas. – Cantos: El elefante rojo.
Asignación de tareas. - Juegos naturales: Salta la cuerda.

Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Conozcan los diferentes movimientos y formas de
desplazarse.
LOS POLLOS.
Desarrollo:
A pollos y pollitas vamos a jugar, el

pollo que yo toque ese perderá. (Bis)
Se grita gavilán y se realiza la acción.
EL MARINERO.
PARTE INICIAL: Desarrollo:
El marinero baila, baila, baila, baila.
(Bis). El marinero baila, baila con en
dedo, dedo, dedo, así baila el
marinero. Con las manos, manos,
manos, (, codos, hombros, con las
caderas, con la cabeza, con los pies).
Así baila el marinero.
“HERIDOS”.
Desarrollo:
Se divide al grupo en 6 equipos que
simulan estar caminando por una
montaña y de repente a una persona
de cada equipo se le rompe una
pierna y no puede caminar. En cada
equipo deben decidir quien cae herido
PARTE MEDULAR: y la forma de transportarlo. Y así
sucesivamente se va aumentando el
número de personas heridas.
Nota: observar como resuelven el
problema y como participan en
equipo.
-En un círculo todos jugaran Ali baba
y los 40 ladrones.
“EL ELEFANTE ROJO”.
Desarrollo:
Les voy a contar una historia
De un elefante rojo
Que tenia dos bigotitos
Que tenia dos orejotas
Tenia un dientito
Tenia cuatro patotas
Que tenia una colita
PARTE FINAL Que tenía una panzota.
EL JUEGO DEL REVEZ.
Desarrollo: este es el juego, este es
el juego de los atrevidos pónganse
listos pónganse listos vamos a
comenzar. Si yo digo si ustedes dicen
no, yo digo no ustedes dicen si, perro-
gato; miau-guau; one-1, paco-memo.
SESION 2.Objetivo: Que el alumno desarrolle las capacidades básicas de
movimiento.

LA CUERDA.
Desarrollo: Cada alumno tomara una
cuerda, caminara con esta por todo el

espacio, con la cuerda arriba de la
cabeza, en frente y atrás; pararse en
PARTE INICIAL: un lugar determinado colocársela en
el pie y tratar de jalar, tomar la cuerda
y empezarla a girar, parados agarrar
la cuerda de los extremos y hacer
cintura. Caminando lanzo la cuerda al
frente y pasarla, brincando en su lugar
después ir avanzando y saltando.

ATRAPA TU ARO.
Desarrollo: Se forman dos filas cada
alumno con su aro, el maestro tendrá
que aventarle el aro a un lugar
determinado y el debe ir atraparlo
antes de que caiga por completo al
suelo.
PARTE MEDULAR:
TIENDE QUE TIENDE.
Desarrollo: Se formar equipos con
igual numero de integrantes, estos
deberán de formar una hilera con sus
pertenencias, por ejemplo con sus
tenis, con ellos mismos, con sus
agujetas, calcetas etc. El equipo con
la hilera más grande gana.

LA CARCACHA DE PANCHO.
Desarrollo: La carcacha de pancho
(señalando bigote), la carcacha de
pancho (la chuchuhucuchu), tiene
ponchada una llanta (con el dedo
índice señalar y haciendo el circulo y
masticando el chicle). Tiene ponchada
una llanta, compongamos con chicle
PARTE FINAL bomba.

“LA FOTOGRAFÍA”.
Desarrollo: Un alumno debe fijarse
como están colocados sus
compañeros, después se dará la
vuelta y volverá a verlos, tendrá que
adivinar que alumnos han cambio de
lugar.


Ciclo: Segundo de primaria. Temporalidad: del 25 de Mayo Al 5 de Junio.

Titulo: Todos a movernos.

Introducción: La siguiente unidad didáctica se encuentra dirigida a alumnos de
segundo ciclo de primaria las actividades plasmadas van de acuerdo a las
habilidades y destrezas motrices de los niños.

Propósito:
Lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades y destrezas motrices
básicas, como fuerza, coordinación, equilibrio, agilidad, resistencia.

