Escala observacion tutora-educadora

1,030 views
743 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,030
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Escala observacion tutora-educadora

  1. 1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA“PROFA. MARÍA DE LA LUZ SERRADEL”OBSERVACIONES DEL (A) TUTOR(A)- EDUCADOR(A)ESCALA ESTIMATIVAPropósito: Este instrumento está dirigido a las tutoras con la finalidad de que valoren eldesempeño de las alumnas a lo largo de su intervención y práctica docente.Instrucción: Marca con “X”, la opción que mejor defina el nivel de desempeño demostrado por laestudiante. (Se evaluará semanalmente)RASGOS E B R MACTITUD DOCENTE 3 2 1 0Seguridad que demuestra su intervención pedagógica:Mostró a través de su práctica que, la docencia en educación preescolar es una actividadprofesional al servicio de la sociedad:Aceptó las indicaciones de la educadora y se esforzó por corregir errores.Su buen humor y disposición ayudó a mejorar el ambiente del trabajo áulico:Apoyó y supervisó la preparación, desarrollo y evaluación de las jornadas de observacióny práctica:Fue capaz de percibir los problemas del grupo para apoyar en su resolución:USO DE MATERIALES Y MEDIOS TECNOLÓGICOSUtiliza los materiales y recursos educativos de manera eficaz y novedosa:Aprovecho materiales de reuso para trabajar con los estudiantes:Promueve la creatividad en las actividades que se observan a través del uso de losmateriales:Contempló materiales apropiados a su situación de aprendizaje, con la finalidad de quelos niños obtuvieran el aprendizaje esperado:Los materiales utilizados fueron acordes con el desarrollo de la competenciaseleccionada:ATENCIÓN A LA DIVERSIDADAsumió en su práctica como docente los valores universales como: libertad, justicia,democracia, igualdad, apego a la verdad, etc.:Diversifico estrategias de intervención para los integrantes del grupo:Formó equipos de trabajo con los niños retomando las características de los mismos:Integró a los padres de familia en algunas actividades de sus situaciones de aprendizaje:Consideró el contexto escolar al planear sus actividades:HABILIDADES DOCENTESSupervisa y orienta el trabajo de los niños:Facilitó la participación individual y en equipo / Propicia la participación del grupo:La metodología que empleó hizo interesante el contenido y captó la atención del grupo:Posee competencia comunicativa que le permite escuchar e interactuar con losestudiantes de forma clara y precisa:
  2. 2. Se observa en la estudiante la capacidad para percibir y resolver problemas:Atiende de manera oportuna las diversas situaciones áulicas (imprevistos):Seleccionó actividades que te permitieran descubrir, ampliar o confirmar losconocimientos de los estudiantes:Da a conocer a los estudiantes los aprendizajes esperados que se desea lograr durante lajornada:Establece comunicación oportuna con los padres de familia:EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZASupervisa y orienta el trabajo de los niños:Evaluó a través de diversos instrumentos o formas (Escala estimativa y diario):Los aprendizajes esperados fueron evaluados en clase con los estudiantes:PRESENTACIÓN DE LA ALUMNA: (puntualidad, uniforme, presentación personal)Comentarios:EDUCADOR (A) SELLO DIRECTOR (A)_______________________ __________________________Vo. Bo. Vo. Bo.

×