Pendekatan inkuiri penemuan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Pendekatan inkuiri penemuan

  • 4,182 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
4,182
On Slideshare
4,180
From Embeds
2
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
125
Comments
0
Likes
2

Embeds 2

http://laileegpmskahti.blogspot.com 2

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. HOTEL SERI MALAYSIA TAIPING 20hb – 22hb. 7. 2010PENDEKATAN INKUIRI- PENEMUAN
  • 2.  Pendekatan inkuiri-penemuan merupakan pendekatan yang mementingkan pembelajaran melalui pengalaman. Inkuiri secara am bermaksud mencari maklumat, menyoal dan menyiasat sesuatu fanomena yang berlaku di sekeliling.
  • 3.  Penemuan Merupakan Sifat Utama Inkuiri. Pembelajaran secara penemuan berlaku apabila konsep dan prinsip utama dikaji dan ditemui oleh murid sendiri. Murid melalui aktiviti seperti ujikaji akan menyiasat sesuatu fanomena dan mencapai kesimpulan sendiri.
  • 4. Apakah Inkuiri?Inkuiri adalah proses mencari dan menyiasat masalah, membina hipotesis, mereka bentuk eksperimen, mengumpul data dan membuat kesimpulan untuk menyelesaikan masalah.(Shulman, 1973)Apakah penemuan?Penemuan berlaku apabila seseorang itu menggunakan proses mentalnya dalam usaha mendapatkan sesuatu konsep atau prinsip. Proses mental itu adalah seperti membuat pemerhatian, pengelasan, pengukuran, meramal, menerangkan, membuat inferens.(Bruner, 1966) 4
  • 5. - Guru memberi panduan sepenuhnya tentang topik yang ingin dipelajari dengan jelas pada setiap peringkat . - Perincian latihan diberi. - Menjawab dengan khusus setiap soalan yang diberi oleh murid. 5
  • 6. - Tiada panduan dari guru.- Murid memberi pandangan untuk menyelesaikan masalah.- Murid menyelesaikan masalah mereka sendiri .
  • 7. Expository Guided Unguided/free 1 2 4 5 3 Completely Teacher No teacher teacher guidance. explain, guidance. Each step clearly students Children stated. Specific listen suggest tasks given. problem to be Specific questions solved. asked Children solve problem their own way
  • 8. 1. Engagement / Pengenalan2. Exploration / Penerokaan3. Explanation / Penerangan4. Elaboration / Pengembangan5. Evaluation / Penilaian 9
  • 9. 1. Engagement phase / Fasa Pengenalan Students are introduced to the lesson of the day. Murid diperkenalkan dengan topik yang hendak dipelajari. Science teachers can start by showing a particular phenomenon that is challenging and motivate students to follow the lesson. Guru memulakan pengajaran dengan menunjukkan beberapa keadaan untuk mencabar dan memotivasi murid bagi mengikuti P&P yang akan dijalankan.2. Exploration phase / Fasa Penerokaan Allow students to deal with actual materials related to the concept acquire. Murid diberi bahan sebenar yang berkaitan dengan konsep. The students are discover ‘discover’ the concepts by themselves and not being told of the concepts by the teacher. Pelajar meneroka konsep sendirian/kumpulan tanpa panduan guru.
  • 10. 3. Explanation phase / Fasa Penerangan Students make the connection between what has been observed and the concepts to be discovered. Pelajar membuat hubungkait tentang apa yang mereka perhatikan dan konsep yang mereka teroka. The teachers are to guide students’ thinking and discuss their findings together by using question technique. Guru memberi panduan kepada pelajar dan berbincang dapatan mereka dengan menggunakan teknik soal jawab.
  • 11. 4. Elaboration phase / Fasa Pengembangan To help students apply the concepts they have acquired in new situations Membantu murid mengaplikasikan konsep yang mereka dapat. Students should be encourage to see the importance of the concepts they learned in everyday situations. Murid harus melihat kepentingan konsep yang mereka pelajari setiap hari.
  • 12. 5. Evaluating phase / Fasa Penilaian Teachers need to evaluate students at every phase. Guru harus menilai murid pada setiap fasa . Assessment: Tugasan : 1. Ask Question: What are the desired learning outcome? Bertanya kepada murid tentang dapatan mereka sepanjang P&P. 2. Reflection Kesimpulan 3. Mind mapping Peta minda