Posibilidades de movimiento Pelota de vinil, pañuelos, aros,
y la manera de cómo desplazarse. conos, botes de plástico, bastones,
Periódico.

Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos.
La libre exploración del material. Juegos modificados.
Juegos recreativos.

Seguridad, cooperación, -Flexible y funcional, adaptada a las
Propuestas del alumno. diferencias individuales.
La Confianza en el cuerpo -Habilidades motrices: Coordinación,
Aceptar y valorar las propias equilibrio, resistencia, agilidad, fuerza.
Posibilidades y limitaciones.

Resolución de problemas -Juegos recreativos: La fila india.
Asignación de tareas. -Juego modificado: La cola del dragón.
–Juego cooperativo: Saltar gusanos.

Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Desarrollar el interés por aumentar la competencia y la
habilidad motriz.
MEREQUETE.
Desarrollo: Por parejas empieza a
decir merequete y poniendo una mano

al compañero donde se indique
(cadera, cabeza,etc).
“LA FILA INDIA”.
Desarrollo: Se forman cuatro o cinco
grupos detrás de una línea de salida,
colocados en fila india.
A la señal, deberán correr hacia la
meta en fila, sin romperla, ni
PARTE INICIAL: adelantarse entre ellos. Ganara el
equipo cuyo último corredor cruza en
primer lugar la línea de meta.
TOCA QUE TOCA.
Desarrollo: el maestro indicara una
parte del cuerpo que los alumnos
deben de tocar a sus compañeros sin
dejar que a ellos los toquen, por
ejemplo: espalda, rodilla, codo,
cabeza.
“EL CORRECAMINOS”.
Desarrollo: Se forman cuatro o cinco
equipos, cada uno de los cuales se
sienta en fila, uno delante de otro,
sujetando con las manos los tobillos
del compañero de atrás. El profesor
da la orden de salida y deben avanzar
apoyándose en los pies y en los
glúteos hasta que todo el equipo haya
sobrepasado la línea de llegada.
PARTE MEDULAR: “CAMBIO DE ROPA”.
Desarrollo: se forman equipo con
igual numero de integrantes, a la
señal del profesor, el primer jugador
del grupo se colocara una prenda y
correrá hasta un cono o señal situado
frente a una fila, al llegar a esta, dará
la vuelta y volverá a la línea de salida,
una vez llegado se quitara la prenda y
la entregara al siguiente para que
realice la misma acción.
LA COLA DEL DRAGON.
Desarrollo: Grupos de ocho
agarrados de la cintura menos uno. A
PARTE FINAL la voz del maestro, el alumno suelto
debe intentar alcanzar y tocar al
último de la fila.
SESION 2. Objetivo: Que el alumno experimente movimientos con
coordinaciones simples y complejas.
“LA CULEBRITA”.
Desarrollo: Dos grupo. Uno de los
grupos con una cuerda cada uno.

Con ellas deben hacer culebritas a ras
de suelo. La otra mitad del grupo
tratara de evitar ser tocados por la
culebra. A la señal, cambio de rol.
PARTE INICIAL: “SALTAR EL RIO”.
Desarrollo: Se colocan dos cuerdas
paralelas, entre 80cm y un metro. Los
niños distribuidos en dos hileras han
de correr y al llegar al rió han de
salvarlo saltando.
Variante: Saltar por parejas cogidos
de la mano.
“CARCAJADAS EN CASCADAS”.
Desarrollo: Todo el grupo se acuesta
en el piso, en circulo cerrado, siempre
con la cabeza en el estomago de otra
persona. Una vez acostadas todas, la
primera persona dice muy fuerte “JA”,
la segunda persona (la que tiene la
cabeza acostada en el estomago de la
primera persona) contesta: “JAJÁ”, la
tercera “JA, JA, JA”, y así se sigue,
PARTE MEDULAR: con más y mas “JA” s. haber si logran
una vuelta completa sin romper en
carcajadas. Donde se interrumpe se
empieza de nuevo con “JA”.
“SALTAR GUSANOS”.
Desarrollo: dos grupos todos
tumbados boca abajo, con un metro
de separación en dos hileras. A la
señal, el último de cada hilera
empieza a saltar a sus compañeros
hasta llegar al principio donde se
tiende, los demás realizan la misma
acción.
“AL PASAR LA BARCA”.
Desarrollo: Grupos de diez. Dos a
garran una cuerda por los extremos y
la balancean. Los demás la saltan,
quien toque la cuerda pasa a moverla.
PARTE FINAL Variantes: quedarse brincando en la
cuerda para ver cuantos del equipo
puede estar ahí a la vez, pasar
corriendo hacia el otro extremo
brincando la cuerda.


