• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
სწავლის შეფასება I ნაწილი
 

სწავლის შეფასება I ნაწილი

on

  • 1,591 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,591
Views on SlideShare
1,588
Embed Views
3

Actions

Likes
0
Downloads
12
Comments
0

1 Embed 3

http://www.slideshare.net 3

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    სწავლის შეფასება I ნაწილი სწავლის შეფასება I ნაწილი Presentation Transcript

    • სწავლის შეფასება ტრენინგ-დღე VIII ტრენინგ – დღის გეგმა 1. ტრენინგ -დღის გახსნა შეფასების ბარათების მიმოხილვა, ტრენინგის ამოცანები/შედეგები 2. სწავლის შეფასება შეფასების ძირითადი პრინციპები, ტიპები, ინსტრუმენტები/მეთოდები – 20 წთ. შეფასების რუბრიკის დამზადება – 50 წთ. 3. გაკვეთილის შეფასება. ჯგუფური სამუშაო: რუბრიკის დამზადება გაკვეთილისთვის. პრეზენტაციების მომზადება – 40 წთ.
    • სწავლის შეფასება ტრენინგ-დღე VIII შეფასების ტიპები და ინსტრუმენტები შეფასება განმსაზღვრელი განმავითარებელი
    • სწავლის შეფასება ტრენინგ-დღე VIII შეფასების ხერხები
      • შეფასების ინსტრუმენტები:
      • სწორი პასუხის შერჩევაზე ორიენტირებული ტესტები (სწორი/არასწორი ან ვარიანტული);
      • თემატურ შეკითხვებზე წერილობითი პასუხები (მოკლე ჩანაწერის ფორმატი);
      • ვრცელი წერითი ნამუშევარი (ესსე, თემა, ცდის ანგარიში და სხვა);
      • ვიზუალური ნამუშევარი (კედლის გაზეთი, საპეზენტაციო პოსტერი, ელექტრონული პრეზენტაცია და სხვა)‏
      • ზეპირი გამოსვლა (თხრობა, ზეპირი ანგარიში, დისკუსია, დებატი და სხვა):
      • უნარების დემონსტრირება (ფიზიკური უნარი, როლური გათამაშება, მუსიკალური ნაწარმოების შესრულება და სხვა)‏
      • ამოცანის ამოხსნა;
      • ჩანაწერების ან მიმოწერის დღიური;
      • არაფორმალური დაკვირვება;
      • ფორმალური დაკვირვება განსაზღვული ინდიკატორების მიხედვით;
      • მოსწავლეთა თვითშეფასება;
      • დაკვირვების ჩანაწერები;
      • მოსწავლის შეფასების შედეგების ანალიზი;
      • შეკითხვების დასმა, აღრიცხვის ფურცელი;
      • ინტერვიუ
      • გამოკითხვა
      • თვითშეფასება
      • პორტფოლიო
      • თანამშრომლიო
    • სწავლის შეფასება ტრენინგ-დღე VIII შეფასების ხერხები (გაგრძელება)‏
      • არაფორმალური დაკვირვება;
      • ფორმალური დაკვირვება განსაზღვული ინდიკატორების მიხედვით;
      • მოსწავლეთა თვითშეფასება;
      • დაკვირვების ჩანაწერები;
      • მოსწავლის შეფასების შედეგების ანალიზი;
      • შეკითხვების დასმა, აღრიცხვის ფურცელი;
      • ინტერვიუ
      • გამოკითხვა
      • თვითშეფასება
      • პორტფოლიო (მოსწავლის სხვადასხვა სახის ნამუშევრებით შედგენილი საქაღალდე)‏
      • თანამშრომლობითი სასწავლო აქტივობები (მაგ. ჯგუფური მუშაობა) და სხვა
      • მოსწავლეთა ურთი ერთშეფასება
    • სწავლის შეფასება რ უ ბ რ ი კ ა – შეფასების ინსტრუმენტი, რომელიც ასახავს მოსწავლის მიღწევას ნამუშევრის საკვანძო ასპექტების ანუ ძირითადი კრიტერიუმების მიხედვით. საფეხური I. ჩამოაყალიბეთ ნამუშევრის საკვანძო ასპექტები, კრიტერიუმები საფეხური III. ჩაასწორეთ და შეავსეთ საკვანძო ასპექტების ნუსხა საფეხური II დააკვირდით და დარწმუნდით, რომ არც ერთი საკვანძო ასპექტი არ გამოგრჩათ საფეხური IV ჩამოაყალიბეთ და დაწერეთ თითოული ასპექტის განმარტება საფეხური V გააკეთეთ კონტინუუმი (შკალა) ნამუშევრების რანჟირებისათვის საფეხური VI აღწერეთ თითოული პუნქტის შესაბამისი ინდიკატორი/მაჩვენებელი თითოული ასპექტისათვის საფეხური VII გამოსცადეთ რუბრიკა რეალურ ნიმუშზე საფეხური VIII შეიტანეთ ცვლილებები საჭიროების მიხედვით საფეხური IX გააცანით რუბრიკა მოსწავლეებს და მშობლებს რუბრიკის აგების ძირითადი პრინციპები
    • პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკის ნიმუში
    • დავალება: განაახლეთ მომზადებული გაკვეთილის გეგმა, დაამატეთ სწავლის შეფასების რუბრიკა