Ciclo: Tercero de primaria. Temporalidad: del 25 de Mayo Al 5 de Junio.

Titulo: Todos a movernos.

Introducción:
La siguiente unidad didáctica aquí presentada consta de 2 sesiones que
contienen actividades más complejas debido a las características de los
alumnos, a sus posibilidades y limitaciones.

Propósito:
Desarrollar en el alumno las habilidades fundamentales y comenzar a despertar
la necesidad de realizar actividades que sean para beneficio y el desarrollo de
su competencia motriz.

Agilidad en las actividades motrices. Balón de fútbol,volibol pelotas de vinil,
Desarrollar la fuerza, resistencia, bastones, cuerdas, conos, aros, pañuelo.
Coordinación, equilibrio, flexibilidad.

Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos.
Ejecutar la mejora de las actividades Juegos recreativos.
Motrices a través de actividades Juegos modificados.
Lúdicas.

Creatividad, espontaneidad -Participación: Individual y colectiva.
Seguridad, cooperación, -Actitudes: Integración, respeto,
Confianza, propuestas del alumno. Cooperación, confianza, seguridad.
Tolerancia, respeto. - Habilidades motrices: coordinación,
Velocidad, equilibrio, fuerza, flexibilidad.

Mando directo. -Juegos recreativos: Pasando entre aros.
Resolución de problemas. -Juegos cooperativos: La fotografía.
Asignación de tareas. –Juegos modificados: La guerra de los
Descubrimiento guiado. castillos.
Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Desarrollar las capacidades físicas motrices en los
alumnos.
“PASANDO ENTRE AROS”.
Desarrollo: Se hacen dos o mas
equipo, cada alumno esta parado

dentro de su aro, el ultimo de la fila
tendrá que pasar dentro de los demás
aros hasta llegar al primero y
posteriormente pasarle su aro para
que se vaya colocando, gana el
equipo que llegue primero a un lugar
PARTE INICIAL: determinado.
POLI-LADRO.
Desarrollo: Dos equipos, uno de los
policías y otro de los ladrones. Los
policías han de atrapar a los ladrones.
Estos son llevados a la cárcel. Los
ladrones pueden escapar si un
compañero les da la mano.
FIGURAS DE ANIMALES.
Desarrollo: El grupo se divide en
equipos de tres a cinco personas.
Cada equipo se pone de acuerdo
sobre cual animal va formar (con los
cuerpo, sin material de apoyo) para
presentarlo a los demás. Después se
juntan de dos a cuatro equipos, para
formar un nuevo animal, hasta hacer
uno solo entre todo el grupo.
PARTE MEDULAR: SERPIENTE GIGANTE.
Desarrollo: Los alumnos se tienden
boca abajo y toman los tobillos de la
persona de adelante para hacer una
serpiente de dos personas que se
deslicen de panza sobre el suelo.
Después se juntan dos parejas para
formar una serpiente de cuatro y así
hasta formar una serpiente gigante.
ARRANCA CEBOLLAS.
Desarrollo: Se sientan los niños en el
suelo y en fila muy próximos entre
ellos y cogiendose por la cintura muy
fuerte. Uno se sitúa de pie enfrente
PARTE FINAL del primero de la fila cogiendole las
manos, este será el payes y el resto
serán las cebollas.
El payes tratara d arrancar a la
primera cebolla del grupo. Si lo
consigue esta se unirá a él para
arrancar a las demás.
SESION 2. Objetivo: Experimentación de las habilidades genéricas en
diversos juegos.

LA VUELTA AL MUNDO.
Desarrollo: Se divide al grupo en dos,

el equipo A y B, el equipo A realiza un
circulo en el cual un jugador tendrá
una pelota de vinil tratara de lanzarla
lo mas lejos posible en lo que los
integrantes del otro equipo B van por
la pelota el tratara de dar el mayor
PARTE INICIAL: numero de vueltas posible al circulo,
cuando el equipo contrario agarre la
pelota un integrante debe meterse
dentro del circulo para que el jugador
pueda parar de correr. Se
intercambian los papeles y pasa el
equipo B, los equipos deben de ir
cambiando de jugadores cada vez
que pasen, gana el equipo que
consiga mas vueltas.

“LA GUERRA DE LOS
CASTILLOS”.
Desarrollo: Dos equipos separados
por una línea. Muchas pelotas
repartidas en ambos campos. A la
señal, lanzar la pelota al campo
PARTE MEDULAR: contrario. Gana el equipo que consiga
no tener ninguna pelota en su campo.
FUT-BEIS. Se divide al equipo en dos
partes iguales, se trata de patear la
pelota y hacer las carreras que mas
puedan, a los 3 fault se invertirán los
papeles, gana el equipo que mas
carrera haga.

LA CADENA DE BOMBEROS.
Desarrollo: Distribuir la clase en filas
de ocho a diez alumnos, se coloca un
cesto lleno de balones en un extremo
PARTE FINAL y otro vació en el otro. Hay que vaciar
un cesto y llenar el otro. Ganara el
quipo que llene su cesto lo más rápido
posible. El equipo que más puntos
haya conseguido será el encargado
de recoger los cestos de balones y
llevarlos a su sitio.


__________________________. ____________________________.
Sayuri López Puerto. L.E.F. M. Guadalupe Ramirez
Rios.
PRATICANTE. TUTORA.

_______________________. ___________________________.
LEF. Luís E. Gordillo Avendaño. PROFR. David Hortal Castellanos.
ASESOR DIRECTOR DE LA ESCUELA
PRIMARIA FEDERAL
“CAMILO PINTADO”

_______________________________.
LIC. Ezequiel Calderon Velazquez.
DIRECTOR DE LA E.N.L.E.F


Ciclo: Segundo ciclo de primaria.

Titulo: El campamento. Temporalidad: del 25 de Mayo Al 5 de Junio.

Introducción:
Esta unidad didáctica consta de 2 sesiones la cual está dirigida a los niños de
Segundo ciclo de primaria de la escuela Camilo Pintado, en especial al grupo 3º
“D” esta realizada para que conozcan acerca de lo que es un campamento y que
actividades se realiza dentro de el.

Propósito:
Que el alumno desarrolle la creatividad utilizando el cuerpo como vehículo de
expresión y valore los recursos expresivos del cuerpo por medio del movimiento
para favorecer la socialización.

Utilizar el cuerpo para expresarnos Aros, Pelotas de vinil, conos y bastón.
y comunicarnos. Pañuelos, cuerdas, Balneario.

Participación individual y por equipos. -Juegos cooperativos, juegos modificados
Participar de forma activa y juegos recreativos y cantos.
Espontanea en tareas de movimientos

Seguridad, cooperación, -Actitudes: integración, respeto,
Propuestas del alumno. Cooperación.
Desinhibición y espontaneidad.
Confianza en si mismo.

Descubrimiento guiado. – Juegos cooperativos: La estrella.
Resolución de problemas. – Juegos modificados: Los diez pases.
Asignación de tareas. –Juegos recreativos: Así suena.
-Cantos: Veriwant, tho, tri.

Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Utilizar los recursos expresivos de cuerpo y del
movimiento, para comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo.

“LA ESTRELLA”.
Desarrollo: Se forman cuatro equipos con igual numero de integrantes, se
formaran alrededor del circulo de la cancha, todos con los pies a la altura de los
hombros, el ultimo de la fila a la señal saldrá corriendo hasta llegar de nuevo a
su lugar y pasar por debajo de sus compañeros el primero que agarren la
pelota que estará en medio tendrá un punto y así sucesivamente.

EL LAGARTO Y LA LAGARTIJA.
Desarrollo:
La raspa la bailo el medico japonés,
Y tanto le gusto, que la repitió otra vez, el lagarto y la lagartija salieron a tomar
el sol, en invierno porque hace frió y en verano por el calor, profesor: alto a la
música, alumnos: ¿que te pasa calabaza?, el lagarto y la lagartija dice que se
tomen por parejas de las manos, de los hombros, de la espalda, de las rodillas,
agachados tocando el pie del compañero etc.

“MI MUÑECO DE TRAPO”.
Desarrollo:
Mi muñeco de trapo, no se quiere mover, no se mueve no se mueve, no se
quiere mover, le hago crack, crack, crack.

“EL CIRCO”.
Desarrollo:
A partir del tema deben representar corporalmente, los diferentes animales y
personajes que salen en el mismo. Ellos establecerán el orden de actuación,
las acciones a realizar y los personajes a imitar.

“VERI WANT, THO, TRI”.
Desarrollo:
Todos en circulo primero lo realiza el maestro y luego el alumno.
Variwant, tho, tri (2 veces).
1.- cabeza-boca.
2.-codo-mano.
3.-pie-rodilla.
4.-un paso entero-medio paso.
5.-medio giro-un giro entero.
6.- sentadilla-sentadilla entera.
7.- un saltito-un salto entero.
8.- levanto brazos y grito ohh siii.

SESION 2.Objetivo: Mejorar las habilidades y destrezas motrices básicas,
favoreciendo así la socialización entre ambos.

LA ABEJITA.

Desarrollo: Todos quieren bailar como la abejita baila (pis).
Primero los pies, las manos también (manos al frente), abrimos los pies, las
manos también y chupa que chupa que chupa la miel.

ADOREO.
Desarrollo:
Adoreo, adore bundao, adore bunda retsetset, patse patseo.
Se responde, se responde, se responde resetse.
Se saluda, se saluda, se saluda retsetset, se despeinan se despeinan, se
pellizcan, se pellizcan, y se abrazan y se abrazan. Yo quiero hoy amar y ser
feliz, quitarme los complejos y mostrarme tal cual soy.

RESCATE A LA BANDERA
Desarrollo: Se forman dos grupos, cada uno se divide en ofensivo y defensivo,
el ofensivo debe intentar penetrar en la fortaleza, mientras que el defensivo
debe impedir que se penetre en ella. A la señal se buscará rescatar la bandera
de los equipos contrarios, el juego termina antes de que los alumnos se
muestren agresivos o que ocurra algún accidente.

LOS DIEZ PASES.
Desarrollo: formar equipos con igual números de jugadores, el equipo de
compañeros deben de darse diez pases seguidos sin que estos sean
interrumpidos por el equipo contrario, si se logra el objetivo se les dará un
punto a ese equipo de lo contrario se anulara y pasa la pelota a manos del otro
equipo. Nota: los empujones se marcan como faltas.

“EL ENCOSTALADO”.
Desarrollo: Se forman equipos con igual número de integrantes, el primero de
cada fila tendrá un costal y a la señal del maestro este se lo pondrá y saldrá
saltando a un extremo de cancha al llegar se lo quita y lo dejara en el suelo,
saldrá corriendo a darle la mano a sus compañero, este ira corriendo hacia el
costal y se lo pondrá y regresara con e a dárselo al compañero que sigue y así
sucesivamente hasta que todos pasen.

“ASI SUENA”
Desarrollo:
Todos los alumnos en círculo. Y uno tendrá que retirarse para que sus
compañeros se pongan de acuerdo quien será el que empiece el movimiento,
sus demás compañeros lo deben imitar, el alumno que se retira regresa y
tendrá que adivinar quien es el que empieza a poner los movimientos.

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